（北京）人美版三年级下册《美术》综合练习-教案、教学设计--(配套课件编号：903b3).doc

1、有趣的拼图教案有趣的拼图教案 教材分析：教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域的内容。学生喜欢玩拼图游戏，本课拓展 学生的视野将拼图带进有趣的美术创作中。本课设计旨在引导学生掌握拼图的方 法和技巧，运用植物籽粒及彩色纸片经过巧妙的构思、粘贴拼成一幅精致的画。 增强学生的动手能力及处理画面效果的能力， 培养学生发现美、 认识美并创造美， 热爱生活、装饰生活的情感。 学情分析：学情分析： 三年级学生已具备一定的造型表现能力，本课中年级学生的心理特点出发， 结合动画引导学生利用各种材料拼贴成漂亮的作品。锻炼学生的耐性、动手能力 及热爱生活的情感。 课课时：时：1 课时。 课型：课型： “造型表现”

2、 。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方 法，进行造型创作。 2、过程与方法：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生 活的热爱。 3、情感、态度与价值观：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手 制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 教学重难点：教学重难点： 1、教学重点： 在学会制作植物籽粒、纸片拼图的基本方法的基础上，大胆 创新。 2、教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计制作一幅与众不同、有创意的植 物籽粒拼贴画。 教具准备：教具准备： 教师准备：课件、各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等

3、）和胶 水（胶水或白乳胶） 、各种彩色纸片、固体胶、教科书及其他能够用到的材料和 工具。 学生准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片，纽扣等。 教学过程：教学过程： 一、导入 （一） “点”的联想（一） “点”的联想 师： 我们一起来看看这是什么？ （出示图片点） 猜一猜它可能是什么？ （生： 豆子、五子棋、圆点） 师：同学们的想象力可真丰富，我们一起来看看究竟是什么？（出示图片： 豆、七星瓢虫、奥运图） （二）揭示课题（二）揭示课题 小结：原来生活中有这么多有趣的点，只要我们把这些点合理的组织、利用 就会变成妙趣横生的作品。 （出示拼贴作品） 今天我们就来学习有趣的拼图 。 （揭示课题） 二、

4、新授 （一）（一） 认识材料认识材料 师：从这些拼图中你知道用的是什么材料来拼的？（根据学生回答总结：纸 片、植物籽粒、果壳、日用品） （二）了解点、线、面（二）了解点、线、面 1、一瓶盖一个点（板书； 点） ；两个、三个、四个呢？（生：线。板书“线” ） 把很多条这样的线组合在一起呢？（生：块。板书“面” ） 2、观察孔雀图让学生找出图中的点、线、面。 3、观察点线面图片。 问：这些图中哪些地方用点？哪些地方用线？哪些地方用面？ （三（三）分析材料）分析材料 1、其实，每一种材料都有他们各自的特征，在拼图时要根据材料的特点来， 请观察这幅拼图并让学生讨论。 （出示图片） 师： 这幅拼图用的是

5、香料来拼的， 这种植物籽粒叫 “八角” ， 它像什么？ （生： 花、海星、 、 、 ） 这幅拼图正是利用八角的外形像花的特征在下面拼出朵朵小花，这里是利用 果壳的形状做石头，上面的大雁是八角分开拼成的。 2、简单说一下第二幅图是如何利用植物籽粒的外形和颜色拼图的。 （让学生 先说，老师再补充。 ） 3、小结：我们在制作拼图时一定要充分利用材料的外形及颜色，这样拼出 来的画面既生动形象又省力。 （四）（四） 色彩的搭配色彩的搭配 请看这两幅兔子，哪一幅颜色搭配更好看？（抽生说为什么） 师：因为兔子的颜色是白色，给它吋上深色的背景能让兔子的形象更鲜明。 三、三、探究制作方法探究制作方法 师：到底怎

6、样一步步去制作拼图呢？ 1、看书上的制作步骤。 （构思画稿粘贴） 2、观看微课。 四、四、艺术实践艺术实践 1、提出制作要求：四人小组合作完成，根据材料的特点拼出有趣的图形。 2、学生制作，教师巡视。 （学生在操作时要注意节约粮食。播放一些作品欣 赏） 3、学生完成作品后用平板电脑拍照上传。 五、评价、展示五、评价、展示 抽取部分学生作品进行评价。 师：你最喜欢哪一幅作品？为什么？作品里用到我们本节课的哪些知识？ 六、拓展六、拓展 教师小结：艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们的身边，只要我们用发 现美的眼镜用心寻找，就能看到我们的世界充满了物以致用的创意和适物造型的 巧妙设计。 生活中还有哪些废旧物品可以制作拚图？学生发表自己看法（图片展示） 板书设计： 有趣的拼图 点、线、面 材料： 纸片 果壳 植物籽粒 日用品 步骤： 构思 构图 粘贴