2019~2020学年部编版四年级下册语文习作:《我的“自画像”》课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2019~2020学年部编版四年级下册语文习作:《我的“自画像”》课件.pptx》由用户(tdj2000)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我的“自画像” 2019 2020 学年 部编版 四年级 下册 语文 习作 自画像 课件 下载 _四年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、部编版 语文 四年级 下册 我的自画像我的自画像 习作习作 审题指导审题指导 假如你们班来了一位新班主任,他想尽快 熟悉班里的同学。请以“我的自画像”为 题,向班主任介绍自己,让他更好地了解你。 习作内容习作内容 以我的自画像为题,向班主任以我的自画像为题,向班主任 介绍自己。介绍自己。 记叙记叙文文 艺术家为自己所绘的肖艺术家为自己所绘的肖 像作品,称为自画像。像作品,称为自画像。 这里的自画像是指这里的自画像是指 用文字介绍自己,所以,用文字介绍自己,所以, 加引号。加引号。 什么是自画像? “自画像”为什么要加引号? 写清楚自己的外貌特点,主要性格特点,写清楚自己的外貌特点,主要性格特点
2、, 最大的爱好和特长,还可以介绍其他情况最大的爱好和特长,还可以介绍其他情况,并,并 用事例用事例来说明。来说明。 你会向新班主任从 哪几个方面介绍自己? 外貌特点 性格特点 爱好和特长 其他情况 你了解这几个方面 主要是指什么吗? 人物的外貌指人的肖像,包括人物的 容貌(面容长相、如五官等)、神情(喜 怒哀乐)、衣着(穿着打扮)、身材(高 矮胖瘦)等。 外貌特点 性格特点 如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、 急躁易怒等。 爱好和特长 如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。 其他情况 如乐于助人、关心别人、勤奋学习、 勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、 依赖等。 你会怎样介绍自己的外貌 特点呢?
3、人们人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像这尊黑色的雕像徐徐徐徐 沉进大海。沉进大海。 “诺曼底号”遇难记中是如何描写牺 牲自己的哈尔威船长的? 比喻修辞,表现了船长镇定自若、英勇无 畏、舍己为人的精神。 回顾课文回顾课文 用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点 应该怎么写呢?你来试一试!应该怎么写呢?你来试一试! 我我的个儿高,眉毛浓的个儿高,眉毛浓,一对大眼睛像两颗一对大眼睛像两颗 又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆,又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆, 还特别亮呢!还特别亮呢! 还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦
4、!还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦! 怎样介绍才能使班主任 对你的特点印象深刻呢? 家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 文言文二则中,你从从哪里能看出胤恭勤 奋苦学? 通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋 苦学、不怕吃苦的性格特点。 回顾课文回顾课文 通过典型事例来突出特点通过典型事例来突出特点 “诺曼底号”遇难记在船只遇难的典型事 例中是怎样具体描写哈尔威船长的? 哈哈 尔尔 威威 船船 长长 勇于决断勇于决断 沉着指挥沉着指挥 忘我救人忘我救人 语言描写 动作描写 与其他人对比 描写典型事例时,运用多种描写方法,
5、来凸描写典型事例时,运用多种描写方法,来凸 显人物特点。显人物特点。 有有一次,正在上课,教室里突然飞一次,正在上课,教室里突然飞 进一只马蜂,我同桌吓得进一只马蜂,我同桌吓得啊啊尖尖叫一声,把正叫一声,把正 在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。 见此情景,我见此情景,我不慌不忙地站起来不慌不忙地站起来,打开窗户打开窗户,用书对,用书对 着马蜂着马蜂轻轻一扇轻轻一扇,马蜂就飞出了教室。,马蜂就飞出了教室。 假如“我”是一个胆子很大的人,你想到了假如“我”是一个胆子很大的人,你想到了 用什么典型事例来体现“我”的这个特点?用什么典型事例
6、来体现“我”的这个特点? 我我的胆子很大的胆子很大。 关于这篇习作关于这篇习作,你还有你还有 什么好的想法吗什么好的想法吗? 我我会采用一段一个特点的形式,按照顺序有会采用一段一个特点的形式,按照顺序有层次层次 地地介绍,这样使文章内容既丰富,又不失条理性。介绍,这样使文章内容既丰富,又不失条理性。 我想用互动式结尾来加强班主任对我的印象。我想用互动式结尾来加强班主任对我的印象。 我选自己一好一坏两个特点进行介绍,我选自己一好一坏两个特点进行介绍,让班主任让班主任 全面全面了解我。我用拟人手法写缺点,使了解我。我用拟人手法写缺点,使语言语言 风趣风趣幽默。幽默。 写作提纲写作提纲 你想要向新来
展开阅读全文