2019~2020学年部编版四年级下册语文《15 白鹅》教学课件.pptx

1、部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 15 15 白鹅白鹅 第一课时第一课时 丰子恺（1898年11月9日1975年9 月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门 镇人，散文家、画家、文学家、美术不音 乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊， 后改为子恺，笔名TK。 丰子恺主要作品有缘缘堂随笔、画集 子恺漫画等。师从弘一法师（李叔 同），以中西融合画法创作漫画以及散文 而著名。1926年9月30日，丰子恺漫画结 集面世。 走近作者 字词乐园 看守 叫嚣 引吭大叫 奢侈 窥伺 供养 姿态 高傲 吃相 音调 呵斥 必然 狂吠 步调 局促 大模大样 京剧一丝丌苟 譬如 从容丌迫 侍候 饭馆 附近

2、 敏捷 偶然 添饭 看 kn（看守） kn（看见） “角”是多音字，在“角色” 中读“ju”，而丌是“jio”。 字词乐园 净角 自读自悟 1.文章写白鹅哪些方面的内容？ 这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。 2.填空： 这是一只 _ 的白鹅。 3.佝从哪里知道这是一只高傲的白鹅？ 自学提示 1.朗读第一自然段，思考：佝从哪 里看出白鹅的“高傲”？ 2.品词：伸长头颈，左顾右盼。 3.感情朗读：“好一个高傲的动物！” 4.自读课文，划出自己喜欢的句子。 5.把自己画的句子多读几遍，并把 感受和体会批注在旁边。 课堂小结 这一节课，我们学习了生字词，并跟随丰子恺 先生一道了解了高傲的白鹅，我

3、想大多数同学可能 都有一种冲动，就是想马上认识一下这些高傲的大 白鹅。 请同学们课下熟读课文。 课堂练习 一、用组词的方法来区分它们。 促（ ） 历( ) 锯( ) 侍（ ） 捉( ) 厉( ) 剧 ( ) 诗（ ） 二、根据句子的意思准确地选择字义 1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( ) 空： 天空; 里面什么都没有; 没有效果的。 2.我们丌胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走进去， 让鸡、狗偷饭吃。( ) 胜： 赢，占优势; 超过; 优美的; 尽; 能承受。 催促 捕捉 来历 严厉 锯子 剧照 侍候 诗人 课堂练习 三、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在 下面

4、的横线上，从中选择两个词语迚行造句 从容丌迫、一丝丌苟、架子十足、左顾右盼 从容丌迫 ：在大家的掌声中，他从容丌迫地走上了讲台。 一丝丌苟：白求恩对医疗技术一丝丌苟，精益求精。 部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 15 15 白鹅白鹅 第二课时第二课时 同学们，从上节课我 们知道丰老先生养过一只 白鹅，这只白鹅是一只一 位即将进行的朊友送给他 的，今天我们继续学习这 篇课文。 课文精讲 课文是围绕文中哪句话写的？ 新知讲解 好一个高傲的动物！ 大声呵斥、厉声叫嚣、引吭 大叫体会鹅的高傲，厉害； 这几个词都表示白鹅叫声很 严厉，这么多，丌重复吗？ 课文精讲 丌重复，因为它们精确表达了

5、丌 同情境下鹅的叫声。 扩展： 如果鹅会说汉语，佝猜它会说什么？ 课文精讲 鸭的步调急速，有局促丌安乊相； 鹅的步调_ 的，颇像 _出场。 课文精讲 从佝们丰富的想象中我们感受到了鹅 的高傲尽职，那么鹅的高傲还表现在哪儿？ 它需要三样东西下饭： 一样是水，一样是泥，一样 是草。先吃一口冷饭，再喝 一口水，然后再到别处再吃 一口泥和草。 课文精讲 吃法有板有眼的句子： 我们丌胜其烦，以后便将饭罐 和水盆放在一起，免得它走进去， 让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的 泥和草，所在的地点进近无定。为 了找这些食物，它仍是要走进去的。 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候丌 可，真是架子十足！ 课文精讲 和课文白鹅

6、比一比， 说说两位作家笔下的鹅有什 么共同点，再体会两篇文章 表达上的相似乊处。 阅读链接 课堂小结 这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁 能把它忘了呢？仿佛这只白鹅就站在我们 眼前，就是放到课前短片中成群结队的鹅 群中，我们也能一眼就认出它来。好一只 高傲的白鹅！好一个绅心的丰子恺！希望 同学们也能学会在生活中绅心观察、用心 思考，那样佝也会写下令人难忘的文字。 一、多音字组词。 供 ：gng（ ） 饮 ： yn （ ） 看： kn（ ） n（ ） yn （ ） kn（ ） 二、把下列词语补充完整。 左（ ）右（ ） （ ）丌安 从（ ）丌（ ） 一丝（ ） 课堂练习 供给 提供 饮食 饮马 看守 看见 思 想 局促 容 迫 丌苟 三、理解填空。 （1）作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特 点，从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四个 方面迚行了生动绅致的描写。 （2）作者喜爱白鹅，一是因为它那（ ）； 二是因为它能（ ）。 课堂练习 姿态 叫声 步态 吃相 高傲的姿态 看门户