育儿沟通技巧七-2-1、为何孩子不愿合作选编课件.ppt

1、Parenting Communication Skills育儿沟通技巧七第二天如何引导孩子与父母合作课件2-1为何孩子不愿意与父母合作为什么孩子不愿意与父母合作家长朋友，来看看我们平时怎么要求孩子？有些时候，孩子把家长视为“敌人”一个总是要他们做他们不想做的事的“敌人”。看看下面的话，您是不是感觉很熟悉？“把手洗一洗”,“用餐巾纸来擦”，“小声点”，“把外衣挂起来”，“作业做好了吗”，“你真的刷牙了吗”，“回来!把马桶冲干净”，“换上睡衣”，“上床了”，“快去睡觉”同时，家长们又是那个不让他们做他们想做的事的人。“别用手拿东西吃”，“别踢桌子”，“别扔土”，“别在沙发上跳”，“别拽猫的尾巴”

2、结果呢，你一定非常了解，孩子们的态度变成：“我愿干什么就干什么。”我们的态度则变成：“你就得按我说的去做。”于是战斗就打响了！到底问题出在了哪里，孩子为什么不愿意按着家长所说的去做？谜底揭晓前，先让我们一起来做下面的感受练习！感受孩子的感受（每个横线留30秒时间思考和填写）现在，不妨让时光倒流，让自己回到童年时代，假装是你在听父母讲话，体验一下它们带给你的感觉，然后再把它们写下来。先不要看给出的答案，我们先来亲自感受！1.责怪与归罪“你的脏手印又弄门上了！你为什么老是这样做呀？你有没有毛病啊，你怎么什么事也做不好!我跟你说了多少次了要用门把手开门?你的问题就是从来都不听话。”作为一个孩子我会感

3、到：_孩子的反应“你的脏手印又弄门上了！你为什么老是这样做呀？你有没有毛病啊，你怎么什么事也做不好!我跟你说了多少次了要用门把手开门?你的问题就是从来都不听话。”“门比我还重要。”“我要说假话，告诉她不是我干的。”“我是个笨蛋。”“我觉得自己很渺小。”“我想骂人。”“你不是说我从来不听话吗，那我就不听话好了。”2.谩骂“今天冻死人了，可你只穿这么件薄外衣！你还能笨到哪里去？小子，您真是够蠢的。”“还是我来给你修车吧，你知道你干机械活儿多差劲儿。”“看你那副吃相!太恶心人了。”“把屋子搞得这么脏，你真是个饭桶!简直像个动物一样。”作为一个孩子我会感到：_孩子的反应“今天冻死人了，可你只穿这么件薄

4、外衣！你还能笨到哪里去？小子，您真是够蠢的。”“还是我来给你修车吧，你知道你干机械活儿多差劲儿。”“看你那副吃相!太恶心人了。”“把屋子搞得这么脏，你真是个饭桶!简直像个动物一样。”“我要找机会报复她。下次我甚至连卫衣都不穿。”“她是对的。我很蠢，而且我干机械活很差劲，何必再努力呢？”“我恨他。”“又来这一套了！”3.威胁与恐吓“你要是再敢碰一下台灯，看我揍不揍你”“你要是不马上把口香糖吐出来，我就马上撬开你的嘴把它拿出来。”“要是我数到3你还没穿好衣服，我就不带你去了。”作为一个孩子我会感到：_孩子的反应“你要是再敢碰一下台灯，看我揍不揍你”“你要是不马上把口香糖吐出来，我就马上撬开你的嘴把

5、它拿出来。”“要是我数到3你还没穿好衣服，我就不带你去了。”“我等他看不见的时候再去碰台灯。”“我好想哭”“我好害怕”4.命令“我要你马上把你的屋子收拾干净。”“去帮我拿包，快点。”“你还没把垃圾拿出去?马上去还等什么呀？快动地方啊!作为一个孩子我会感到：_孩子的反应“我要你马上把你的屋子收拾干净。”“去帮我拿包，快点。”“你还没把垃圾拿出去?马上去还等什么呀？快动地方啊!“我不干，看你能把我怎么样。”“我好害怕。”“我不想动。”“我恨透他了。”“我不管做什么总是挨骂。”5.说教与上政治课“你觉得这样做对吗?你怎么能把书从我手里抢过去?我看得出来，你还没有意识到好的行为有多么重要。你要明白，如

6、果我们期望别人对我们有礼貌。那么我们也要对别人有礼貌。你不希望别人从你手里抢东西，对吧?那么你也不应该从别人手里抢东西。”作为一个孩子我会感到：_孩子的反应“你觉得这样做对吗?你怎么能把书从我手里抢过去?我看得出来，你还没有意识到好的行为有多么重要。你要明白，如果我们期望别人对我们有礼貌。那么我们也要对别人有礼貌。你不希望别人从你手里抢东西，对吧?那么你也不应该从别人手里抢东西。”“谁听你这一套啊？”“我好蠢啊。”“我一钱不值。”“我想躲的远远的。”“真烦人，真烦人。”6.警告“当心，你会烫到自己。”“小心点儿，你会被车轧着!”“别往那儿爬，你想挨摔吗！”“把毛衣穿上，要不然你会得重感冒的。”

7、作为一个孩子我会感到：_孩子的反应“当心，你会烫到自己。”“小心点儿，你会被车轧着!”“别往那儿爬，你想挨摔吗！”“把毛衣穿上，要不然你会得重感冒的。”“这个世界好可怕，好危险啊。”“我自己可怎么应付呢？我不管干什么都会出错。”7.殉难者宣言“你快别再叫了!你要把我怎么样要我生病吗?要我得心脏病吗?”“等你自己有孩子你就知道什么是恼火了。”“你看见这些白头发了吗？这都是因为你呀，你是在送我进坟墓啊！作为一个孩子我会感到：_孩子的反应“你快别再叫了!你要把我怎么样要我生病吗?要我得心 脏 病 吗?”“等 你 自 己 有 孩 子 你 就 知 道 什 么 是 恼 火了。”“你看见这些白头发了吗？这都

8、是因为你呀，你是在送我进坟墓啊！“我有一种负罪感。”“我感到很害怕，是因为我不好她才生病的。”“谁在乎呀！”8.对比“你为什么不能像你哥哥那样呢?他总是提前就把功课都做完了。”“莎莉在餐桌上的风度真是美极了，你永远不会看到她用手拿东西吃。”“你为什么不能像杰里那样打扮?他总是那么干净利落短头发，衬衫塞进裤子里去，让人看着那么舒服。”作为一个孩子我会感到：_孩子的反应“你为什么不能像你哥哥那样呢?他总是提前就把功课都做完了。”“莎莉在餐桌上的风度真是美极了，你永远不会看到她用手拿东西吃。”“你为什么不能像杰里那样打扮?他总是那么干净利落短头发，衬衫塞进裤子里去，让人看着那么舒服。”“在他眼里谁都

9、比我强。”“我恨莎莉！”“我觉得自己是个失败者。”“我恨杰里。”9.讽刺与挖苦“你知道明天要考试还把书留在学校?真是太聪明了，干得太漂亮了!”“你真的要穿这个呀。圆点配方格？那你今天一定会得到很多赞美的。”“这就是你明天要带到学校的作业吗？也许你的老师能看懂你写的外国字，我可看不懂你这些乱七八糟的东西。”作为一个孩子我会感到：_孩子的反应“你知道明天要考试还把书留在学校?真是太聪明了，干得太漂亮了!”“你真的要穿这个呀。圆点配方格？那你今天一定会得到很多赞美的。”“这就是你明天要带到学校的作业吗？也许你的老师能看懂你写的外国字，我可看不懂你这些乱七八糟的东西。”“我不喜欢别人取笑我。他真坏。”

10、“我觉得很没面子，很困惑。”“努不努力又有什么用哪？”“我早晚要报复她。”“我怎么做也是没希望了。”“我内心反感极了。”10.预言“有关你的考试成绩，你对我说谎了是不是？你知道你长大以后会成为一个什么样的人吗？一个没人相信的人。”“你就继续这么自私吧。你等着瞧吧。以后没人会愿意跟你玩。你这种人是不会有朋友的。”“你就会抱怨，从来不想自己解决问题。我都可以看到你十年后的样子，还是有同样的问题还是在抱怨。”作为一个孩子我会感到：_孩子的反应“有关你的考试成绩，你对我说谎了是不是？你知道你长大以后会成为一个什么样的人吗？一个没人相信的人。”“你就继续这么自私吧。你等着瞧吧。以后没人会愿意跟你玩。你这

11、种人是不会有朋友的。”“你就会抱怨，从来不想自己解决问题。我都可以看到你十年后的样子，还是有同样的问题还是在抱怨。”“他说的对，我永远也不会有什么出息。“我是可信的。我要证明他是错的。”“算了吧！”“没戏了。”为什么孩子不愿意与我们合作？现在你知道了，你做为一个孩子会对上述那些做法的反应了吧？我们仅仅是做了一个场景小练习，都有这么多的感受，那么孩子每天身临其境，感觉又会怎样？只要家长们肯换位感受和思考，多少会明白，为什么孩子不愿意与我们合作。当然,我们可以说，家长和孩子的关注点与需求不同，这是导致不能合作的一个原因。但通过上述的感受练习，我们恐怕又会有新的视角和发现。那就是，没有尊重，就没有合

12、作！那么，有没有什么办法既争取到孩子的配合又不会伤害到他们的自尊心呢？有什么办法可以让家长们少伤一点脑筋呢？接下来，我们将向大家介绍5大技巧。但不是每一项技巧都适用于每一个孩子，也不是每一项技巧都适合于每一位家长的个性。天下没有包治百病的灵丹妙药。这5大技巧的秘诀在于营造一种相互尊重的氛围，从而培养孩子与家长合作的精神。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。