(北京)人美版三年级下册《美术》12.泥条造型-教案、教学设计--(配套课件编号:a011f).docx
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1、北京市义务教育教科书北京市义务教育教科书 美术美术 三年级下册三年级下册 第第 12 课课 课题:泥条盘筑瓶罐 1 1、指导思想与理论依据、指导思想与理论依据 根据学习者的年龄特点分析理论,小学阶段的学生认知水平还处在发展的 初期, 思维发展水平从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡, 也就是说在小学阶段, 具象的动手实操课程是更加适合学生学习和发挥的。而学生情感逐渐丰富,但坚 持性较差的特点决定了低年龄段的孩子们更倾向于选择能够快速展示学习效果 的内容。而泥塑,这项可塑性极强的创作方式无疑满足了此阶段孩子们的要求。 2 2、教学背景分析、教学背景分析 教学内容:教学内容: 教学基本信息教学基本信息
2、 课 题 泥条盘筑瓶罐 学 科 美术美术 学 段 2 年级 3 相关领域 泥塑、装置艺术 教材版本 义务教育教科书 美术 三年级下册 泥塑,作为我校的校本课程已经实行了一段时间,每一届学生都在泥塑的 学习中收获了许多宝贵的经验和无尽的快乐。留下的,则是一件件精美的泥塑艺 术品。这些作品看似稚嫩,却包含孩子们的创意和回忆。而且,孩子们把这种快 乐一届届的传递了下来, 成为尚未接触到泥塑课程学习的低年级小学生盼望的目 标。 学生情况:学生情况: 三年级学生处于小学学习的中低段时期,年龄偏小,虽然学习习惯已经初步 养成,但仍感性、好动,尤其面对如泥塑这般动手设计课程内容时,对孩子们的 自我约束能力是
3、一大考验。 我校虽是泥塑校本特色,但由于硬件原因,三年级学生并未开始泥塑校本学 习,泥塑课程的内容对孩子们来说,充满了新奇和趣味性,同时想要达到预期的 展示效果,也是困难重重,所以本课内容选取的是学生非常熟悉的创作对象,并 且以体验为目的,以使学生初步掌握泥条盘筑法为目标,引导学生在体验中自主 寻找到泥塑创作的快乐。 教学方式和手段:教学方式和手段: 体验式教学,包括教师示范、学生体验过程,通过展示、示范、体验,使学生掌 握基本的泥塑泥条盘筑造型方法。 技术准备:技术准备: 教具:课件、泥条瓶罐作品、垫板、陶泥、牙签、学生参考用瓶罐图纸 6 种/组 *6 学具:垫板、转台、陶泥盆、泥浆碗、牙签
4、 教学思路:教学思路: 源于生活实物的引导对物品(瓶罐)本身的基本认识对创作材料、工具的熟 悉初步的创作适当添加独特的设计小组作品整体性、统一性的调整展 示、评价。 3 3、 教学目标教学目标( (含重、难点含重、难点) ) 教学目标:教学目标: 1通过体验式教学,引导学生初步认识泥塑这种既传统,又活泼灵动的艺术创 作方式,熟悉陶泥性质,了解泥条盘筑是陶艺成型方法之一; 2通过讲解、示范、体验、小组合作等方式,简单接触泥塑盘条造型方法,设 计简单作品; 3体会泥塑创作强大的造型表现能力,引导学生认识到,生活中处处有美,物 物可塑,培养学生随时观察、积极联想的能力,激发学生继续学习的兴趣。 教学
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