2019~2020学年部编版四年级下册语文《语文园地七》课件.pptx
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1、部编版 语文 四年级 下册 语文园地七语文园地七 通过本单元的学习,我发现 这单元的课文都很长,而且都是 分成几个部分写的。像小英雄 雨来用序号标示每个部分, 我们家的男子汉用小标题, 芦花鞋用空行的方式。 交流平台 这样我们只要把每个 部分的主要意思连起来, 就能把握课文的主要内容 了。今后,遇到类似的文 章,我也要运用这样的方 法把握主要内容。 你都知道哪些阅读较长文章的方法呢?你都知道哪些阅读较长文章的方法呢? 我常用默读法。就是大脑 在朗读,但不出声,朗读的情景 都是装在脑子里的。 我有时用勾画、摘录法。阅读 时一边读,一边想,一边勾画,画出 重点词语和句子以及自己喜爱的词句; 画出自
2、己不懂的地方,并注上符号。 我有时用问题法。读书时 带着自己渴望解答的问题去读, 边读边思考,达到基本上读懂 文章的目的。 我在阅读过程中, 有时还会停下来,思考 一下前面的一些内容, 想想讲了什么。 有时我忘记了前面的一些内 容,就再返回去看一看。 我往往是边读边思考。 通过概括内容、复述原文、 体会思想感情、理清文章 条理等形式掌握文章。 我特别喜欢游泳,每天都坚持练习。工夫不我特别喜欢游泳,每天都坚持练习。工夫不 负有心人,今年“六一”儿童节前,学校组织了负有心人,今年“六一”儿童节前,学校组织了 一次游泳竟赛,同学们都忍不住情不自禁地为我一次游泳竟赛,同学们都忍不住情不自禁地为我 鼓掌
3、,我果然获得了一等奖。老师告诉我们,好鼓掌,我果然获得了一等奖。老师告诉我们,好 成绩的取得,跟是否勤学苦练有很大的关系。成绩的取得,跟是否勤学苦练有很大的关系。 用学过的修改符号,修改下面这段话。用学过的修改符号,修改下面这段话。 词句段运用 功功 竞竞 修改病句的原则: 原意要保,改动 要小,改法要巧。 修改病句的步骤: 1.读(读原句);2.找(找病因); 3.改(对症改);4.查(改后查)。 1.1.补法补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。这种方法多用于修改成分残缺的病句。 如:听了老师的话,(同学们)受到了很大的教育。如:听了老师的话,(同学们)受到了很大的教育。 2.2.删法。
4、这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的 病句。病句。如:我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。如:我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。 3.3.换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指 代不明和不合事理的病句。代不明和不合事理的病句。如:他的写作水平有了明显如:他的写作水平有了明显 的改进(提高)。的改进(提高)。 4.4.调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。 如:小记者了解到许多小明的先进事迹。应改为:如:小记者了解到许多小明的先进事迹。应改为: 小记者了解
5、到小明的许多先进事迹。小记者了解到小明的许多先进事迹。 修 改 病 句 的 四 种 方 法 1.没有人称怎么办,加上小明就好办! 2.词语重复有语病,去掉一个才高兴。 (常耂的重复有即将和终于、忍丌住 和丌禁、几乎和全部、很和十分、经 常和有时、断定和大概) 3.水平提高是搭档,价格提高和降低。 财产要保护,内容要丰富,质量只能 提高戒降低。习惯要养成,树木要发 芽,耐心对教导、发扬对传统,端正 对态度。 4.和的后面要加词,幵得前后要调换。 5.看到“使”字要去掉。 6.居然变身便果然,勾结改过变团结。 夸耀丌对是夸奖,猛烈丌对是激烈、 集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕, 手舞足蹈美美哒。 7
6、.两个他(她)丌认识,告诉一个他 名字。 8.老师获得了称号,我把称号来摘掉。 9.回忆丌能对往事。 10.先地点再季节。 11.估计(大概)是天使,一定(断 定)是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。 12.断定是天使,大概是魔鬼,去掉 魔鬼世界和平。 修 改 病 句 口 诀 本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班 同学经长阅读小学生语文学习、中国少年 报和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读,使 我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先 进集体”,这多么值得我们自满啊! 你会用修改符号修改下面一段话吗? 常常 骄傲骄傲 读下面两组句子,体会加点部分表达的不同感情, 再照样子改写后两个句子。 妈妈还是
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