2019~2020学年部编版四年级下册语文习作例文课件.pptx

1、部编版 语文 四年级 下册 颐和园颐和园 七月的天山七月的天山 习作例文习作例文 回顾课文回顾课文 我们都会去一些地方，观赏一些景点，怎样有 条理地写出一个地方的景物特点，这是一个写景文章必 不可少的部分。这就需要我们把握好写景文章的写作顺 序。我们以本单元的记金华的双龙洞为例看一看吧！ 路上路上 洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 出洞出洞 这篇文章就是按照作者的游览顺序来写的， 路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞，我们仅看这些 词语就可以明白作者是按怎样的顺序游览的，给 人思路清晰、表达明白的阅读感受。 笔下生花笔下生花 根据你的经历，写一段写景片段，明确文中的写作顺序。 昨天我去爬泰

2、山了昨天我去爬泰山了，早上早上5 5点钟我从山脚出发点钟我从山脚出发，上午上午8 8 点时我已经到了半山腰点时我已经到了半山腰，休息了会儿休息了会儿，我又继续爬我又继续爬，终于终于 在在1212点时我爬到了山顶点时我爬到了山顶，真有杜甫的真有杜甫的“会当凌绝顶会当凌绝顶，一览一览 众山小众山小”的豪迈之感的豪迈之感。 片段的写作顺序：时间顺序片段的写作顺序：时间顺序 5点 8点 12点 习作例文习作例文：颐和园：颐和园 阅读指导阅读指导 1 1. .初读例文初读例文 思考：文章主要思考：文章主要 写了什么写了什么？ 2 2. .细读例文细读例文 （1 1）作者按照什作者按照什 么样的写作顺序么

3、样的写作顺序 写的写的? ? （2 2）找出课文中找出课文中 表示过渡的句子表示过渡的句子。 3 3. .总结写法总结写法 思考：思考：颐和园颐和园怎么写得这么成功怎么写得这么成功？ 作者写作顺序清晰作者写作顺序清晰， 并且抓住了每个景点并且抓住了每个景点 的特点的特点，所以写得很所以写得很 成功成功。 长廊 佛香阁 万寿山 昆明湖 颐和园颐和园描绘描绘了北京颐和了北京颐和 园的美丽景观。全文层次清楚，园的美丽景观。全文层次清楚， 首尾呼应，语言生动优美、具首尾呼应，语言生动优美、具 体形象，处处洋溢着作者对颐体形象，处处洋溢着作者对颐 和园的赞美之情和园的赞美之情。 例文分析例文分析 颐和园

4、颐和园移步移步换景，按照游览的顺序记叙。一换景，按照游览的顺序记叙。一 写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然 后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍， 最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二 写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和 排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向山上向 下下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写、向前、向东远眺

5、所看到的美丽景色；三写昆明湖昆明湖 的的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文 开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作 者的赞美之情者的赞美之情。另外文章中许多过渡句自然，使得文。另外文章中许多过渡句自然，使得文 章语言连贯自然。章语言连贯自然。 习作例文习作例文：七月的天山：七月的天山 阅读指导阅读指导 1 1. .初读例文初读例文 思考：作者写了天山什么季思考：作者写了天山什么季 节的景色节的景色？ 2 2. .细读例文细读例文 作者是怎样描写作者是怎样描写七月的天七月的天 山山的的?

6、?按什么顺序来写的按什么顺序来写的？ 表现了天山的什么特点表现了天山的什么特点? ? 3 3. .总结写法总结写法 思考：思考：七月的七月的 天山天山的写作特的写作特 点有哪些点有哪些? ? 七月的天山七月的天山描写描写的是我国西北边的是我国西北边 疆一条连绵几千里的大山脉，作者用抒情疆一条连绵几千里的大山脉，作者用抒情 的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇 异风光，并抓住了天山的地方特色，写出异风光，并抓住了天山的地方特色，写出 了独具风韵的天山之夏。课文重点从水、了独具风韵的天山之夏。课文重点从水、 树、花三方面展示了天山的景物，为展现树、花三方面展示了

7、天山的景物，为展现 景物特点，作者采用了丰富的想象，确切景物特点，作者采用了丰富的想象，确切 的比喻和恰如其分的形容等方法，使读者的比喻和恰如其分的形容等方法，使读者 有置身其间的感受有置身其间的感受。 例文分析例文分析 七月的天山七月的天山写作特点：写作特点： ( (1)1)写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为 序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自 上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。 (2)(2)抓住景物的特征，展开细腻的描写抓住景物的特征，展开细腻的描写。 (3)(3)运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等 多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。 你游览过哪些风景名胜，拿起你的笔按照一定你游览过哪些风景名胜，拿起你的笔按照一定 顺序写一写，并能运用一些修辞手法把景物写得生顺序写一写，并能运用一些修辞手法把景物写得生 动形象。动形象。 课堂练笔课堂练笔 提示提示: :顺序要清晰顺序要清晰，景色特点要突出景色特点要突出，注意注意 上下文的过渡衔接上下文的过渡衔接。