（北京）人美版三年级下册《美术》12.泥条造型-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：b1840).docx

1、课题：泥条造型课题：泥条造型 年 级：小学三年级 科 目：美 术 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 依据建构主义关于儿童认知发展理论及美术课程标准 ，本课设计注重中 年级教学活动的情景性、趣味性与体验性，以“泥”作为媒介让学生在制作实践 活动中去体验泥条造型的乐趣， 进行兴趣与能力的培养。 本课侧重于让学生进一 步体验泥条造型的美感，学习用泥条盘筑成型的方法进行各种器物的立体造型。 突出以学生为主体的教学理念， 使他们通过亲自动手揉一揉、 做一件陶艺作品等 活动，体验泥土的可塑性，充分发挥他们的想象创造能力，培养他们动手实践能 力，并通过作品的欣赏陶冶性情，曾强艺术的感染力。 教学背景分析

2、教学背景分析 教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，与一年级上册玩泥巴 、 下册小花垫 、二年级下册我喜欢的动物同属于泥塑系列课程。本课是利 用泥条进行造型，在技法上与小花垫有联系。本课引导学生在已知的泥塑技 法基础上， 学习用泥条盘筑成型的方法进行各种器物的立体造型， 并初步了解陶 艺相关知识。 学生情况： 三年级学生对泥塑课程正处于初步了解和认知的阶段， 在技巧方 面动手能力稍弱，因此在本课中我让学生通过“仿品会”游戏的动手尝试，让学 生自己去发现问题。 在教学中应针对学生年龄特征和心理特点来设计， 充分利用 多媒体教学资源，创设宽松和谐的教学氛围，处处体现以人为本的教学思想，让 学生在

3、快乐中学习。 教学目标教学目标 知识与技能：初步了解陶艺文化，掌握泥条盘筑成型的基本造型方法。能用 泥条盘筑的方法创作出造型新颖、美观的器皿。 过程与方法： 在感知体验活动中， 使学生学会搓泥条和泥条盘筑造型的基本 技法，并完成一件器皿造型作品。 情感态度与价值观： 感受泥条艺术造型的美感， 激发学生对传统文化的热爱， 增强民族自豪感。 教学重难点教学重难点 掌握搓泥条及盘筑的方法，了解泥条造型的美感及艺术特色。 泥条造型新颖、美观、生动、细节富有变化。 教学过程教学过程 一、游戏导入 1.视频：出示动画短片小泥条的梦想 设计意图：集中学生注意力，激发学生对泥巴的兴趣。 教师：动画片中的小主人

4、公是谁？它是怎么变化的？ 学生观看短片后自由发言。 教师小结：教师根据学生发言用简笔画形式出示泥条造型的语言，引出课题。 二、讲授新课 1.尝试游戏：课件出示图片（泥球、泥条、泥片） 设计意图： 帮助学生复习巩固对泥塑的知识和技法， 为本课的导入和学习奠定基 础。 教师： 我们每人手里都有一块泥， 看谁能用最快的速度把它变成图片中任意一种 泥的形状，并告诉大家你用的是什么方法。开始 学生动手玩泥， 进行比赛。 结束后说一说自己用了什么方法把泥变成了什么形状。 教师小结： 根据学生的练习及回答， 出示泥球、 泥片、 泥条相对应的技法板书 （揉、 压、搓） 。 2.学习搓泥条的方法 设计意图：学习

5、搓泥条的方法。 （1）出示一件泥条盘筑成型的作品。 教师：你知道它是怎么制作出来的吗？ 学生进行观察，举手发言。 （2）教师示范：现在老师要教你们一些搓泥条的小技巧：接泥条（刀切） 、去裂 纹（手心刷水） 、盘花纹（各种形状） 。 （3）学生观看后进行练习。 3.体验游戏： （仿品会） 设计意图：学生巩固泥条盘筑的方法，体验搓泥条和泥条盘筑的技巧。 （1）教师：老师为每组学生准备了不同泥罐成品，学生仿照着作品在限定时间 内完成。 （2）学生动手制作。 （3）教师小结：对制作过程中表现良好的学生进行及时评价。 4.自主学习泥条盘筑法的制作步骤 设计意图：培养学生观察、思考的能力。 （1）学生带问

6、题观看视频，教师播放泥条盘筑法制作泥罐的视频。 （学生思考泥 罐制作步骤） （2）学生观看视频，思考制作步骤。 （3）教师小结：视频结束后，进行总结。底部、搓泥条、盘筑、装饰。 （板书） 5. 教师示范泥条盘筑的难点 设计意图：通过教师演示，学生进一步学习泥条盘筑成型中可以盘、筑、边盘边 筑、先盘后筑等多种方法。 （1）教师示范排列法。 （2）学生观察老师示范后进行排列法练习。 （3）教师小结：泥条盘筑成型方法多样。 6.自主学习泥条盘筑的造型方法 设计意图：自主探究泥条造型的方法，提高学生的动手能力与合作能力。 教师课前为各组准备不同泥条盘筑造型方法制作的器物，分组如下： 镂空法：一组。两位

7、同学合作进行制作，注意安全。 交叉法：二组。两位同学合作进行制作。 穿编法：三组。两位同学合作进行制作。 捆扎法：四组。两位同学合作进行制作。 层叠法：五组。两位同学合作进行制作。 排列法：六组。参考教师示范，独立完成排列法盘筑器物练习。 （2）学生根据本组的器物进行练习，结束后学生把制作过程中易出现的问题填 写在卡片上。 （3）教师小结：根据小组代表发言课件及时出示不同技法成型的泥条器物。 （4）教师对学生易出现的问题进行针对性示范。 （挖空、捆扎） （5）教师小结 7.欣赏书中的作品，分析装饰方法 设计意图：学习添加和刻画的装饰方法。 三、艺术实践： 1.分组实践： 设计意图： 按照动手能

8、力强弱分组， 尊重学生， 让每一位学生充分的走进实践中， 给学生一个自由创作的空间，充分体验泥条造型活动的乐趣，鼓励学生创新。 一组：利用超轻粘土进行制作。 （技法不限） 二组：利用超轻粘土进行制作，并装饰。 （技法不限） 三四组：制作。 （用基本的泥条盘筑法制作器物） 五六组：拓展作品。 （尝试运用捆扎、镂空、交叉等技法制作器物） 2.提示： （1）泥如果太干，一搓就出现裂纹，要适当加入少许水多揉一揉。 （2）下面的泥条不能太细并且不要盘的太高，以免塌陷变形。 （3）适当加入些装饰，使其富有变化。 3.教师： 下面开始制作， 将制好的作品放到前面展示台上， 看哪组作品最受欢迎。 教师巡视辅导。 学生：组长讲读作业要求，开始制作。五六组同学合作表现泥条作品。 四、展示与评价 设计意图：激发学生参与评价的意识，体验创作成功的喜悦。 1 组织学生将泥条参加作品展示。 全班互评， 自由发言。（引导学生从造型新颖、 实用、美观、做工精细等方面进行评价） 。 2最后评出“创新奖” 、 “实用奖” 、 “做工精致奖”等。 学生：学生展示作品，参观陶艺作品展销会。欣赏、交流、评价。 3说说这节课你的收获或体会。 五、拓展 视频：课件播放陶艺大师展示陶艺之美。