14.1《故都的秋》ppt课件28张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃）王勃）看万山红遍，层林尽染。看万山红遍，层林尽染。(毛泽东毛泽东)一年一度秋风劲。不似春光，胜似春光。一年一度秋风劲。不似春光，胜似春光。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧）杜牧）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡）（刘禹锡）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫）古道西风瘦马，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人夕阳西下，断肠人在天涯在天涯。(马致远）马致远）1 1、反复诵读，体会作者的情感，学习以、反复诵读，体会

2、作者的情感，学习以情驭景、情景交融的写法。情驭景、情景交融的写法。2 2、品味、赏析文中精彩语句。、品味、赏析文中精彩语句。鉴赏散文的一般方法鉴赏散文的一般方法 1、朗读，有情感的朗读，深入领悟语、朗读，有情感的朗读，深入领悟语 言和语感。言和语感。2、联系背景，深入理解主旨。、联系背景，深入理解主旨。3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。5、深入体会作者的情感。深入体会作者的情感。：歧歧韵（韵（）颓颓废（废（）混混沌沌（）馄馄饨饨（）譬譬如（如（）细细腻腻（）扫扫帚帚（）一一椽椽（）悲悲

3、啼啼（）平平仄仄（）q tudntnp n chun解题：解题：“故都故都”二字表明描写二字表明描写的地点，作者用的地点，作者用“故都故都”而不用北平或北京，更而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。切的眷恋之情。整体感知整体感知 跳读课文，思考跳读课文，思考：在郁达夫的笔：在郁达夫的笔下，故都的秋景有何特点？采用了何下，故都的秋景有何特点？采用了何种修辞手法？种修辞手法？文中集中写古都的秋是哪几个自文中集中写古都的秋是哪几个自然段？然段？作者选取了哪些景物来表现作者选取了哪些景物来表现故都的秋的故都的秋的“清、静、悲凉

4、清、静、悲凉”的特点？的特点？破屋破屋 秋草秋草 日光日光 天色天色 花色花色 鸽声鸽声 秋晨秋晨院院落落细腻细腻清闲清闲落寞落寞秋槐落蕊秋槐落蕊衰衰 弱弱残残 声声啼啼 唱唱秋蝉残鸣秋蝉残鸣灰沉沉的天底下灰沉沉的天底下息列索落的雨声息列索落的雨声一阵凉风一阵凉风都市闲人着装举止都市闲人着装举止神情声调神情声调秋雨话凉秋雨话凉枣子树枣子树淡绿微黄的颜色淡绿微黄的颜色成熟至八九分成熟至八九分清秋佳日清秋佳日秋日胜果秋日胜果 选择你最喜欢的一段景物描写，选择你最喜欢的一段景物描写，朗读，看看作者写了什么景物，朗读，看看作者写了什么景物，这些景物突出了故都秋天的哪些这些景物突出了故都秋天的哪些特点，

5、蕴含着怎样的情感。特点，蕴含着怎样的情感。请用这种句式表达：请用这种句式表达：一句，从（运一句，从（运用）用）的角度（修辞，联想，词语），的角度（修辞，联想，词语），表现了故都的秋（表达了作者）表现了故都的秋（表达了作者）特特征（感情）。征（感情）。佳句品评佳句品评小院秋景（小院秋景（情景交融情景交融）一椽破屋，一碗浓茶，一个人住着，在破壁腰中。一椽破屋，一碗浓茶，一个人住着，在破壁腰中。运用运用“破，浓破，浓”两字侧面写出了秋的荒凉，破败，落寞，苦涩两字侧面写出了秋的荒凉，破败，落寞，苦涩的特点。的特点。听得到青天下驯鸽的飞声。听得到青天下驯鸽的飞声。从听觉角度，以声写静，以动衬静，突出北国

6、秋天的从听觉角度，以声写静，以动衬静，突出北国秋天的“清清”、“静静”特点。特点。细数着一丝一丝漏下来的日光、静对着像喇叭似的牵牛花细数着一丝一丝漏下来的日光、静对着像喇叭似的牵牛花“细数细数 静对静对”两词写出了作者观景赏景的心态动作，刻画出两词写出了作者观景赏景的心态动作，刻画出作者悠闲，惬意的心境。作者悠闲，惬意的心境。我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。蓝色和白色是蓝色和白色是“冷色冷色”，从视觉角度，以情驭景、以景显情，从视觉角度，以情驭景、以景显情 ，抒发作者内心的孤独、悲凉之情。抒发作者内心的孤独、悲凉之情。秋晨院落

7、秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋日胜果秋景秋味特别的清、清、静、静、悲悲凉凉（三）本文是写景文，为什么要插入对写秋诗文（三）本文是写景文，为什么要插入对写秋诗文的议论？的议论？这一段通过古今中外的引证，说明感这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深深味非北方莫属味非北方莫属”，这是从喻理的角度，进一，这是从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋、北国之秋。这就使整个步赞颂自然之秋、北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实了内容，文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，

8、挥洒自如。洒自如。本体本体黄酒黄酒白干白干稀饭稀饭馍馍馍馍鲈鱼鲈鱼大蟹大蟹黄犬黄犬骆驼骆驼南国之秋南国之秋 北国之秋北国之秋 作者用作者用对比对比的手法，表达对故都的手法，表达对故都秋的秋的眷恋、向往眷恋、向往。黄酒黄酒 与与 白干白干稀饭稀饭 与与 馍馍馍馍鲈鱼鲈鱼 与与 大蟹大蟹黄犬黄犬 与与 骆驼骆驼味味润润味味浅浅味味淡淡味味短短味味烈烈味味深深味味浓浓味味久久慢、润、淡慢、润、淡 看不饱，尝不透，看不饱，尝不透，赏玩不到十足赏玩不到十足清、静、悲凉清、静、悲凉可以饱尝可以饱尝 仿写句子：仿写句子：故都的秋是一首歌，深沉而含蓄；故都的秋是一首歌，深沉而含蓄；，；，。郁达夫先生是在用自。

9、郁达夫先生是在用自己的心去感受故都的秋，真是一无一景己的心去感受故都的秋，真是一无一景总关情。总关情。故都的秋像一首诗，深沉而含蓄；故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；故都的秋是一只歌，忧伤而又苍凉。郁达夫先生是在用自己的心去感受故都的秋，真是一无一景总关情。故都的秋景应是多姿多彩的。而作故都的秋景应是多姿多彩的。而作者为什么只选取了表现秋者为什么只选取了表现秋“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”的景物来写？的景物来写？（结合作者生平和写作背景等思考）（结合作者生平和写作背景等思考）合作探究合作探究 身世身世 郁达夫三岁丧父，家道衰贫，后来又经两度郁达夫三岁丧父，家道衰贫，后来又经两度婚姻失败，再

10、有两次丧子之痛，身世命运在很大程婚姻失败，再有两次丧子之痛，身世命运在很大程度上决定了其忧伤压抑的性格，从而影响着他在创度上决定了其忧伤压抑的性格，从而影响着他在创作上的情趣倾向。作上的情趣倾向。背景背景 19331933年至年至19361936年，郁达夫受白色恐怖的威胁，年，郁达夫受白色恐怖的威胁，由上海迁居杭州。这一阶段是他思想最为消沉的时由上海迁居杭州。这一阶段是他思想最为消沉的时期。由于对革命的深切失望而产生了消极情绪，他期。由于对革命的深切失望而产生了消极情绪，他企图在理想的世外桃源里慰藉自己痛苦的灵魂。这企图在理想的世外桃源里慰藉自己痛苦的灵魂。这段时间，他过的是一种闲散安逸的生活

11、。他花了很段时间，他过的是一种闲散安逸的生活。他花了很多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。这一时期，现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。这一时期，郁达夫提倡静的文学，写的多是郁达夫提倡静的文学，写的多是“静如止水似的遁静如止水似的遁世文学世文学”。1 1、秋天景物的自然色彩。、秋天景物的自然色彩。以情选景以情选景3 3、跟作家个人气质的抑郁善感。、跟作家个人气质的抑郁善感。4 4、跟作家的文艺观和审美追求有关。、跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡静的文学。郁达夫提倡静的文学。2 2、社会环境的黑暗。、社会环境的黑暗。客观：客观：主观：主观：仿写句子：仿写句子：故都的秋是一首歌，深沉而含蓄；故都的秋是一首歌，深沉而含蓄；，；，。作业 完成高考领航基础梳理