（北京）人美版三年级下册《美术》10.多姿多彩的塔-教案、教学设计--(配套课件编号：60315).doc

1、教学设计内容要求教学设计内容要求 教学案例基本信息 对应信息技术主题 多姿多彩的塔利用多媒体以及电子白板进行教学 开始时间 结束时间 学科 美术 学段 中 年级 三年级 案例名称 多姿多彩的塔 教材 书名：美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2015 年 12 月 教学案例设计参与人员 分工（可修改） 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 学科指导者 信息技术指导者 课件制作者 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据） ： 本课属于“造型表现”学习领域。本课延续以往的知识与技能，运用学生观察身边事 物，表达情感，使学生通过造型活动，大胆、自由地表现所见所闻，激发丰富的

2、想象，唤起 创作的欲望。 本课导入环节运用影音播放，教师亲自录制。激发学生对古塔的兴趣。新授环节利用多 媒体 PPT 让学生自主归纳总结，实现了学生为主体，用信息技术较清楚明白的介绍给其他 同学。 教师在解决教学重难点时， 利用多媒体白板技术， 示范古塔的外形特点以及细节特点， 较清楚明了的直观展示给同学，并比以往在黑板展台上示范功能多，省力省时。达到教学的 时效性。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 Win7 系统 ppt 演示文稿 影音软件 电子白板软件 教学背景分析 教材分析教材分析 本册教科书包括“造型表现” 、 “设计应用” 、 “欣赏评述”以及“综合探究”四 个学习领域。本课属

3、于“造型表现”学习领域。本课延续画古树等课的知识与技能， 运用学生观察身边事物，表达情感，使学生通过造型活动，大胆、自由地表现所见所闻，激 发丰富的想象，唤起创作的欲望。引导学生观察各种造型的塔，初步了解塔的相关知识。展 示用不同方法表现的古塔作业，启发学生观察塔的造型特点，拓展表现形式。北海公园白塔 位于北京北海公园琼华岛的顶峰， 是北海公园引人入胜之处， 也是人们心目中北海公园的象 征。应县木塔，是现中国绝无仅有的最高，最古老的楼阁式木塔。楼阁式塔是把佛塔与我国 传统的楼阁建筑相结合的一种古塔造型，其形式丰富多样。应县木塔高 67.31 米，塔身共分 五层六檐，塔身平面为八角形，是全国首批

4、重点文物保护单位。北京真觉寺金刚宝座塔是我 国建筑年代最早、 形体做好的金刚宝座塔。 这种高台上建有五塔的佛塔被称为金刚宝座式塔。 北京香山琉璃塔位于海淀区香山公园内昭庙的后山上， 为八面七层， 正中耸立着七层琉璃宝 塔，塔身每层八角檐下都系有铜铃，起风时铃声清脆而悠远。 学情分析学情分析 纵观整套教材，本课与二年级上册千姿百态的桥等课同为表现我国特色建筑、渗透 传统文化的课业内容，形成一个纵向的知识体系。横向看，本课延续画古树等课的知识 与技能，引导学生观察身边事物，学习运用线条、形状、色彩等基本知识，采取绘画或剪贴 的形式表现事物，表达情感，使学生通过造型活动，大胆、自由地表现所见所闻，激

5、发丰富 的想象，唤起创作的欲望。 教学目标 教学目标：教学目标： 1.初步了解古塔的相关文化，学习简单的古塔方面知识。 运用绘画或剪贴的方法表现古塔的形态结构特点。 2.搜集古塔的相关资料，初步了解其造型特点，学习分析、比较、描述塔的基本特征。将传 统与现代教学手段相结合，调动学生多种感官， 创设问题情境， 引导学生探究、 体验、 实践。 3.初步了解古塔的建筑特色，感受其多姿多彩的美。加深对祖国传统文化的认识，培养学生 热爱祖国、珍视祖国文化遗产的情感。 教学重点：教学重点： 了解并表现古塔的形式特点。 教学难点：教学难点： 把握古塔整体造型的同时，进行细部特征的表现。 教学过程 教学阶段

6、教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 1.课前准备 教师布置学 生在课前搜 集有关塔的 资料 学生搜集资 料 激发学生积极 性。培养搜集 资料的能力， 增加对塔的了 解。 学生利用 PowerPoint 课件制作 2.导入新课 同学们， 春天 来了， 你们都 踏 青 去 了 吗？张老师 周末去了一 个地方， 看看 我 去 哪 儿 了？ （师播放 视频） 小结： 塔起源 于印度， 造型 吸收中国古 代建筑的特 点， 使它巧妙 地融入中国 传统文化中。 今天我们就 来用不同的 形式表现多 姿多彩的塔 （师出课题： 塔） 生： 观看视频 思考自己的 观感。 激 发 学 生 兴 趣，把学生

7、带 入课堂情境。 视频播放器 制作录制 PowerPoint 课件制作 1 分 15 秒 30 秒 3讲授新课 1.塔的样式 与材质 课下， 我让同 学们搜集了 一些有关塔 的样式和材 质的资料， 有 两名同学特 别用心， 不但 搜集了资料， 还 制 作 了 ppt。请他们 上台介绍一 下。 （学生上 台讲解,同时 师板书。 ） 2.塔的结构 师： 这两位同 学总结的非 常细致、到 位。 这些塔的 学生倾听 学生 1 和学 生 2 上台进 行讲解。 学生聆听 初步了解不同 塔式的造型特 点 PowerPoint 课件制作 7 分钟 样式有楼阁 式的， 密檐式 的， 金刚宝座 式的和覆钵 式的。

8、 并且材 质也各不相 同， 但是大多 数塔的结构 都是相同的。 看， 老师在黑 板上贴了出 来。 （师出示 板书：塔刹、 塔身、塔基、 地宫。 ） 老师这幅是 用剪贴的形 式表现的塔， 谁来说一说 是如何做出 来的呢？我 们还可以相 对加一些背 景环境。 （师粘贴背 景环境） 3.教师示范 师： 刚才我们 一起了解了 塔的样式、 材 质、结构。同 学们也知道 了可以用剪 贴的形式来 表现出塔。 还 直观欣赏了 解塔的结构 组成。 认 识 他 的 结 构，为观察与 表现塔的造型 做准备。 贴黑板画 同时电子白 板出示图片 1 分钟 1 分钟 可以用什么 样 的 形 式 呢？ （师示范 绘画的表现

9、 形式） （白板出示 银山塔林图 片） 注意构图， 适 当添加背景 环境。 师： 接下来你 们可以用剪 贴、 绘画或者 剪画结合的 形式来表现 出多姿多彩 的塔。 完成的 同学可以贴 在展示栏上 进行展示。 现 在开始 （师放 音乐） 内容：剪贴、 绘画或者剪 画结合的形 式来表塔。 注 意表现出古 塔的形态及 结构特点。 要求： 1.构图 饱满 2.颜色丰富 鲜艳， 整体和 谐。 3.适当添加 背景环境。 教师巡视， 完 成的部分学 生作品粘在 老师提前准 备好的黑色 卡纸上。 （PPT 播放内容） 绘画形式 明确艺术实 践内容及要 求。 学生在艺术 实践中感受 古塔造型的 美。 电子白板

10、PowerPoint 课件制作 音频软件 3 分钟 1 分钟 20 分钟 4.艺术实践 引导学生进行 创作。 在艺术实践的 过程中，提高 学生的观察力 与表现力，同 时进一步感受 古塔的美。 5.作品讲评 师： 刚才同学 们都用自己 的双手来创 作出真么多 形式的塔， 这 些塔你最喜 欢哪副？请 你来评一评。 自评： 我来介 绍一座塔。 他评： 哪座古 塔特征表现 得更突出？ 欣赏并讨论 作品。 说说作 品对自己的 启发。 学生进行作品 评价，培养学 生的评价能力 PowerPoint 课件制作 3 分钟 6.课后拓展 师： 同学们你 们这节课表 现的真棒， 你 们知道吗， 咱 们中国有古 塔

11、， 国外也有 古塔，看，这 是世界五大 名塔。 课件播 放世界五大 名塔 学生欣赏 拓展课外知 识，认识世界 的多样性。 PowerPoint 课件制作 1 分钟 7.情感交流 其实， 还有更 多的不同样 式的塔等待 你们去发现 呢。 （张老师 再提问一个 小问题， 如果 你去了有古 塔的地方应 该注意什么 呢？） 当你们 去有名胜古 迹的地方， 也 要爱护他们， 保护他们。 这 节课我们就 上到这里。 下 课。 不随便乱扔 垃圾， 不乱写 乱画， 做一名 文明的旅游 者 提升学生德育 认识 PowerPoint 课件制作 1 分钟 学习效果评价 评价方式评价方式 评价要点：学生剪贴、绘画或者

12、剪画结合的形式表现出古塔的特点，细节刻画深入。 评价方式：1.学生自评，介绍本人的作品，谈一谈制作过程感受，解决问题的经验等。 2.学生互评，相互欣赏评价古塔作品，学习他人的优点。 教师评价优秀作品。 本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500 字数) 当代的教学课堂中， 离不开信息技术的发展与实施。 较好的技术运用可以为学生带来不 少的知识福利。 因此， 在上好每节课的基础上， 除了需要认真钻研教材， 了解课程的重难点。 还要有好的教学课件和教学方法的实施。 因此信息技术设计的课件是当代教师需要重点学习 的对象。 一、一、 事半功倍，解决重难点事半功倍，解决重难点 在这

13、节课当中，了解古塔的信息，我采用了让学生自己制作 PPT，利用 PPT 的特点， 让学生学习了解古塔的结构、材质、样式等等。较直观的让学生深入理解。比以往教师让学 生自己阅读，了解更加的直白，总结性高。让其他学生理解深刻。在短时间内，较清楚明了 的认识本节课重点的知识内容。 为接下来的艺术实践留出充分的时间进行古塔制作。 在教师 示范环节，运用了白板演示，节省时间的同时，解决了以往示范时发生的问题，照顾了全班 学生。达到了事半功倍的效果。学生。达到了事半功倍的效果。 二、二、 提高兴趣，调动积极性提高兴趣，调动积极性 学生可以自我发挥主观能动性， 在这同时也激发了学生兴趣， 为以后的课堂积极打

14、下了 基础。学生会争先恐后的上台利用 PPT 等信息技术讲解知识内容。信息技术的好掌握性给 学生带来了兴趣，调动学生积极性的同时。最终达到上好美术课的目的。 教学反思 一、本课不足一、本课不足 1.课前准备与学生互动少， 应与学生多些互动。 比如让学生读一读或者背一背有关这节课的 知识，歌谣等。并且在这同时也应多些情感的交流，积极语言表达与沟通。 2.在本节课剪贴示范环节，我在利用粘贴范画中设问： “我是如何用剪贴的形式表现塔的 呢？”学生在说用对称的方法剪出塔檐，塔的窗户或塔的塔基时。这时我加以示范，在示范 的过程中，我没有很清楚的说应该折几层，并且在这其中没有很好将展台充分利用。接下来 设

15、问： “在粘贴时，同学们应注意些什么？”学生说注意遮挡关系，这时我应该将注意遮挡 关系表现出来。先粘贴塔身，再粘贴塔檐，塔的窗户，塔基等。 3.学生在艺术实践中，孩子们的分工应该很充分的表现出来，我是在课前给学生分好组的。 上课时我没有跟学生沟通，应该让学生根据桌子上的材质在创作。 4.在学生课堂常规中，应更加加强对学生的要求，比如在课堂中随时叫停，并且平时上课课 堂中加强管理。 二、本课亮点二、本课亮点 1.课前导入的小视频，我是专门到银山塔林进行录制的。充分激发了对学生的积极性。并且 在这其中，我还在视频中灌输了塔的相关知识。发挥了信息技术的作品。 2.新授环节，学生认识塔的样式和材质当中

16、，我是经过孩子所搜集的资料将其整理，让学生 回家制作 ppt，然后让学生上台说一说。这样不但提高了学生的主观能动性，还训练了学生 的表达能力。能够从学生的角度出发，让聆听的孩子更容易理解。信息技术的好掌握性，让 学生体验其中的魅力。 3.在教师示范环节， 能够充分运用教师所做的范画， 以粘贴的形式让学生在认识塔的结构的 同时注意遮挡关系以及选用材质颜色的丰富鲜艳。 并结合电子白板的绘画示范， 在渗透着古 塔的相关文化知识同时，很好的将黑板与白板相结合。 4.在课后小结中我还设问： “当你们到这些名胜古迹”的地方，应注意什么？学生能够说出 注意不要乱写乱画，保护文物古迹等。充分体现了学生在德育情感上的升华，更加确定了教 学情感目标。 三、未来目标三、未来目标 在今后的视导课中，我要更加的虚心向师傅学习，将以上的不足之处改进。依据教材改 动而适当调整， 较明确的运用好信息技术， 同时激发学生学习兴趣， 关注文化与生活的联系。 争取与实际相结合，让学生更加理解生活美。并且让学生也在情感上发挥心灵美。利用信息 技术将本节课亮点扩大， 认识自己的特色， 创造出属于自己的个性化。 在今后的工作生涯中， 我会更加的虚心学习。向组里其他教师学习经验。争取有取得更大的进步。