14.2《荷塘月色》ppt课件36张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、初中我们已学习过周敦颐的初中我们已学习过周敦颐的爱莲说爱莲说，作者眼中的荷花，作者眼中的荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，是高洁、朴素、庄重的，是高洁、朴素、庄重的，不知道同学们眼中的荷花是怎样的呢？大家在月色下欣赏过荷不知道同学们眼中的荷花是怎样的呢？大家在月色下欣赏过荷花吗？有没有感觉花吗？有没有感觉月色下的荷叶像舞女的裙，荷花像明珠、像月色下的荷叶像舞女的裙，荷花像明珠、像星星、像刚出浴的美人星星、像刚出浴的美人呢？呢？今天我们一起来学习朱自清的今天我们一起来学习朱自清的荷塘月色荷塘月色，欣赏那月色，欣赏那月色中的荷塘，月色中的荷花，并体会作者当时的心情。中的

2、荷塘，月色中的荷花，并体会作者当时的心情。荷塘月色朱自清朱自清朱自清 1898/11/221898/11/221948/8/121948/8/12著名的散文家、诗人、学者、民主战士。著名的散文家、诗人、学者、民主战士。原名自华，号原名自华，号秋实秋实，取，取“春华秋实春华秋实”之意，为之意，为勉励自己在困境中不丧志、不与坏人同流合污，勉励自己在困境中不丧志、不与坏人同流合污，便取便取“宁廉洁正直以自清宁廉洁正直以自清”中中“自清自清”二字，二字，改名朱改名朱自清自清。籍贯浙江绍兴，。籍贯浙江绍兴，19201920年毕业于北年毕业于北京大学的哲学系，京大学的哲学系，19251925年任清华大学教

3、授。年任清华大学教授。作者介绍作者介绍代表作品：代表作品：诗文集诗文集踪迹踪迹散文集散文集背影背影欧游杂记欧游杂记伦敦杂记伦敦杂记杂文集杂文集论雅俗共赏论雅俗共赏、标准与尺度标准与尺度文艺论著文艺论著朱自清文集朱自清文集朱自清宁死不吃美国朱自清宁死不吃美国“救济粮救济粮”19451945年抗日战争结束，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方年抗日战争结束，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面帮助武装日本军国主义。导致物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和面帮助武装日本军国主义。导致物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上挣扎。美国为了支持蒋介石，就运来面粉，说要死亡线上挣扎。美国为了支持蒋介

4、石，就运来面粉，说要“救济救济”中国中国人，好让中国人人，好让中国人“感谢感谢”美国。美国。清华大学的知识分子吴晗等人看透了美国的险恶用心，组织清华学清华大学的知识分子吴晗等人看透了美国的险恶用心，组织清华学者一起在一份宣言上签上了自己的名字，坚决拒绝美国的者一起在一份宣言上签上了自己的名字，坚决拒绝美国的“援助援助”的面的面粉。当时，朱自清正患严重的胃病，身体瘦弱，经常呕吐，急需补充营粉。当时，朱自清正患严重的胃病，身体瘦弱，经常呕吐，急需补充营相关事迹养。拒领救济粉会让朱自清和八个孩子生活更加困难。可是为了维护中养。拒领救济粉会让朱自清和八个孩子生活更加困难。可是为了维护中国的尊严，他坚决

5、拒绝国的尊严，他坚决拒绝“赏赐赏赐”。他在日记中写道：。他在日记中写道：“我的签名之举是我的签名之举是正确的。我不应逃避自己的责任。正确的。我不应逃避自己的责任。”两个月后，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿而死，也不两个月后，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿而死，也不肯领带侮辱性的肯领带侮辱性的“救济救济”，表现了一个中国人应有的尊严！毛泽东称他，表现了一个中国人应有的尊严！毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概表现了我们民族的英雄气概”。相关事迹背景资料19271927年年7 7月，蒋介石发动月，蒋介石发动“四四一二一二”反革命政变之后，反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时

6、代正在崩溃，新时局尚未白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。作为一个还没有作为一个还没有掌握马列主义的知识分子，掌握马列主义的知识分子，朱自清虽对现实不满，却又做朱自清虽对现实不满，却又做不到投笔从戎不到投笔从戎,拿起枪革命拿起枪革命,于是于是“心里颇不宁静心里颇不宁静”，他怀，他怀着孤独苦闷的心情，写下了着孤独苦闷的心情，写下了荷塘月色荷塘月色。了解文体散文散文1.1.形散而神不散。形散而神不散。“形散形散”是

7、说散文取材广泛自由，表现手法是说散文取材广泛自由，表现手法不拘一格，作者可根据内容需要自由调整；不拘一格，作者可根据内容需要自由调整；“神不散神不散”，即散，即散文表达的主题须明确集中。文表达的主题须明确集中。2.2.意境深邃。意境深邃。注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。3.3.语言优美凝练，富于文采。语言优美凝练，富于文采。语言大多清新明丽，富于音乐感；语言大多清新明丽，富于音乐感；又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。荷塘月色荷塘：荷塘：朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花朱自清先生当时任教的北京清华

8、大学清华园里的荷花池，是本文描绘的特定处所。池，是本文描绘的特定处所。月色：月色：点明时间，在一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘点明时间，在一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。解读题目 xi xi p du wng m nio nup du wng m nio nu 煤屑路 僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 s b qin yus b qin yu n zho lin j n zho lin j 羞涩 斑驳 倩影 媛女 棹 敛 裾 fn zhu sho x hn wnfn zhu sho x hn wn梵

9、婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然订正字音第一部分第一部分(1):(1):点明心情，交代月夜漫步荷塘的缘由。点明心情，交代月夜漫步荷塘的缘由。第二部分第二部分(2-3):(2-3):小径漫步，抒发自由自在的感受。小径漫步，抒发自由自在的感受。第三部分第三部分(4-6)(4-6)：荷塘月色的美丽景色。（重点分析）：荷塘月色的美丽景色。（重点分析）第四部分（第四部分（7-127-12）：想起江南采莲，向往江南。）：想起江南采莲，向往江南。划分层次 1.1.从课文结构看，作者的一切活动都是由从课文结构看，作者的一切活动都是由“这几天心里颇这几天心里颇不宁静不宁静”引起的，这是引起的，这是“文眼文眼”

10、，乃理解全文的关键，试，乃理解全文的关键，试联系背景思考作者联系背景思考作者“这几天心里这几天心里”为什么为什么“颇不宁静颇不宁静”？（1 1）对现实不满的激愤；）对现实不满的激愤；（2 2）对政局和个人前途的忧虑；）对政局和个人前途的忧虑；（3 3）表现了一种我行我素的闲适心情；）表现了一种我行我素的闲适心情；（4 4）表现了作者对美好自由幸福生活的向往。）表现了作者对美好自由幸福生活的向往。思考问题思考问题2.2.找出能体现作者感情的语句，体会作者情感的变化过程。找出能体现作者感情的语句，体会作者情感的变化过程。(1)(1)这几天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。（不宁静）（不宁静）(2)

11、(2)今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的。（寻宁静）（寻宁静）(3)(3)这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。（得宁静）（得宁静）(4)(4)但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。我们现在早已无福消受了。（失宁静）（失宁静）思考问题3.3.本文的线索是什么本文的线索是什么?出家门出家门观荷塘观荷塘淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜

12、悦赏赏四四周周踱踱小小路路不宁静不宁静寻寻宁宁静静得宁静得宁静失失宁宁静静明线：行踪（外结构）明线：行踪（外结构）暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）赏析景色第第4 4段：月下荷塘段：月下荷塘第第5 5段：塘上月色段：塘上月色第第6 6段：荷塘四周段：荷塘四周月下荷塘月下荷塘出水很高 舞女的裙（比喻）零星点缀（拟人、比喻）缕缕清香（通感）颤动（比喻、拟人）看不见的 脉脉（想象）静静动动幽雅宁静幽雅宁静（）（）（）（）（）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷韵荷韵观察顺序：自上而下观察顺序：自上而下月下荷塘作者是怎样描绘月下荷塘美景的作者是怎样描绘月下荷塘美景的?请找出相关句子赏析。请找出相关

13、句子赏析。（1）荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”运用运用比喻比喻手法写出荷叶的风姿。由手法写出荷叶的风姿。由“出水很高出水很高”联联想到想到“亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其。两者不仅相似，而且写出其动态美动态美。月下荷塘（2）荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”运用运用拟人拟人手法。手法。“袅娜袅娜”写荷花的饱满盛开状，写荷花的饱满盛开状，“羞涩羞涩”写荷花的含苞待放，极具生命力。写荷花的含苞待放，极具生命力。运用运用比喻比喻手法。将荷花比做手法。将荷花比做明

14、珠、星星和美人明珠、星星和美人，分，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵。花的神韵。月下荷塘由嗅觉向听觉转移由嗅觉向听觉转移（通感）（通感）。“缕缕清香缕缕清香”与与“渺渺茫的歌声茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。若无、轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香清香”与与“歌声歌声”同属美好的事物，把同属美好的事物，把

15、“清香清香”比喻比喻成远处的成远处的“歌声歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。，烘托出几分幽雅和宁静来。（3）荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”月下荷塘修辞手法：通感修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来通起来的修辞方式。通感就是移觉。的修辞方式。通感就是移觉。知识链接 例如：例如：（1 1）人靓歌甜。（听觉转为味觉）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（2 2）歌声如满天繁星，越听越灿烂。（听觉转为视觉）歌

16、声如满天繁星，越听越灿烂。（听觉转为视觉）（3 3）缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4 4）光和影有着和谐的旋律光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）（4）荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用运用拟人拟人手法，写微风过处叶花颤动的情状，手法，写微风过处叶花颤动的情状，既有视既有视觉形象觉形象，叶子，叶子“有一丝的颤动有一丝的颤动”化为化为“一道凝碧的波痕一道凝碧的波

17、痕”；又有听觉形象又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。，风吹花叶的颤动声音。动静结合动静结合，形象地，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。月下荷塘（5）荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”作者把作者把所见与想象结合所见与想象结合，“脉脉脉脉”本指默默地用眼本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵风韵”想象到那想象到那叶子下的水叶子下的水“脉脉脉脉”有情，

18、真正做到了言有尽而意无穷。有情，真正做到了言有尽而意无穷。月下荷塘赏析景色第第4 4段：月下荷塘段：月下荷塘第第5 5段：塘上月色段：塘上月色第第6 6段：荷塘四周段：荷塘四周（）（）月光月光月影月影如流水如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦又像笼着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云朦胧优雅朦胧优雅塘上月色塘上月色塘上月色1.1.作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。作者用了哪些动词描绘月光形象，试举

19、例分析。泻泻写出了月光的流动感，写出了月光的流动感，化静态为动态化静态为动态，同，同时写出了月光一泻千里的广阔无边。时写出了月光一泻千里的广阔无边。浮浮写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。洗洗写出了写出了“叶子和花叶子和花”在月光映照下一种奶在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。白色而又鲜艳欲滴的状态。塘上月色2.2.作者是如何描写月影的？找出相关句子赏析。作者是如何描写月影的？找出相关句子赏析。杨柳的杨柳的“倩影倩影”“”“像是画在荷叶上像是画在荷叶上”，这是正面，这是正面描写

20、月影之美；灌木的描写月影之美；灌木的“黑影黑影”“”“峭楞楞如鬼一般峭楞楞如鬼一般”，这是寓美于丑，化丑为美。这是寓美于丑，化丑为美。月色是单一的，但是月影月色是单一的，但是月影却是明暗掩映，错落有致，多姿多彩。却是明暗掩映，错落有致，多姿多彩。“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”塘上月色赏析景色第第4 4段：月下荷塘段：月下荷塘第第5 5段：塘上月色段：塘上月色第第6 6段：荷塘四周段：荷塘四周荷塘四周荷塘四周远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般整体风光整体风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声荷塘

21、四周描写顺序：由远及近 由静及动本段景色描写中，作者选用了一些叠字叠词，结合语境赏析。本段景色描写中，作者选用了一些叠字叠词，结合语境赏析。远远近近、高高低低远远近近、高高低低重重、阴阴、隐隐约约重重、阴阴、隐隐约约写出了树的错落有致，开阔且立体，用语平实自然。写出了树的错落有致，开阔且立体，用语平实自然。传神地描述出特定环境中景物的特点，不仅写出了传神地描述出特定环境中景物的特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，传神地描写了事物的特征，叠词叠字的运用，传神地描写了事物的特征，读起来节奏鲜明读起来节奏鲜明,富有音乐美。富有音乐美

22、。荷塘四周1.1.月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起西洲曲可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起西洲曲情景的文字？情景的文字？(1)(1)从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。由荷花想到采莲，这顺理成章。(2)(2)游荷塘没有使作者摆脱游荷塘没有使作者摆脱“不宁静不宁静”，于是作者

23、又回忆历史，描，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了对美好反衬出此时的静，更表现了对美好自由生活的向往。自由生活的向往。合作探讨合作探讨(3)(3)“可是我们现在早已无福消受了可是我们现在早已无福消受了”，历史只能想想而已。又记起，历史只能想想而已。又记起西洲曲里的句子，西洲曲是以谐音描写一个青年女子思念情人的西洲曲里的句子，西洲曲是以谐音描写一个青年女子思念情人的痛苦。犹如两幅画图，形成了痛苦。犹如两幅画图，形成了“冷冷”与与“热热”、“静静”与与“动动”的强烈对的强烈对比，比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突写出了

24、一个知识分子内心的矛盾与冲突。(4)(4)“这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，一句，是全文的点睛之笔，既是因回既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静心里颇不宁静”的原因所在。的原因所在。描写古人采莲和记起西洲曲情景的文字深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。合作探讨 2.2.分析本文情与景的关系分析本文情与景的关系(1)(1)作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里“心里不宁静心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓所以要走出家门追求宁静，可

25、谓缘情写景缘情写景。(2)(2)荷塘素淡朦胧、宁静幽寂的景象荷塘素淡朦胧、宁静幽寂的景象花是零星的，香是缕缕的，风花是零星的，香是缕缕的，风是微微的，月是淡淡的，与作者的心境吻合，这幽静宁谧的境界正是作是微微的，月是淡淡的，与作者的心境吻合，这幽静宁谧的境界正是作者所追求的，于是他要独自享用这宁静的荷香月色，此乃者所追求的，于是他要独自享用这宁静的荷香月色，此乃寄情于景寄情于景。(3)(3)但宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹与但宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹与美丽，怀乡的惆怅让作者走出宁静，回到家中，是谓美丽，怀乡的惆怅让作者走出宁静，回到家中，是

26、谓触景生情触景生情。合作探讨(1)(1)融情入景，情景交融。融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。(2)(2)动静结合，赋予荷塘生命力。动静结合，赋予荷塘生命力。而且作者笔下的景物都是而且作者笔下的景物都是“动动”的，的，“静静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。同的美。(3)(3)虚实结合，写出散文的神韵。虚实结合，写出散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来作者通过想象和联想所描绘出来的景

27、物的特点就是的景物的特点就是“虚虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是。对眼前景物客观特点的描绘就是“实实”。3.3.分析本文的写作特点分析本文的写作特点回顾全文荷塘月色第一部分（不宁静静）第二部分（静受干扰）第三部分（静回家）第一段：记叙月夜前往荷塘的缘由第二三段：描绘前往荷塘的小路景物及感受第四段：具体描绘荷叶、荷花等景象第五段：具体描绘月光下荷塘的景象与气氛第六段：具体描绘荷塘四周的景物第七段：回忆江南采莲旧俗的美好情景第八段：观赏之后回家总结主旨 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境反映了他抑郁孤寂、想超脱现实寻求精神解脱却不可得的矛盾心情,抒发了对国家前途与命运的担忧及渴求自由的思想感情。感谢聆听荷塘月色