14.1《故都的秋》ppt课件23张-（部）统编版《高中语文》必修上册(001).pptx

1、填字游戏填字游戏春花（春花（）何时了，往事知多少。）何时了，往事知多少。李煜李煜虞美人虞美人女娲炼石补天处，石破天惊逗（女娲炼石补天处，石破天惊逗（）。）。李贺李贺李凭箜篌引李凭箜篌引长风万里送（长风万里送（），对此可以酣高楼。），对此可以酣高楼。李白李白宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云落霞与孤鹜齐飞，（落霞与孤鹜齐飞，（）共长天一色。）共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序1、了解文章以景显情、以情选景，景情交、了解文章以景显情、以情选景，景情交 融的写作特点。融的写作特点。2、联系文中所写的五幅秋景图，体会作者、联系文中所写的五幅秋景图，体会作者 在秋景中所寄托的感情。在秋景中所

2、寄托的感情。3、品味语言，提高散文的语言鉴赏能力，提品味语言，提高散文的语言鉴赏能力，提高学生的审美阅读能力。高学生的审美阅读能力。学学 习习 目目 标标 郁达夫郁达夫（1896-1945）原名郁）原名郁文，浙江富阳县人，现代小说家，文，浙江富阳县人，现代小说家，散文家。散文家。代表作：代表作：短篇小说短篇小说沉沦、沉沦、春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上、薄薄奠，中篇小说奠，中篇小说她是一个她是一个弱女子弱女子和和出奔出奔等。等。作者简介作者简介 郁达夫的作品风格清新，抒情郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩颓废色彩。写作背景写作背景 从从19

3、211921年年9 9月至月至19331933年年3 3月，郁达夫曾用相当大月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从19331933年年4 4月由上月由上海迁居杭州，海迁居杭州，19361936年离杭州赴福州，在杭州居住了年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的山

4、玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写在游山玩水的过程中，写了许多游记。了许多游记。19341934年年7 7月，郁达夫月，郁达夫“不远千里不远千里”从杭州经青从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味味”，并写下了，并写下了优美的散文优美的散文故都的秋。故都的秋。1、故都的秋中心词是什么？“故都”指哪里？为什么不说“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?2、文章的文眼是哪一句？3、本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落写到了江南之秋？其作用是什么？4、文中集中描绘故都秋景的几幅画面，主要在

5、哪些段落？请用四字短语概括每一景观的内容。5、请给文章划分结构。：点点缀缀（）辍辍学（学（）混混沌沌（）馄馄饨饨（）萧萧条（条（）笙笙箫箫（）落落蕊蕊（）一一椽椽（）槐槐树（树（）平平仄仄（）著著单衣（单衣（）zhuchudntnxioxiochunzhu1、故都的秋中心词是什么？故都的秋中心词是什么？“故都故都”指哪里？指哪里？为什么不说为什么不说“北平的秋北平的秋”而叫而叫“故都的秋故都的秋”呢呢?中心词是中心词是“秋秋”，明确明确了文章的中心了文章的中心内容内容是是写写秋秋，故都故都是修饰语，是修饰语，指明指明了了描写的描写的地地点点是北是北平平，即暗，即暗示了所写之景是故都所特有。示了

6、所写之景是故都所特有。北平曾作过元、明、清北平曾作过元、明、清三个朝代的都城三个朝代的都城,可谓历史悠久可谓历史悠久,文化深厚文化深厚,突出北平突出北平历史悠久。现在的都城是南京，历史悠久。现在的都城是南京，“故故”有有“从前的从前的”、“过去的过去的”的意思。人们对的意思。人们对“从前的从前的”、“过去的过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。譬如的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。譬如:漂泊在漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家乡为外者称自己魂牵梦萦的家乡为“故乡故乡”,对与自己友对与自己友情深厚的朋友称情深厚的朋友称“故人故人”。标题带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有标题带有一种文化底蕴和历

7、史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。深切的眷恋之情。2、文章的文眼是哪一句？“可是啊，北国的秋，特别地来得清，来得可是啊，北国的秋，特别地来得清，来得静，来得悲凉。静，来得悲凉。”3、本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在主要在哪些段落哪些段落写到了写到了江南之秋江南之秋？其？其作用作用是是什么？什么？开头的第开头的第2 2段和结尾的第段和结尾的第1313段。段。以北国之秋和南国之秋作对比，表达以北国之秋和南国之秋作对比，表达了作者对了作者对北国之秋的眷恋之情北国之秋的眷恋之情。4、文中集中文中集中描绘描绘故都故都秋景的几幅画面秋景的几幅画面，主要，主

8、要在在哪些段落哪些段落？请用？请用四字短语四字短语概括每一景观的内概括每一景观的内容。容。311311段。段。秋晨静观秋晨静观秋槐落蕊秋槐落蕊秋蝉秋蝉残鸣残鸣秋雨话凉秋雨话凉秋日胜果秋日胜果理清课文的思路理清课文的思路一、总起（一、总起（1-2）总写作者对北国、江南之秋的不同感总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。受，表达对北国之秋的向往之情。二、分写（二、分写（3-12）记叙故都的秋天景象，赞美北国之秋。记叙故都的秋天景象，赞美北国之秋。三、总括（三、总括（13-14）强调南国之秋的色味不及北国之秋，直强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒对故都之秋无比眷恋之情。抒对故

9、都之秋无比眷恋之情。总结：总结：散文的特点是什么？散文的特点是什么？“形散而神不散形散而神不散”！所谓形散，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓神不散，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。朗朗读课文读课文11段落，解决两个问题：段落，解决两个问题：一是圈出文中体现秋天色彩的词语；二是标出传递声响的物名。我们将从秋色秋色和秋声秋声两个角度来品味一下故都的秋味。秋色秋色天色（碧绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）落蕊（灰白）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）秋声秋声“青天下驯鸽的飞声青天下驯鸽的飞声”

10、“秋蝉的衰弱的残声秋蝉的衰弱的残声”“息列索落息列索落”的雨声的雨声“缓慢悠闲缓慢悠闲”的人声的人声悲凉清、静、悲凉，这便是作者心中笔下的故都的清、静、悲凉，这便是作者心中笔下的故都的“秋味秋味”，也是全文的情感基调，也是全文的情感基调，也就是此文，也就是此文的的“神神”。故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋而写秋晨、晨、秋秋槐槐落落蕊蕊、秋蝉秋蝉、秋雨、秋雨、秋秋果果？作者之所以这样选材，是作者之所以这样选材，是为了突出故都为了突出故都的秋的的秋的“清、静、悲凉清、静、悲

11、凉”的特点的特点，其他明，其他明艳、繁闹之秋景不能体现这一特点。艳、繁闹之秋景不能体现这一特点。同时，这也同时，这也与作者当时的心情有关与作者当时的心情有关。“形形”以以“神神”聚聚本文的基调是清、静、悲凉，但作者在写起来本文的基调是清、静、悲凉，但作者在写起来是有所偏重的，是有所偏重的，故都秋景中的故都秋景中的5种秋景各偏重于种秋景各偏重于什么呢？什么呢？秋晨偏重于“清清”。秋槐落蕊偏重于“静静”。秋蝉、秋雨、秋枣（果）偏重于“悲凉悲凉”。景物的安排顺序是按照清、静、悲凉来排列的景物的安排顺序是按照清、静、悲凉来排列的，非常对应非常对应。“形散而神不散形散而神不散”！“形形”以以“神神”聚！

12、聚！“形形”“”“神神”有序！有序！1、第、第2段和段和13段段写到了江南之秋，写到了江南之秋，与故都的秋与故都的秋形成对比，形成对比，那么作者是抓住那么作者是抓住江南秋天什么特点江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在来衬托故都的秋的？在结构安排上结构安排上，为何要一，为何要一前一后？前一后？2、第第12段主要采用段主要采用什么表达方式什么表达方式？从全文来？从全文来看，这一段在文中看，这一段在文中有何作用有何作用？3、本文多处使用、本文多处使用排比排比，请找出几例，并分析，请找出几例，并分析其其表达效果表达效果。1、第、第2段和段和13段段写到了江南之秋，写到了江南之秋，与故都的与故都的秋形成

13、对比，秋形成对比，那么作者是抓住那么作者是抓住江南秋天什么江南秋天什么特点特点来衬托故都的秋的？在来衬托故都的秋的？在结构安排上结构安排上，为，为何要一前一后？何要一前一后？分别抓住其分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不看不饱，尝不透，赏玩不到十足到十足”和和“色彩不浓，回味不永色彩不浓，回味不永”的特点。的特点。一前一后一前一后，在结构上首位照应，在结构上首位照应，深化了深化了对北国之秋的赞美的主旨对北国之秋的赞美的主旨。2、第第12段主要采用段主要采用什么表达方式什么表达方式？从全文来？从全文来看，这一段在文中看，这一段在文中有何作用有何作用？这一段采用议论，通过古今中外的引证，说这一段采用

14、议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深深味味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突非在中国北方莫属，这其实还是为了突出故都之秋。出故都之秋。3、本文多处使用、本文多处使用排比排比，请找出几例，并分析，请找出几例，并分析其其表达效果表达效果。排比具有：排比具有：工整、雅致之美工整、雅致之美抒情味很浓抒情味很浓音韵之美音韵之美天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小小桥流水人家，桥流水人家，古道古道西风瘦马。西风瘦马。夕阳西夕阳西下，下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。仿照马致远仿照马致远“天天净沙净沙 秋思秋思”的曲的

15、曲牌，选取郁达夫牌，选取郁达夫故都的秋故都的秋中中的景物入诗，并的景物入诗，并表达出作者的情表达出作者的情感。感。天净沙天净沙 故都故都皇城古树浓茶，皇城古树浓茶，月夜柳影芦花，月夜柳影芦花，落蕊丝纹残尘。落蕊丝纹残尘。秋蝉衰鸣，秋蝉衰鸣，槐叶萧索万家。槐叶萧索万家。天净沙天净沙故都故都落蕊秋蝉芦花，落蕊秋蝉芦花，霜枣冷雨明虾，霜枣冷雨明虾，破璧屋角浓茶，破璧屋角浓茶，故都秋发，故都秋发，他乡人怎忘家。他乡人怎忘家。天净沙天净沙 秋思秋思破屋浓茶小院，破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天。漏光鸽声碧天。秋草蓝朵残垣，秋草蓝朵残垣，槐蕊铺地，槐蕊铺地，落寞人在故都。落寞人在故都。谢谢谢谢再见再见故都的秋故都的秋一片自然风景就是一个心一片自然风景就是一个心灵的境界。灵的境界。瑞士思想家阿米瑞士思想家阿米