2019~2020学年部编版四年级下册语文习作：《我的乐园》课件.pptx

1、部编版 语文 四年级 下册 我的乐园我的乐园 习作习作 审题指导审题指导 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿 干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把 你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样 子填写下面的表格。子填写下面的表格。 介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里 干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。 写之前可以照样写之前可以照样子先填写表格子先填写表格。 习作内容习作内容 把自己的乐园介绍给同

2、学。把自己的乐园介绍给同学。 记叙记叙文文 哪些地方可以是自己的哪些地方可以是自己的“乐园乐园”?”? 满是玩具的房间满是玩具的房间 班级图书角班级图书角 我的乐园我的乐园 家里的家里的院子院子 学校的篮球场学校的篮球场 爷爷的菜地爷爷的菜地 村头小河边的草地村头小河边的草地 自由自由讨论，为什么将这些地方讨论，为什么将这些地方当当作是自作是自 己的乐园，给出理由己的乐园，给出理由。 水上乐园 有湛蓝、清凉的水，有湛蓝、清凉的水， 有喷水的奥运五环，有喷水的奥运五环， 可以滑滑梯，有肚可以滑滑梯，有肚 子能喷水的眼镜子能喷水的眼镜 蛇蛇 回顾惊险回顾惊险 难忘的难忘的冲冲 浪经历浪经历 开心、

3、难忘、开心、难忘、 依依不舍依依不舍 重点：重点： “我的乐园”“我的乐园”贵在于“贵在于“乐乐”。它是通过”。它是通过“我我” 的活动表达的活动表达“我我”的快乐之情。所以既要有对乐的快乐之情。所以既要有对乐 园样子进行介绍，也要园样子进行介绍，也要对乐园中自己的活动对乐园中自己的活动进行进行 详细的记述，还要有详细的记述，还要有对在乐园中欢乐对在乐园中欢乐心情的抒发，心情的抒发， 多种表达方式融合在一起。多种表达方式融合在一起。 你的乐园有哪些呢你的乐园有哪些呢？ 沙坑沙坑 图书角图书角 游泳馆游泳馆 公园公园 花园花园 楼下广场楼下广场 我的房间我的房间 花圃花圃 根据上面我们提到的根据

4、上面我们提到的 “重点重点”，想一想：我想一想：我 们们可以可以从哪从哪些些方面来介方面来介 绍这个乐园呢绍这个乐园呢？ 班级的图书角班级的图书角 我的活动 图书角的位置 图书角带来的 快乐 花园花园 花园的四季特点 我在花园里的活动 每次活动 的心情 我的房间我的房间 我的活动 带给我的快乐 房间的布置 你会怎样介绍乐园的你会怎样介绍乐园的 样子呢样子呢？ 屋屋前前 门前门前的场地的场地 屋屋后后 空间顺序空间顺序 春雨过后春雨过后 夏天傍晚夏天傍晚 秋天到了秋天到了 时间顺序时间顺序 乡下人家乡下人家 回顾课文回顾课文 仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺

5、序 来写一写操场吧！来写一写操场吧！ 操场的操场的 种着种着一棵棵挺拔的绿树一棵棵挺拔的绿树，操场操场的的 是大理石是大理石做成的升旗台做成的升旗台，每周一的早上我们都每周一的早上我们都 要在那儿升要在那儿升旗旗，国歌声中国歌声中，升升旗旗手们把鲜红的国手们把鲜红的国旗旗 升上升上旗旗杆杆。操场操场的的 有有一个宽大的主席台一个宽大的主席台，主主 席台席台的的 是是排排矮矮的冬青树排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场忠实地守护操场， 旁边还有旁边还有一棵四季常绿的大榕树一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大就像一把绿绒大 伞伞， 的的竹林边有一金黄色的沙坑竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们里面有我们

6、 喜欢的单双杠喜欢的单双杠。 是是一面白色的墙一面白色的墙，墙上写着墙上写着 “好好好好学习学习 天天向上天天向上”。 四周四周 东面东面 东侧东侧 西面西面 南面南面 中央中央 你最喜欢在乐园里你最喜欢在乐园里 干什么干什么？ 乡下人家乡下人家一文一文中还重点中还重点写写了鸡了鸡 鸭觅食的情景，作者是怎样写的？鸭觅食的情景，作者是怎样写的？ 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走 过，肯定会瞧见一只母鸡，过，肯定会瞧见一只母鸡，率领率领一群小鸣，在竹林中一群小鸣，在竹林中觅食觅食； 或是瞧见或是瞧见耸着耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地

7、尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树 荫下，会见到一群鸭子荫下，会见到一群鸭子游戏游戏水中，不时地把头水中，不时地把头扎到水下扎到水下去觅去觅 食食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 动作描写 通过描写动作，你来具体写一写你在自己通过描写动作，你来具体写一写你在自己 的乐园玩耍时的情景吧！的乐园玩耍时的情景吧！ 吃吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到 小溪边洗一洗。小溪边洗一洗。洗着洗着

8、洗着洗着，我们都会光着脚丫，我们都会光着脚丫走到走到 溪水里溪水里嬉闹嬉闹，你，你泼泼我，我我，我撒撒你，我们在水花中你，我们在水花中尖叫尖叫、 大笑大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了， 我们就站在溪边我们就站在溪边晾晾衣服，这时也不闲着，衣服，这时也不闲着，弯腰捡弯腰捡起起 小石子，打水漂儿比赛开始了小石子，打水漂儿比赛开始了 你怎样描述这个乐园给你怎样描述这个乐园给 你带来的快乐你带来的快乐？ 回顾课文回顾课文 乡下人家，不论什么时候，不乡下人家，不论什么时候，不 论什么季节，都有一道独特、迷人论什么季节，都有一道独特、迷人 的风。的风。 乡下

9、人家乡下人家 小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。 天窗天窗 中心句 中心句 中心句表达出喜爱之情。 请你也来写一写中心句来表达出你对自己请你也来写一写中心句来表达出你对自己 乐园的喜爱之情吧！乐园的喜爱之情吧！ 秋天的果园，秋天的果园， 、 ，是我的乐，是我的乐 园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！ 图书馆图书馆是我成长路上是我成长路上的的 ，是我的乐是我的乐 园，我愿在她知识的熏陶下园，我愿在她知识的熏陶下茁壮茁壮成长。成长。 蚂蚁蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且 还还是我是我力量力量的源泉。蚂蚁山真是

10、我的乐园！我喜的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜 欢我的乐园！欢我的乐园！ 色彩繁多色彩繁多 果香扑鼻果香扑鼻 良师益友良师益友 关于这篇习作关于这篇习作，你还有你还有 什么好的想法吗什么好的想法吗？ 习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。 描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我 的作文更生动！的作文更生动！ 我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。达得清楚、有条理。 写作提纲写作提纲 你想要介绍你的乐园，不 要急于下笔，先好好构思，编 写好写作提纲。 1.1.

11、要要介绍介绍的乐园的乐园是什么？是什么？ 2.2.它是什么样子的它是什么样子的？ 3.3.你在乐园里最爱做什么？你在乐园里最爱做什么？ 4.4.这个乐园给你带来了怎样这个乐园给你带来了怎样 的快乐？的快乐？ 5 5. .打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？ 习作习作提纲要求提纲要求 介绍我的乐园介绍我的乐园 我在图书角看书我在图书角看书 我我 的的 乐乐 园园 班级图书角班级图书角 的样子的样子 抒发快乐心情抒发快乐心情 认识书中人物认识书中人物 懂得许多道理懂得许多道理 进入神奇世界进入神奇世界 房间房间的的样子样子 我我 的的 乐乐 园园 在房间里做什么在房间里做什么 快乐心情快乐心情 自

12、己自己在房间里在房间里玩耍玩耍 和小伙伴在乐园里玩耍和小伙伴在乐园里玩耍 点明花园是我的乐园点明花园是我的乐园 花 园 ， 我 的 乐 园 花 园 ， 我 的 乐 园 描写我在花园描写我在花园 里做什么里做什么 表达情感表达情感 写之前，可以照样子填一填下面的表格。写之前，可以照样子填一填下面的表格。 书架、书架、 书书 我的乐园我的乐园 进入神奇世进入神奇世 界，认识界，认识 “朋友”，“朋友”， 懂得道理。懂得道理。 这就是我们这就是我们 班的图书角，班的图书角， 我的快乐成我的快乐成 长乐园长乐园! ! 村头小河村头小河 边的草地边的草地 草地上有草地上有 绿草、野绿草、野 花、昆虫、花

13、、昆虫、 鹅群鹅群 放风筝、放风筝、 看天空变看天空变 化的晚霞化的晚霞 在大自然在大自然 中自由玩中自由玩 耍，多么耍，多么 快乐！快乐！ 我的乐园我的乐园 如果有人如果有人问我：“你的乐园在哪问我：“你的乐园在哪 里？里？”那我一定会大声地告诉他：那我一定会大声地告诉他：“我“我 们班的图书们班的图书角角! !” 例文赏析例文赏析 开篇点题，开篇点题， 指出我的乐指出我的乐 园园就是班级就是班级 的图书角。的图书角。 我们我们班的图书班的图书角在教室的角在教室的西南角西南角， 它由几个长方形它由几个长方形的的书柜组成，书柜书柜组成，书柜外外 面面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，罩着透明的玻

14、璃，透过光洁的玻璃， 可以看见可以看见里面里面一本本整齐的图书，别一本本整齐的图书，别 小看这些图书小看这些图书，它们可都是同学们捐，它们可都是同学们捐 赠出来的。赠出来的。 按照方位按照方位 顺序介绍顺序介绍 了图书角了图书角 的样子。的样子。 课余时间，我课余时间，我总喜欢待总喜欢待在图书角里，懒在图书角里，懒 懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都 会扑面而来，会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨， 让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不 出头绪，出头绪，像有一帘浓雾横在你面

15、前像有一帘浓雾横在你面前，但只要你，但只要你 静心读下去，慢慢掀开它，静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语眼前便是一个鸟语 花香、山清水秀的画面。花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界好奇妙的世界! ! 运用比喻修运用比喻修 辞，写图书辞，写图书 角使自己进角使自己进 入一个奇妙入一个奇妙 的世界。的世界。 在在这个神奇的世界里，我认识许多这个神奇的世界里，我认识许多 “朋友”“朋友”。我和。我和曹操、刘备一起“煮酒论曹操、刘备一起“煮酒论 英雄”，讨论天下大势英雄”，讨论天下大势; ;可以去爬那高耸可以去爬那高耸 入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛; ;还还 可

16、以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明 真理真理; ;更可以走进油麻地小学，与桑桑、更可以走进油麻地小学，与桑桑、 秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生 活活 排比修排比修 辞写出了辞写出了 “我”通过“我”通过 看出认识了看出认识了 很多朋友。很多朋友。 在图书角里，在图书角里，书籍助我成长。书籍助我成长。我学到我学到 “天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律“天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律 之美之美; ;我学到了“大江东去浪淘尽”千古我学到了“大江东去浪淘尽”千古 风流人物的气概风流人物的气概; ;我还学到“污泥磅礴走我还学到“污

17、泥磅礴走 泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不 能骄傲，更不能自卑的能骄傲，更不能自卑的道理道理 这就是我们班的图书角，这就是我们班的图书角，我的快乐成我的快乐成 长乐园长乐园! ! 排比修排比修 辞写出了辞写出了 “我”通过“我”通过 看出明白了看出明白了 许多道理。许多道理。 表达自己的表达自己的 快乐心情。快乐心情。 点评：点评：小小作者紧扣“乐”分段叙写作者紧扣“乐”分段叙写了图书角的样子，了图书角的样子， 图书角带“我”走进图书角带“我”走进书中奇妙世界、认识书中许多“朋书中奇妙世界、认识书中许多“朋 友”、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了友”、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了 小作者小作者对对图书角图书角的的喜爱之情喜爱之情。 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快 快写起来吧！快写起来吧！ 小组小组内分享，共同修改、完善内分享，共同修改、完善，要，要 注意写出“我”在乐园里的快乐心情。注意写出“我”在乐园里的快乐心情。 评价标准评价标准 评价项目评价项目 加油加油 内容是我的乐园 按一定顺序写清了乐园的样子 写出了自己在乐园里最爱干什 么 能够写出乐园带给“我”的快 乐 书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的痕 迹 老师或同学评语及修改建议：