第一单元学习任务学写诗歌ppt课件48张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、学写诗歌学写诗歌听音湖实验中学听音湖实验中学 郭长城郭长城“每个人都要做自己的诗人。每个人都要做自己的诗人。”本单元我们学了很多诗。你对诗歌的理解有没有更进一步？其实，一切美好的东西都可以用诗来形容：诗一般的风景，诗一般的国度，诗一般的语言，诗一般的年华，诗一般的时代 通过课堂内容的学习，你能感受到不同诗作的艺术风格的差别吗？你想过用写诗的方式去记录你的生活，你的青春吗？或许，你也曾想过？甚至，你也曾试过！孩子，写诗吧，在这个丹桂飘香的季节里，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄！（一）诗歌要有意象（一）诗歌要有意象这是就诗歌内容而言的。所谓意象，就是作者思想情感与具体形象的融合。通过意象抒发自己的

2、诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。还应注意：诗歌离不开意象。诗歌离不开意象。比如：骄傲，使人落后；虚心，使人进步。这是将毛泽东主席名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言，因为其中没有意象。诗歌里的意象要能给人以美感。诗歌里的意象要能给人以美感。为了让诗中的意象更具感染力，我们要广泛展开联想，大胆地想象。如李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”是靠新奇大胆，不受生活原型的约束而取胜的，从而引起读者强烈的共鸣。如果局限于生活经验的限制，把诗句改成“黄河之水青海来”，就只是描绘了一种现象，平淡无奇。创造想象要以奇取胜，更要以饱满醇厚的感情取胜，二者缺一不可。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论

3、文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。咏雪世说新语世说新语（二）诗歌要有情感（二）诗歌要有情感这是就诗歌的思想而言的。诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。1、诗歌是一种缘情而发的文学体裁，没有情感的宣泄和抒发是不能称之为诗的，正如俄国大文豪列夫托尔斯泰所言:“诗是人们心里烧起来的火焰，这种火焰燃烧着，发出热，发出光。”2、闻一多的红烛与昌耀的峨日朵雪峰之侧产生于不同时代，风格也不相同，但都能感受到诗人炽热的情感。如果我们平时多关注现实，注重对生

4、活的观察和领悟，诗情就会不期而至，也就能从中提炼出抒情的主题。（三）诗歌要分行分节（三）诗歌要分行分节这是就诗歌的结构而言的。诗歌分行分节，这是与我们平时写的作文的最大区别之一。1、分行，依句分行，一般每句一行。分节，就像平时作文的分段，依据时间、季节、意思等的不同因素空一行不写，再写另一小节；换句话说，就是依意分节。2、现代诗歌的标点符号，可加可不加，如果加就要正确使用。（四）诗歌要有音乐性（四）诗歌要有音乐性诗歌的音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所表达的情感意蕴。否则，诗作就会缺少韵味。郭沫若立在地球边上放号的雄奇奔放、雪莱致云雀的浪漫激情，与作品的韵律节奏是

5、协调一致的。在写作时，韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一。写好后还要反复朗读，边读边改，以期取得理想的表达效果。为了让诗歌更具音乐性，适当押韵是一种很好的办法。诗歌语言的音乐美体现在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感。我国以闻一多、徐志摩为代表的一大批现代诗人，很重视诗歌的音乐美，他们的诗歌行数、字数整整齐齐，停顿、韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色。（五）诗歌要善于组合（五）诗歌要善于组合写诗除了要认真遣词用语、讲究文辞外，还讲究意象与意象、节与节之间的组合方式。并置式组合：邹获帆一首题为蕾的诗歌这样写道：“一个年轻的笑一股蕴藏的爱一坛原封的酒一个

6、未完成的理想一颗正待燃烧的心”诗人一口气并列排出5个意象来描绘花蕾的风姿，诗人把花蕾感“笑”“爱”“酒”“理想”“心”，这是非常独特的诗美体验，当诗人将它们全部并列为一个意象系统时，具象的花蕾与一些抽象的情绪情感连接了，5种意象的并列，把一种对青春的礼赞作了突出的渲染。这种并置式组合是把表面上看来跳跃很大，一般人认为是互不相干的意象，由诗歌作者内在感情体验将它们联结起来。这种组合方式是从意象开始又终于意象，读者几乎直接读不到诗人隐藏很深的情感，需要读者透过这些并置的意象系统来细心咀嚼它的深意。这是现代朦胧诗、意象诗比较常用的组合方法。交错式组合：这种方法也要组合众多意象，但是诗歌作者有意把完全

7、相反、互相矛盾的意象组合在一起，构成一正一反、一平一奇的意象系统，造成一种出人意料、发人深省的审美效果。这种意象组合方式在中国古诗中也十分常见。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（杜甫），“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”（高适）都是典型诗例。在新诗写作中，这种组合方法也常见。何宜陵的变迁这样写道：“田野上的花/被爱她的人/关进珐琅瓶蓝色的围墙/急流中的船/被嬉戏的浪/搁置在金色的沙滩/在一部人间的喜剧里/在一部人间的悲剧里/”花长在田野与关进花瓶，船的前进与搁浅，这些矛盾的意象交错组合，给人的启迪比一般的陈述更为显豁与深刻。突反式组合：这种方法也要组合众多意象，诗歌写作者先从一个核心意象出发，围绕它

8、组合一些层层推进的相似的意象，待诗歌意象的渲染做足后，最后推出一个相反的意象，形成先扬后抑、先虚后实的诗歌情境，而最后一个意象，才是这首诗的真正旨趣。台湾诗人郑愁予的错误，先放笔写了一个可爱少女在等“我”重温旧梦的3个意象，但最后一个意象，“我”只是打江南走过的“过客”，这一意外把“美丽的错误”引起的哀怨情绪传染给了读者。这种组合意象的方法有其特殊的审美情趣。错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客诗歌语言的跳跃性诗歌语言的跳跃性

9、 诗歌要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，诗歌要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有时时空跨度很大。有时时空跨度很大。诗歌的跳跃性，铸就了诗歌的诗歌的跳跃性，铸就了诗歌的“空白美空白美”。这种。这种“留白留白”，正是诗歌的含蓄所在，读者对于诗歌的品，正是诗歌的含蓄所在，读者对于诗歌的品读愉悦，也往往来自阅读中的读愉悦，也往往来自阅读中的“补白补白”。诗歌语言的非常态诗歌语言的非常态 诗歌中经常会出现一些诗歌中经常会出现一些“非常态非常态”语言：语序的语言：语序的颠倒，成分的缺失，字词的活用，语句的凝缩颠倒，成分的缺失，字词的活用，语句的凝缩这这些，都是诗歌语言的常见特征。些，都是诗歌语

10、言的常见特征。(1)(1)顺序倒置顺序倒置 (2)(2)语句凝缩语句凝缩螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我。漫天的我落在枫叶上雪花上。而你在想我。武行大学校园三行情诗比赛作品黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。顾城一代人（六）诗歌要巧用修辞（六）诗歌要巧用修辞好的诗句是用最少的文字，包含最深、最美、最能击中人心灵，冲击人视听美感的语句。要学会运用比喻、拟人、通感、夸张、排比、设问、反问、呼告等修辞手法来描绘画面。诗歌借助意象表达情感，新奇的比喻、拟人、通感等是诗歌得以形象化、丰富诗歌意境的手法。如沁园春长沙中上片与下片中的怅问、回答，巧妙地将上片写景与下片回忆联系起来，深化了主旨；排比是诗句铺叙

11、描摹的手段，使句式整齐，内容丰富而有抒情性，如艾青的大堰河我的保姆中，“她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜”用一系列场景描写了大堰河劳动的细节，表现了大堰河的勤劳善良。诗歌语言的锤炼美诗歌语言的锤炼美 诗人十分重视锤炼语言，使诗歌形象、凝练，富诗人十分重视锤炼语言，使诗歌形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。如臧克家难民：地表达所要表现的思想感情。如臧克家难民：日头坠在鸟巢里，日头坠在鸟巢里，黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀。黄昏还没有溶尽归鸦的

12、翅膀。“溶尽溶尽”一词就是诗人苦苦锤炼出来的一词就是诗人苦苦锤炼出来的“唯一的唯一的词词”，被称为炼字的经典。这二字形象准确地写出被称为炼字的经典。这二字形象准确地写出黄昏时分明暗交融之际的景象，生动贴切。黄昏时分明暗交融之际的景象，生动贴切。诗歌形式的章法美诗歌形式的章法美 一首好的诗歌，不但在内容上能给人以美的享受，一首好的诗歌，不但在内容上能给人以美的享受，而且在形式上也同样具有美的魅力，而诗歌的章法之而且在形式上也同样具有美的魅力，而诗歌的章法之美更是内容与形式的完美结合。闻一多在新诗创作理美更是内容与形式的完美结合。闻一多在新诗创作理论中提出了论中提出了“建筑美建筑美”的主张。实际上

13、，诗歌的建筑的主张。实际上，诗歌的建筑形式美历来就是诗歌的美学特征之一。古代诗歌，尤形式美历来就是诗歌的美学特征之一。古代诗歌，尤其是律诗和绝句，呈现出的就是整齐方正的建筑美；其是律诗和绝句，呈现出的就是整齐方正的建筑美；现代诗歌的建筑美就更加丰富多样了。在诗歌的分行现代诗歌的建筑美就更加丰富多样了。在诗歌的分行形式和断句排列上，诗人都煞费苦心。形式和断句排列上，诗人都煞费苦心。思考讨论：诗歌如何有诗意?诗宗白华啊，诗从何处寻？在细雨下，点碎落花声，在微风里，飘来流水音，在蓝空天末，摇摇欲坠的孤星！仿写示例：啊，诗从何处寻？在月光中，传来蝉鸣声，在大海上，激起千层浪，在湛青草原，井然有序的羊群

14、。啊，诗从何处寻？在秋风中，飘落红枫叶，在月光下，浮起相思意，在冰天雪地，歪歪斜斜的脚印。理想理想流沙河流沙河理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定。安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。理想使

15、你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞；理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起

16、程，路上春色正好，天上太阳正晴。相信未来相信未来食指食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无

17、数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定仿照下列例子，从月、蛙中选取一个作为意象，写一首小诗。示例：示例：墙角的花，墙角的花，你孤芳自赏时，你孤芳自赏时，天地便小了。天地便小了。参考：（1）云端的月，你遍洒光华时，夜晚便亮了。（2）池塘的蛙，你自鸣得意时，天地便小了。仿写练习仿写练习期待你的大作期待你的大作!她携樱花入梦她携樱花入梦她携樱花入梦带来绽放的花束一捧月光轻柔地催眠天鹅掠过水面她是我无助的希望点燃寂灰的微光长久的妄想枯涸中便添了芬芳窗子外的天空是一个偌大的空灵美妙的感觉像一抹倩丽的倒影迷惘的星光散满角落我非归人 亦是过客我应当铭记四月

18、是你的花期深夜空想家深夜空想家残阳钻进我的窗子和我的伶俜一起等待消逝仲秋黄昏业已裹胁着冰冷的水汽无人过问，谁在坚持晚风把潮湿擦拭漫漫长夜飞驰更阑时分喃喃自呓到达破晓黎明时又是一日南国月夕南国月夕仲秋夜是我手里静默的流水：它无声无息它在流淌，圆月载着思念升起街灯无力的在凌晨时分昏黄，它在流淌行色匆匆的人心结在蛛网上，它在流淌倦鸟啼叫，它在流淌秋风落叶，也在流淌它们流淌在月圆时分的南方酒过三巡，谎言伴真心闪烁清茶淡水，在谈笑间中干涸那猛虎的嗥鸣，在心里高歌结了晨霜，充耳不闻硕大的月轮下我孤身一人沉沉睡去，我梦见在故土重聚；我惊醒，思念层叠，像毒蛇异兽；我知道这梦魇是梦中之梦，我用力睁开双眼月光纯白，我的尸体爆燃烈焰冲天，天使在我面前不眠不眠大地微亮四下里寂静空旷树叶在秋风中倔强月光明净如河偶尔驶过夜车目的地安放着不舍我又走过了一个梦的荒野喧嚣沉睡后挥手告别鸟鸟你就像一只 不知困倦的飞鸟 想要飞上那片最白的云 蜻蜓轻轻地浮在水面上 野花在幽谷里摇晃 小鹿跑进森林里 你的心像山泉水一样 澄净透明 你俯视这深爱的土地 秋天也不只是凋零 夕阳余辉燃起了 你心里热烈的狂喜 早已过了七里香的花期 金桂开在十月里 你在枝头忘情地歌唱 迷醉在芬芳的想象里 你就像一只 不会驻足的飞鸟 执着于寻找生命的美好 也想要飞得更远更高 你天真的以为 永不会苍老 如果黑夜降临 愿你变成天上的星