康复治疗技术升专汇报课件.ppt

1、康复治疗技术专业 升高职汇报材料 药学与医学技术分院 王欢康复治疗技术 汇报材料建设基础一、专业筹建情况建设基础、开办时间长（年办学历史基础较为扎实）原昌吉卫生学校康复类专业始建于2004年，设立康复护理、针灸推拿专业中专层次。针灸推拿专业后更名为卫生保健专业、中医康复保健专业。2013年8月并入昌吉职业技术学院、药学与医学技术分院，为保证学生的就业率与招生质量每年只招收1个班级。报到率达98%，就业率达95%，用人单位满意率达97%。目前中医康复保健专业招生人数每年保持在60余人次。持证率达97%。建设基础一、专业筹建情况建设基础、师资队伍结构较合理硕士研究生6人中级职称8人，初级职称1人高

2、级职称5人建设基础一、专业筹建情况建设基础、实训条件满足教学要求校内实训室间，占地面积，资产达万元。是我州初、中级保健按摩师资质鉴定中心，年鉴定人数余人次。建设基础一、专业筹建情况建设基础、实训条件满足教学要求（家）校外实训基地一览 年学院牵头成立现代服务业职教集团，制定医药卫生职教集团章程，论证康复医学专业发展规划，建立了集团化办学统一运作，招生就业同步实施的立交桥。年学院成立“老年服务与管理”专业化职教集团，副组长单位昌吉州民政局、老龄委助力集团发展，指导新增专业申报。、政校企行全面融合，专业化职教集团乘势发展一、专业筹建情况建设基础建设基础 开办该专业的可行性、康复医学迅速发展，康复需求

3、不断增加 我国现有康复治疗师5640人，每10万人口仅“分摊”0.4名。康复医学的发展是社会和患者的迫切需要，是经济发展的必然结果。、康复治疗人才培养滞后专业可行性论证昌吉州国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要提出要大力发展医疗康复、老年服务与保健等健康服务业。、国家对康复医疗的重视度日益凸显 2010年中国康复医学事业发展规划纲要提出到2015年“人人享有康复服务”的总体目标。2011年康复医学医疗保险已 经全覆盖。、健康产业已成为各级政府着重发展的战略性新兴产业 升办高职专业的必要性 、高技能型（专科层次）康复治疗技术人才需求大 全国残疾人抽样调查统计总数上升至8296万人。60岁以上的

4、老年人已有1.44亿，患有各种慢性病、生活能力障碍老年人约7000多万；交通、工伤事故致残的伤残者，每年增加100多万。这些人群迫切需要进行科学合理的康复治疗与康复指导以提高生存质量，能够胜任这个使命的就是高技能型（专科层次）康复治疗技术专业人才。升办高职专业的必要性、高技能型（专科层次）康复治疗技术人才缺口更大据首都医科大学公共卫生学院戴红教授研究资料表明，我国康复技术人才的缺口非常大，世界各国康复技术人才的人数与人口的比值平均为：70人/10万人口，我国是0.4人/10万人口。按照国际标准，2015年，中国还需要35万高技能型康复技术人才。升办高职专业的必要性 、康复治疗技专业教育现状供不

5、应求发展前景美好 目前我国年培养康复专业人才的总数在8000人左右，因此，专业对口的康复治疗师在我国是凤毛麟角，大 部分康复治疗专业人才由其他专业转行而来。每年培养 的康复治疗师人数在700多人，据北京师范大学毕业 生就业意向与就业行为研究课题组的调查，我国年实 际新上岗康复专业人才不超过4000人。高职专业设置的必要性 高度专业化的人才需求迫切需要高质量的人才培养培养需求需求 学历教育、岗位培训是人才培养的重要方式建设思路建设思路具体目标形成校院合作的长效体制机制实施“院校循环、实境育人”人才培养模式，优化人才培养方案优化课程体系，加强核心课程建设逐渐完善教学质量保障体系加强实训、实习基地建

6、设及顶岗实习过程管理打造一支结构合理、业务精湛的优秀教学团队提高社会服务能力建设方案一、院校合作运行机制建设建设方案康复治疗技术专业建设指导委员会建设 依托昌吉州中医院、州医院、市医院、第二人民医院、民康软伤医院、董景福养老院等医疗机构的行业专家组建康复治疗技术指导委员会，下设人才培养部、实习就业部、社会服务部。专业建设指导委员会定期召开会议，指导专业建设、人才培养方案优化、师资培养、实训基地建设，开展康复技能大赛等工作。建设方案一、院校合作运行机制建设建设方案 扎实推进昌吉州老年健康服务职教集团工作 依托职教联盟行业零距离接触 职教联盟搭建平台、资源共享促进教学 靠近临床、紧跟前沿、提升专业

7、认知 深化行业实践内涵、渗透职业道德教育 理论联系实际、实践反馈理论建设方案二、人才培养模式与培养方案建设方案 、开展专业调研、开展专业调研、创新人才培养模式，共建人才培养、创新人才培养模式，共建人才培养方案方案、构建人才培养质量保障体系，提升、构建人才培养质量保障体系，提升人才培养质量人才培养质量:人才培养质量监控办人才培养质量监控办法法开展专业调研专家讨论了解康复行业人才需求及岗位需求，撰写专业调研报告，进行岗位职业能力分析，确定人才培养目标及规格。创新人才培养模式建立“院中班”;“院校循环、实境育人”人才培养模式建设方案三、课程体系构建和核心课程建设建设方案 、开展岗位调研、“三环节、两

8、环境、一重点、零对接”的人才培养工程建设核心课程改革教学模式 实施顶岗实习过程性考核通过调研确定职业岗位 围绕职业能力培养这条主线，进一步对专业岗位能力、知识、素质调研分析，细化方向课程，精准对接岗位。三环节、两环境、一重点、零对接“三环节”指的是学生学习包括校内模拟实训、临床见习和顶岗实习，“两环境”是指学校环境和企业环境；“一重点”是指顶岗实习管理；“零对接”是指育人与工作岗位的零距离，简称为“”。建设方案四、教学团队建设建设方案 、专业带头人培养、骨干教师队伍建设.、双师素质提升、兼职教师队伍建设升 双师素质提升、鼓励攻读硕士学位、明确进修方向、参加顶岗锻炼、在具有执业医师的基础上必须考

9、取康复医师、物理治疗师、作业治疗师资格证书；、通过疆内外师资培训、社会实践、教师职业教育教学能力测评等方式，提高双师质量。兼职教师队伍建设升 选择聘用来自临床康复一线、知识丰富、技能熟练的康复治疗师作为骨干教师，建设不少于人的相对稳定的兼职教师资源库，使兼职教师承担的专业课学时比例达到以上。通过兼职教师教育教学能力培训，使他们掌握教育理论、教学方法和教学手段，提高教学水平和教学能力，与专任教师共同完成培养高端技能人才的任务。加强兼职教师管理，使兼职教师融入到专任教师的工作中，参加教研活动、课程开发、教学设计、实训室建设、课题研究等。建设方案五、实训基地建设建设方案 建设方案六、社会服务能力建设建设方案 社会培训我实训基地是昌吉州推拿、保健按摩师鉴定基地，利用教师专业优势开展保健按摩师的培训工作，五年内培训保健按摩师人次。技术服务（）加强与医院及社区合作，开展社区康复医疗技术研发，促进成果转化。（）专业教师利用专业优势，依托校内外实训基地，联合申报项课题。（）专业教师利用自身优势积极参与社会康复医疗服务。存在的问题及努力的方向 .实践教学条件体系化建设有待进一步完善，需要经过年时间的建设。.教师队伍建设需进一步加强，“十三五”期间着重引进和培养康复专业化师资。