2019~2020学年部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课件.pptx
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1、部编版 语文 四年级 下册 1 1 古诗词三首古诗词三首 第一课时 宿新市徐公店宿新市徐公店 杨万里杨万里,字字廷秀,号诚廷秀,号诚 斋。斋。南宋南宋诗人诗人。 著著有有诚斋集诚斋集等。他等。他 与范成大、陆游、尤袤合称与范成大、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”南宋“中兴四大诗人”。 这首诗作于宋光宗绍熙三年(这首诗作于宋光宗绍熙三年(11921192年)。年)。 诗人在外出的旅途中,经过新市,住在一间姓诗人在外出的旅途中,经过新市,住在一间姓 徐的人开设的客店里,农村美丽的风光和儿童徐的人开设的客店里,农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景,深深吸引了他,触发了他的诗兴,嬉戏的情景,深深吸引了
2、他,触发了他的诗兴, 于是他写下了这首于是他写下了这首宿新市徐公店宿新市徐公店。 创作背景创作背景 x l 徐徐公店公店 篱篱笆笆 sh 稀稀疏疏 我会认我会认 宿宿 多音字多音字 宿宿新市徐公新市徐公店店 s 周末我在大姨家住了一周末我在大姨家住了一宿宿。 xi 妈妈给我讲了很多关于星妈妈给我讲了很多关于星宿宿的传说。的传说。 xi 绿绿 树头新树头新绿绿未成阴。未成阴。 l 这些英雄们这些英雄们劫富济贫劫富济贫,真,真称得上是称得上是绿绿林好汉。林好汉。 l 我我会写会写 s x l sh 宿宿 徐徐 篱篱 疏疏 上下结构上下结构 di 蝶蝶 左右结构左右结构 识字方法识字方法 看图识字:
3、篱 篱笆 笊篱 减一减: 蔬-艹=疏 zho 篱 l 巧记巧记:玻“璃”打破“王”玻“璃”打破“王” 忙忙走(离走(离),“竹”),“竹” 帽帽趁机戴上趁机戴上头。头。 重难点字书写指导重难点字书写指导 十五笔是撇折十五笔是撇折 疏 sh 巧记巧记:“蔬”:“蔬”菜拔草菜拔草, 马虎马虎大意大意。 第六笔是点第六笔是点 疏疏:疏疏:稀疏稀疏。 新市:新市:地名,地名,在在今湖南攸县北今湖南攸县北。 阴:阴:树荫树荫。 词语解释词语解释 宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里 篱落篱落/ /疏疏疏疏/ /一一径深径深, 树头树头/ /新绿新绿/ /未未成阴成阴。 儿童儿童/ /急走急走/
4、/追追黄蝶黄蝶, 飞入飞入/ /菜花菜花/ /无处无处寻。寻。 用自己喜欢的方式 自由读诗,把古诗读正 确、读流利。 整体感知整体感知 如何理解题目“宿新市徐公店”? 宿宿 新市新市 徐徐公公店店 住宿,住在 地名 姓徐的人开的客店 解题:(诗人)住在新市徐公开的客店里。 有感情地朗读前两句古诗,结 合注释,说说这两句都描写了什么 景物。 互动课堂互动课堂 篱落篱落/ /疏疏疏疏/ /一一径深径深, 树头树头/ /新绿新绿/ /未未成阴成阴。 篱笆 稀疏 一条小路通向远方 树上新长 出绿叶 没有形成树荫 诗意:诗意:篱笆篱笆稀稀疏疏,稀稀疏疏,一条小路通向远方,树一条小路通向远方,树上新上新
5、长出的树叶还不茂密,没有形成树荫。长出的树叶还不茂密,没有形成树荫。 静景静景美丽美丽,体现喜爱,体现喜爱 篱落篱落/ /疏疏疏疏/ /一一径深径深, 树头树头/ /新绿新绿/ /未未成阴成阴。 这两句描写的景色是不 是幽静又美丽呢?我们一起 读一读这两句古诗吧! 读出对美景的喜爱之情。 这么美丽的乡村里,天真烂 漫的儿童在做什么呢?齐读古诗 后两句,一起来看看吧! 儿童儿童/ /急走急走/ /追黄蝶,追黄蝶, 飞入飞入/ /菜花菜花/ /无处寻无处寻。 奔跑 再也找不到了 诗意诗意:孩子奔跑孩子奔跑着追赶黄着追赶黄 色的蝴蝶,可是蝴蝶飞色的蝴蝶,可是蝴蝶飞入入 油菜花丛中再油菜花丛中再也找不
6、到了。也找不到了。 儿童在扑蝶 动景有趣,体现喜爱动景有趣,体现喜爱 你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗? 菜花菜花 黄蝶黄蝶 无处寻无处寻 东张西望东张西望 四处搜寻四处搜寻 孩子追不到蝴蝶,会是什么样子呢? 全班齐读,读出儿童 的失望。 儿童儿童/ /急走急走/ /追黄蝶,追黄蝶, 飞入飞入/ /菜花菜花/ /无处寻。无处寻。 一个孩子(一个孩子( )地奔跑着追赶)地奔跑着追赶 ( )的蝴蝶,眼看就要追上蝴蝶了,)的蝴蝶,眼看就要追上蝴蝶了, 他不由得露出了(他不由得露出了( )的微笑,可是)的微笑,可是 蝴蝶(蝴蝶( )着翅膀就飞进了()着翅膀就飞进了( ) 的油菜花丛中,再也找不到了。的
7、油菜花丛中,再也找不到了。 读完这两句诗后,说说你眼前浮现出 了怎样的情景。(课后第2题) 黄色黄色 飞快飞快 开心开心 扑闪扑闪 金灿灿金灿灿 这首诗的静景美丽,动景有趣,快来伴着音乐,带着 对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧! (课后第(课后第1 1题)题) 宿宿新市徐公店新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里 篱落篱落/ /疏疏疏疏/ /一一径深径深, 树头树头/ /新绿新绿/ /未未成阴成阴。 儿童儿童/ /急走急走/ /追追黄蝶黄蝶, 飞入飞入/ /菜花菜花/ /无处无处寻。寻。 宿宿新市徐新市徐公店公店 宋宋 杨万里杨万里 ( )疏疏一)疏疏一径深径深, 树头(树头( )()( )。)。 儿童
8、(儿童( )追()追( ),), 飞入(飞入( )无处寻。)无处寻。 篱落篱落 菜花菜花 急走急走 未成阴未成阴 (课后第(课后第1 1题)题) 边边看图看图边填空边填空,相信你一定能很快背诵这首诗相信你一定能很快背诵这首诗! 新绿新绿 黄蝶黄蝶 宿新市徐公宿新市徐公店店 宋宋 杨万里杨万里 篱落疏疏一篱落疏疏一径深,径深, 树树头新绿未头新绿未成阴。成阴。 儿童急走追儿童急走追黄蝶,黄蝶, 飞飞入菜花无处入菜花无处寻。寻。 1.写上题目、作者和朝代; 2.把字写正确; 3.还要注意标点符号。 完成背诵后,你能试着默写这首诗吗?(课后第1题) 主题概括主题概括 宿新市徐公店宿新市徐公店展现了一
9、幅乡村的展现了一幅乡村的 美好画面美好画面, ,写出了写出了 ,抒发了诗人抒发了诗人 对对 的的向往之情向往之情。 童真童趣童真童趣 乡村生活乡村生活 拓展延伸拓展延伸 舟过安舟过安仁仁 宋宋 杨万里杨万里 一叶一叶渔船两小童渔船两小童, 收收篙停棹坐船中篙停棹坐船中。 怪怪生无雨都张伞生无雨都张伞, 不是不是遮头是使风。遮头是使风。 诗意: 一一只渔船上,有两个只渔船上,有两个 小孩子小孩子,他们,他们收起了竹竿,收起了竹竿, 停下了船桨,坐在船中。停下了船桨,坐在船中。 怪不得没下雨他们就张开怪不得没下雨他们就张开 了伞了伞,原来,原来他们不是为了他们不是为了 遮雨,而是想利用伞当帆遮雨,
10、而是想利用伞当帆 让船前进让船前进啊啊! ! 一、给加点字选择正确的解释。一、给加点字选择正确的解释。 “深”在字典中有如下解释:“深”在字典中有如下解释:A.A.久,时间长;久,时间长; B.B.程度程度高高的的;C.C.(颜色)重;(颜色)重;D.D.从上到下或从外面从上到下或从外面 到里面距离大,跟“浅”到里面距离大,跟“浅”相对。相对。 深秋深秋 ( ) 篱落篱落疏疏一径疏疏一径深深 ( ) 情谊很深(情谊很深( ) 颜色太深颜色太深 ( ) 课堂演练课堂演练 D D A A C C B B 店(店( ) 未未( ) 站(站( ) 味味( ) 枯(枯( ) 菜(菜( ) 姑(姑( )
11、彩(彩( ) 二、火眼金睛,辨字组词。二、火眼金睛,辨字组词。 住店住店 站着站着 未来未来 味道味道 枯草枯草 姑娘姑娘 菜花菜花 彩色彩色 三、填空。三、填空。 宿新市徐公店宿新市徐公店的作者是的作者是 代诗人代诗人 , “ , 。”写。”写 出出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。 儿童急走追儿童急走追黄蝶黄蝶 飞入菜花无处飞入菜花无处寻寻 宋宋 杨万里杨万里 部编版 语文 四年级 下册 1 1 古诗词三首古诗词三首 第二课时 四时田园杂四时田园杂兴(其二十五)兴(其二十五) 范成大范成大,字字致能,号称石湖居致能,号称石湖居 士。士。南宋南宋诗人。诗题材广泛,以
12、反诗人。诗题材广泛,以反 映农村社会生活内容的作品成就最映农村社会生活内容的作品成就最 高。他与杨万里、陆游、尤袤合称高。他与杨万里、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人南宋“中兴四大诗人”。著”。著有有石石 湖集湖集吴吴船录船录等。等。 z 复复杂杂 我会认我会认 我我会写会写 z x qng t ng 杂杂 稀稀 蜻蜻 蜓蜓 上下结构上下结构 左右结构左右结构 虫字旁虫字旁 识字方法识字方法 虫+青=蜻 虫+廷=蜓 反义词识字: 稀 加一加: 稠 密 杂 z 巧记:“九”巧记:“九”下下一条绳,一条绳, “小”“小”字字冒出头。冒出头。 重难点字书写指导重难点字书写指导 注意竖钩要出头注意竖
13、钩要出头 蜓 t ng 巧记:“虫”落宫“廷”巧记:“虫”落宫“廷”旁。旁。 第五笔是提。第五笔是提。 蛱蝶蛱蝶:蝴蝶的一种。:蝴蝶的一种。 词语解释词语解释 篱落篱落:篱笆:篱笆。 四时田园杂兴(其二十五)四时田园杂兴(其二十五) 宋宋 范成大范成大 梅子梅子/ /金黄金黄/ /杏子肥,杏子肥, 麦麦花花/ /雪白雪白/ /菜花稀。菜花稀。 日日长长/ /篱落篱落/ /无人过,无人过, 惟有惟有/ /蜻蜓蜻蜓/ /蛱蛱蝶蝶飞。飞。 用自己喜欢的方式 自由读诗,把古诗读正 确、读流利。 整体感知整体感知 如何理解题目“四时田园杂兴”? 四时四时 田园田园 杂兴杂兴 春夏秋冬 四个季节 田家,
14、乡村 随兴而写的诗 解题:(诗人)随兴而写的关于乡村四季的诗。 x ng 有感情地朗读前两句古诗,结 合注释,说说这两句都描写了什么 景物。 梅子金黄杏子梅子金黄杏子肥肥, 麦花雪白菜花麦花雪白菜花稀稀。 稀落 诗意诗意:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了; 荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。 果肉肥厚 有花有果, 有形有色 形美、色美,体现喜爱形美、色美,体现喜爱 梅子梅子/ /金黄金黄/ /杏子肥,杏子肥, 麦麦花花/ /雪白雪白/ /菜花菜花稀稀。 这两句描写的景色是不 是幽静又美丽呢?我们一起 读一读这两
15、句古诗吧! 读出对美景的喜爱之情。 齐读后两句诗,看看这两句诗 描写了怎样的画面。 日长篱落无人过,日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱惟有蜻蜓蛱蝶蝶飞。飞。 蝴蝶 诗意诗意:白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得 越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆 飞来飞去。飞来飞去。 篱笆 静景 静中有动,体现喜爱静中有动,体现喜爱 动景 侧面反映 农民的忙碌 日日长长/ /篱落篱落/ /无人过,无人过, 惟有惟有/ /蜻蜓蜻蜓/ /蛱蝶飞。蛱蝶飞。 这两句描写的景色有静 有动,真是美丽!我们一起 读一读这两句古诗吧! 读
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