14.1《故都的秋》ppt课件43张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、秋词秋词 刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序无边落木萧萧下无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。杜甫杜甫登高登高停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧杜牧山行山行浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易白居易琵琶行琵琶行看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞争流，鹰击

2、长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由自由。毛泽东毛泽东沁园春长沙沁园春长沙无边落木萧萧下是秋之声无边落木萧萧下无边落木萧萧下是秋之是秋之声声天高去淡北雁南飞是秋之形天高云淡北雁南飞天高云淡北雁南飞是秋之是秋之形形万山红遍层林尽染万山红遍层林尽染是秋之是秋之色色夕阳西下夕阳西下断肠人在天涯断肠人在天涯是秋之是秋之味味课题释义课题释义“故都故都”表明描写的地点，含表明描写的地点，含有深切的眷念之意，有深切的眷念之意，“秋秋”字确定了描写的内容，题目字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。明确而又深沉。教学目标教学目标 、了解文章、了解文章“景景”与与“情情”和谐统和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背一

3、，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。景，体会作者在秋景中所寄托的感情。、联系文中所写的五幅秋景图，、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文进一步掌握散文“形形”与与“神神”关系。关系。郁达夫郁达夫(1896-1945)(1896-1945)：原名郁文，浙江：原名郁文，浙江富江人。一八九六年出生在一个知识分子富江人。一八九六年出生在一个知识分子家庭。十五岁开始创作旧体诗并向报刊投家庭。十五岁开始创作旧体诗并向报刊投稿。一九一三年留学日本，一九二一年，稿。一九一三年留学日本，一九二一年，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起了创与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起了创造社。七

4、月，发表第一部小说集造社。七月，发表第一部小说集沉沦沉沦，一九二三年七月，发表小说一九二三年七月，发表小说春风沉醉的春风沉醉的晚上晚上，为我国现代文学史上最早表现工，为我国现代文学史上最早表现工人形象的作品之一。人形象的作品之一。抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国运抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国运动，后在南洋从事抗日工作，一九四五年动，后在南洋从事抗日工作，一九四五年九月被日本宪兵秘密杀害于苏门达腊。九月被日本宪兵秘密杀害于苏门达腊。19521952年，中央人民政府追认他为革命烈士。年，中央人民政府追认他为革命烈士。写作背景写作背景 从从1921年年9月到月到1933年年3月，月，郁达夫曾用相当大

5、郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，他从党白色恐怖的威胁等原因，他从1933 年年4月由上月由上海避居杭州，海避居杭州，1936 年年2月，离开杭州赴福州，这月，离开杭州赴福州，这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的游记散文。写了大量的寄情山水，排遣郁闷的游记散文。1934年年7月，郁达夫月，郁达夫“不远千里不远千里”从杭州经青岛从杭州经青岛去

6、北平，再次饱尝了故都的去北平，再次饱尝了故都的“秋味秋味”，并写下了，并写下了本文本文-故都的秋故都的秋郁达夫（右）、郭沫若郁达夫（右）、郭沫若（中）、斯诺在一起（中）、斯诺在一起听录音体会文中所描绘的故都的秋的韵味听录音体会文中所描绘的故都的秋的韵味给下列加点字注音给下列加点字注音：混混混混沌沌沌沌 潭潭柘柘寺寺 落落寞寞一一椽椽破屋破屋 落落蕊蕊 着着衣衣平平平平仄仄仄仄 廿廿四桥四桥 普普陀陀山山hndn zhmchunruzhuznintu 作者在文中写了哪些秋景作者在文中写了哪些秋景?在文中画出来。在文中画出来。文章的结构层次是怎样的？文章的结构层次是怎样的？阅读思考阅读思考文 章

7、的 结 构 （12）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受。总写对北国之秋、江南之秋的不同感受。北国之秋：北国之秋：“清、静、悲凉清、静、悲凉”“饱尝饱尝”江南之秋：江南之秋：“慢慢”“”“润润”“”“淡淡”看不饱、尝不透、玩不足看不饱、尝不透、玩不足 （31 1）:分写部分，从记叙和议论两部分分写部分，从记叙和议论两部分描写故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。描写故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。五幅图画五幅图画 一种情感一种情感 （1 2 1 3）:总括全文，强调南国之秋总括全文，强调南国之秋不及北国之秋。不及北国之秋。在第一部分作者用什么手法在第一部分作者用什么手法来写对北国之秋与南

8、国之秋来写对北国之秋与南国之秋的不同感受？运用这种手法的不同感受？运用这种手法有什么作用？有什么作用？对比的手法；对比的手法；突出了作者对北国之秋的向往之突出了作者对北国之秋的向往之情。情。具体分析具体分析第三部分用了什么手法强调南国之第三部分用了什么手法强调南国之秋不及北国之秋？抒发了作者怎样秋不及北国之秋？抒发了作者怎样的感情？它和文章的第一部分有什的感情？它和文章的第一部分有什么样的关系？么样的关系？对比；对比；抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情。抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情。首尾呼应强化了作者所要抒发的感情。首尾呼应强化了作者所要抒发的感情。具体分析具体分析第二部分：分写第二部分

9、：分写 记叙：记叙：清晨院中所见的景象清晨院中所见的景象 槐树的落蕊槐树的落蕊 秋蝉的残声秋蝉的残声 秋雨话秋凉秋雨话秋凉 秋树的奇景秋树的奇景 议论：有情趣的人类，对于秋总是一样地议论：有情趣的人类，对于秋总是一样地能引起深沉、幽远、严厉、萧瑟的感触。能引起深沉、幽远、严厉、萧瑟的感触。具体分析具体分析板书设计板书设计感受和向往江南之秋总写秋晨秋槐秋蝉秋雨秋树五幅秋景图分写秋的色味眷念之情总括故都的秋秋意秋意点缀点缀特产特产像样像样奇景奇景具体分析具体分析清清静静悲凉悲凉饱尝饱尝慢润淡慢润淡色浓色浓味永味永折折寿寿换换（白干馍馍大蟹骆驼）（白干馍馍大蟹骆驼）声声意意迹迹韵韵色色【情】【情】提

10、问：你认为作者主要从哪几个方面来提问：你认为作者主要从哪几个方面来写故都的秋？各具怎样的特点？写故都的秋？各具怎样的特点？秋光秋光：碧绿的天色，漏下的日光，玉泉的夜月，：碧绿的天色，漏下的日光，玉泉的夜月，钓鱼台的柳影（高远柔和、清冷）钓鱼台的柳影（高远柔和、清冷）秋声秋声：西山的虫唱，秋蝉的残声（凄凉、哀惋）：西山的虫唱，秋蝉的残声（凄凉、哀惋）驯鸽的飞声，潭柘寺的钟声（高亢、悠远、清亮）驯鸽的飞声，潭柘寺的钟声（高亢、悠远、清亮）秋色秋色：牵牛花，枣儿（冷漠、火热）：牵牛花，枣儿（冷漠、火热）秋味秋味：秋槐落蕊，秋雨（落寞、凄凉）：秋槐落蕊，秋雨（落寞、凄凉）具体分析具体分析 本文的本文的

11、“形形”、“神神”是什么？是什么？形神的结合点是什么？形神的结合点是什么？文章的文章的“形形”是故是故都的自然风物，具都的自然风物，具体说是五幅秋色图。体说是五幅秋色图。文章的文章的“神神”是是赞赞美美故都的自然风物，故都的自然风物，抒发向往抒发向往眷念眷念故都故都之秋的真情，流露之秋的真情，流露出深远的出深远的忧思和孤忧思和孤独感。独感。结合点是“清、静、悲凉”。具体分析具体分析1.你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？文中的秋景融入了作家对故都秋的向往和文中的秋景融入了作家对故都秋的向往和眷恋之情；而作家的主观情感中又有秋的落寞，眷恋之情；而作家的主观情感中又

12、有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。2.课文中倒数第课文中倒数第3段的议论的作用是什么？段的议论的作用是什么？从记叙到议论，这是从从记叙到议论，这是从“形形”到到“神神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北础上，从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。国之秋。3.文中写了文中写了“青天下驯鸽的飞声青天下驯鸽的飞声”，“秋蝉的衰弱的秋蝉的衰弱的残声残声”，“息列索落的雨声息列索落的雨声”，“缓慢悠闲的

13、人缓慢悠闲的人声声”，同样给人以幽静的感觉，这是什么原因？，同样给人以幽静的感觉，这是什么原因？这是运用了衬托的手法，以动衬静，以有声这是运用了衬托的手法，以动衬静，以有声衬无声。形成了一种衬无声。形成了一种“蝉噪林愈静，鸟鸣山更蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽幽”的艺术效果，上述声音是细小的，能听到的艺术效果，上述声音是细小的，能听到这些细小的声音，就能给人幽静的感觉，说明这些细小的声音，就能给人幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。这个地方寂静无声。文章将自然的文章将自然的“客观色彩客观色彩”故都的秋色，故都的秋色，与作家内心的与作家内心的“主观色彩主观色彩”个人心情个人心情自然地自然地融化在一起融化在

14、一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。寞。”“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。悲凉。”全文紧扣全文紧扣“清清”、“静静”、“悲凉悲凉”落落笔，笔，以情驭景，以景显情以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然，信手写来，情景浑然一体。一体。1.1.江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风常多雨而少风 分号后的三句话，结构相同，整齐统一，有分号后的三句话，结构相同，整齐统一，有整齐的美感。其中三个形容词，表现

15、的都是平整齐的美感。其中三个形容词，表现的都是平淡细腻的意味。它们又都是响亮的音节，声调淡细腻的意味。它们又都是响亮的音节，声调相同。前后两字押韵，读起来声韵铿锵，有很相同。前后两字押韵，读起来声韵铿锵，有很强的音乐感。强的音乐感。2.2.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。之与

16、白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。本段作者使用内容上的对比，比较南北本段作者使用内容上的对比，比较南北“秋秋”的区的区别，其中不仅上下部分内容的表述都用了排比句式，尤别，其中不仅上下部分内容的表述都用了排比句式，尤其下半部分，作者不直接和具体说南北方有关秋的比较，其下半部分，作者不直接和具体说南北方有关秋的比较，而是使用文言句式的排比句表达出只能意会不好言传，而是使用文言句式的排比句表达出只能意会不好言传，并能留给读者丰富的想象余地的艺术效果。并能留给读者丰富的想象余地的艺术效果。3.可是啊，北国的秋，却特别可是啊，北国的秋，却特别地地来得清，来得静，来得悲凉来得清，来得静，来得

17、悲凉。排比写景，排比写景，字数递进，字数递进，“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”与五幅秋与五幅秋景图相对应，营造了悲凉的气氛。景图相对应，营造了悲凉的气氛。故都的秋的总印象是清、静、悲凉，这又是故都的秋的总印象是清、静、悲凉，这又是文眼和文章的感情线索，写景说事都紧扣这一感文眼和文章的感情线索，写景说事都紧扣这一感情线索展开。本文写景，将自然风物的客观色彩情线索展开。本文写景，将自然风物的客观色彩与作者内心的主观色彩，巧妙地融合在一起。结与作者内心的主观色彩，巧妙地融合在一起。结构上以构上以“北国的秋北国的秋”为主轴，兼及南国之秋的不为主轴，兼及南国之秋的不同感受，在比较中表达了对北国之秋的

18、偏爱。作同感受，在比较中表达了对北国之秋的偏爱。作者绘形、绘色、绘声的描述，逐一展开故都的自者绘形、绘色、绘声的描述，逐一展开故都的自然风物，使屋院、街槐、鸣蝉、风雨、人语、果然风物，使屋院、街槐、鸣蝉、风雨、人语、果实，无一不带有清、静、悲凉的意味。议论部分，实，无一不带有清、静、悲凉的意味。议论部分，将品秋由个人感受扩大为更多文人学士的，秋就将品秋由个人感受扩大为更多文人学士的，秋就被放置在世界文化的范畴加以议论。被放置在世界文化的范畴加以议论。作者对故都的秋有怎样的印象及情感作者对故都的秋有怎样的印象及情感 郁达夫评传郁达夫评传一书中对郁达夫这种情感一书中对郁达夫这种情感的来自，有较详细

19、的描述。本来，郁达夫一家的来自，有较详细的描述。本来，郁达夫一家于于19331933年年4 4月从上海迁居杭州，是想找一个闲静月从上海迁居杭州，是想找一个闲静的所在，以逃离时艰。他曾将寄情山水作为治的所在，以逃离时艰。他曾将寄情山水作为治疗苦闷的良方。然而，迁居杭州后，心境并非疗苦闷的良方。然而，迁居杭州后，心境并非因此宁静，甚至痛苦郁积。因此宁静，甚至痛苦郁积。19331933年年8 8月月1818日，他日，他曾在一首诗的下面写道：曾在一首诗的下面写道：“近来生活为左右所近来生活为左右所夹，颇觉烦闷，精神躯夹，颇觉烦闷，精神躯体都不能自由体都不能自由。”由此由此可知，苦闷并试图排解苦闷，可知

20、，苦闷并试图排解苦闷，也就自然而然地成了写于也就自然而然地成了写于19341934年的年的故都的秋故都的秋的感的感情基调。情基调。1927 192719371937年，国民党为配合对红军的军事年，国民党为配合对红军的军事“围剿围剿”,同时对进步文化进行同时对进步文化进行“围剿围剿”。19301930年年 9 9月，当局下令取缔中国左翼作家联盟，通缉鲁迅月，当局下令取缔中国左翼作家联盟，通缉鲁迅等人，文化等人，文化“围剿围剿”在更大范围内开始。特务、在更大范围内开始。特务、暴徒袭击与捣毁进步书店、报馆、印刷所的事不暴徒袭击与捣毁进步书店、报馆、印刷所的事不断发生，断发生，19331933年年10

21、10月捣毁上海良友图书公司、神月捣毁上海良友图书公司、神州国光社和艺华影片公司。暗杀进步文化人的事州国光社和艺华影片公司。暗杀进步文化人的事层出不穷，层出不穷，19311931年年 2 2月左联成员柔石、殷夫、胡月左联成员柔石、殷夫、胡也也频、李伟森、冯铿在上海被害；频、李伟森、冯铿在上海被害；19331933年年 5 5月作家丁玲、潘梓年被绑架，诗人应月作家丁玲、潘梓年被绑架，诗人应修人拒捕牺牲；开明民主人士杨杏佛修人拒捕牺牲；开明民主人士杨杏佛（中国民权保障同盟总干事）史量才（中国民权保障同盟总干事）史量才（申报申报总经理）也遭暗杀。总经理）也遭暗杀。附附作者笔下的故都的秋，作者笔下的故都

22、的秋，是清、静、悲凉的是清、静、悲凉的在小院中每座低矮的破屋内外；在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。互答声中。小结小结生动的秋生动的秋亮丽的秋亮丽的秋亮丽的秋恢宏的秋恢宏的秋热烈的秋热烈的秋故都的秋是一首诗，故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；深沉而含蓄；故都的秋是一幅画，故都的秋是一幅画，美丽而落寞；美丽而落寞；故都的秋是一支歌，故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉；忧伤而苍凉

23、；故都的秋是一杯茶，故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇苦涩而清醇.选词填空：静静 夜夜 四四 无无 邻，邻，荒荒 居居 旧旧 业业 贫。贫。雨中（）叶树，雨中（）叶树，灯下白头人。灯下白头人。绿绿破破黄黄残残黄黄 对下面这首诗的赏对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（析不恰当的一项是（）风，把红叶风，把红叶 掷到脚跟前。掷到脚跟前。噢，噢，秋天！秋天！绿色的生命也有血，绿色的生命也有血，经霜后我才现经霜后我才现A.A.诗中一个诗中一个“风风”字，一个字，一个“掷掷”字，写出了秋风尽吹、字，写出了秋风尽吹、枝叶繁密之状。枝叶繁密之状。B.B.这首诗的特殊之处就在于诗这首诗的特殊之处就在于诗人独具慧眼，发现

24、人独具慧眼，发现“绿色绿色”非非同寻常的意义。同寻常的意义。C.“C.“经霜经霜”一语双关，既是一语双关，既是对枫叶经霜变红的实写，也是对枫叶经霜变红的实写，也是指诗人经受的外部环境的考验。指诗人经受的外部环境的考验。D.D.这是一首咏物诗，作者用了这是一首咏物诗，作者用了“以小见大以小见大”的写法，让读者的写法，让读者在简约精练的诗句中自然领会在简约精练的诗句中自然领会所蕴含的一番情思。所蕴含的一番情思。A1.1.下列各组词语中，有错别字的一组是下列各组词语中，有错别字的一组是 ()A.A.笼罩笼罩 幽远幽远 姿态姿态 寥寥数笔寥寥数笔B.B.扭曲扭曲 落漠落漠 碧绿碧绿 疏疏落落疏疏落落C

25、.C.喇叭喇叭 颓废颓废 蟋蟀蟋蟀 缓慢悠闲缓慢悠闲D.D.啼唱啼唱 歧韵歧韵 橄榄橄榄 混混沌沌混混沌沌“漠漠”应为应为“寞寞”。2.2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ()()从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝_下来的日光。下来的日光。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的_。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会_得满地。得满地。着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在

26、雨后的斜桥影里，上桥头树底去一影里，上桥头树底去一_，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说。调，微叹着互答着的说。A.A.漏漏 点缀点缀 铺铺 立立 B.B.射射 装点装点 洒洒 站站C.C.照照 装饰装饰 落落 坐坐 D.D.漏漏 装点装点 落落 站站 从表现事物的特征和音韵和谐等角度考虑。从表现事物的特征和音韵和谐等角度考虑。3.3.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一句是下列句子中，运用了比喻修辞手法的一句是 ()()A.A.像花而又不是花的那种落蕊，早晨起来，会铺得满地。像花而又不是花的那种落蕊，早晨起来，会铺得满地。B.B.像橄榄又像鸽蛋似

27、的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候。绿微黄的颜色的时候。C.C.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。来得正好。D.D.秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不同事物之间具有相似性，才构成比喻。不同事物之间具有相似性，才构成比喻。4.4.下列对下列对“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下紫黑色次之，淡红者最下”这句话的分析，这句话的分析，不当不当的一的一项是项是 ()()A.A.蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点。的特点。B.B.蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。C.C.这是一种以情驭景、以景显情的写法。这是一种以情驭景、以景显情的写法。D.D.色调的选择表现了作者独特的审美观。色调的选择表现了作者独特的审美观。分析游离了原文语境。分析游离了原文语境。