14.1《故都的秋》ppt课件16张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、NoImage郁达夫一、课文内容回顾1.课文中的景物组成了几幅“秋景图”？故都秋景图一、课文内容回顾2.故都的秋与南国的秋分别有着什么样的特点？故都的秋与南国的秋的特点清、静、悲凉故都的秋慢、润、淡南国的秋一、课文内容回顾3.作者是怎样把自己的那份落寞和景物衔接在一起的呢？请你结合课文内容谈谈自己的理解。作者是怎样把自己的那份落寞和景物衔接在一起的呢？作者首先心中充满了情感，而景物只是作者情感抒发的一个载体，他在描写景物的时候，就让景物带上了自己的情感特色。比如把对落蕊静态的描写，正是作者内心平静的写照，正是他感到秋天气息，让自己的内心向外宣泄的一个窗口。一、课文内容回顾4.故都的秋即使在作者

2、那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋天的“清、静、悲凉”？故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋天的“清、静、悲凉”？这与作者的心境有关，前面我们在学习本文的写作背景时，曾提到作者写作的心境，简单地说，作者心情不好，所以才写出如此之景。由此我们可以看到情与景的密切关系。故都的秋中，郁达夫将故都的秋色和个人心中的悲凉巧妙融合，温婉地表达了对故都的深深眷念及落寞情怀。在选景时，作者以情驭景，情寓景中，做到客观色彩与主观色彩的完美融合，很好地体现了散文形散神聚的特点。主旨总结主旨总结二、写作探讨【探讨1】假如你是一名孤身在外的旅

3、者，身处异乡，深秋时节的瑟 瑟秋风里，你会有什么样的感受？u内心的情感：内心的情感：“孤独孤独”“”“惆怅惆怅”“”“悲凉悲凉”“”“思思念念”“”“彷徨彷徨”.这些词语也许就是你内心的滋味这些词语也许就是你内心的滋味二、写作探讨【探讨2】如何通过对周围景物的描写将这些词语表达出来？1 1、认真观察，、认真观察，抓住景物特点。抓住景物特点。2 2、细致描写，、细致描写，生动形象逼真。生动形象逼真。3 3、寓情于景，、寓情于景，化情语为景语。化情语为景语。4 4、情景交融，、情景交融，做到浑然一体。做到浑然一体。表达的方法：表达的方法：例句例句：1 1、街边那些随风散落的枯叶，仿似落寞诗人的诗句

4、，、街边那些随风散落的枯叶，仿似落寞诗人的诗句，一段一段，错落成行。一段一段，错落成行。2 2、城楼上的钟，在瑟瑟的秋风里被撞击的彻夜悲鸣，、城楼上的钟，在瑟瑟的秋风里被撞击的彻夜悲鸣，仿佛在悲叹着一切。仿佛在悲叹着一切。3 3、岸边的垂柳，再也无心去装扮自己的发丝，任由、岸边的垂柳，再也无心去装扮自己的发丝，任由它们随着河水飘荡。它们随着河水飘荡。三、课堂小练在春夏秋冬四季中任选一个季节，用对景物的描写抒发自己在春夏秋冬四季中任选一个季节，用对景物的描写抒发自己的感情，喜怒哀乐都可以，完成的感情，喜怒哀乐都可以，完成200-300200-300字的练笔。字的练笔。要求：不要直抒胸臆，要学会以情驭景，以景显情。要求：不要直抒胸臆，要学会以情驭景，以景显情。