11《拿来主义》ppt课件14张+-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、写作背景PPT下载 http:/ 1934 年,编人且介亭杂文。当时,中华民族灾难深重:日本占领我国东北三省之后,妄图进一步占领华北地区,中华民族面临严重危机,而国民政府顽固推行“攘外必先安内”的政策,对外出卖国家领土,对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”;一些文人甘作“洋奴”,极力鼓吹“全盘西化”,完全否定我国的文化传统,以此对抗革命文化;而在革命阵营中,一些同志在如何对待文化遗产的问题上,也存在着错误的思想和观念。鲁迅先生这篇文章阐明了批判地继承文化遗产的原理和方法,提出了实行“拿来主义”的主张。关于杂文关于杂文 杂文杂文：现代散文的一种，一般以议论为主，是直接而迅速地反现代散文的一

2、种，一般以议论为主，是直接而迅速地反映社会事件的文艺性论文。映社会事件的文艺性论文。特点：特点：1 1、篇幅短小，取材广泛、篇幅短小，取材广泛2 2、说理形象，议论精辟、说理形象，议论精辟3 3、语言生动幽默、尖锐深刻、语言生动幽默、尖锐深刻鲁迅的杂文：鲁迅的杂文：“嬉笑怒骂皆成文章嬉笑怒骂皆成文章”“象投枪象投枪,象匕首象匕首,直刺向黑暗势力直刺向黑暗势力”1.本篇文章的标题是“拿来主义”，对于标题，你能提出哪些问题？什么是拿来主义？什么是拿来主义？（提出问题）（提出问题）为什么要实行拿来主义？（分析问题）为什么要实行拿来主义？（分析问题）怎样实行拿来主义？怎样实行拿来主义？（解决问题）（解

3、决问题）本文是否按这样的论证思路进行？作者为何这样行文？有什么作用？明确：不是，提出“什么是拿来主义”问题前先谈及“闭关主义”“送去主义”“送来主义”任务一：“闭关主义”“送去主义”“送来主义”它们分别有怎样的表现和危害？作者对此的态度分别是什么？（小组讨论（小组讨论交流，代表发言交流，代表发言）主义主义实质实质做法做法后果后果态度态度闭关主义闭关主义送去主义送去主义送来主义送来主义主义实质做法后果态度闭关主义送去主义送来主义闭关锁国（排外）（排外）卖国主义（媚外）（媚外）倾 销 商 品(经济侵略)和 文 化 侵略（被 侵（被 侵略）略）自己不去，别人也不许来大门被枪炮打破，碰了一串钉子（鸦片

4、战争、割地赔款）误国误国反对送古董、新画、梅兰芳祸延子孙（子孙沦为乞丐）卖国卖国反对反对送来英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉、美国电影、日本的小东西。中国大受其害，结果对外国文化一概排斥 害国害国拿来主义拿来主义闭关主义0101送去主义0202送来主义0303破：驳论：一种论证方式，先破后立即先打破错误的观点，然后建立新的观点。“先破后立”“破立结合”作用：三个主义为“拿来主义”的提出作铺垫。这三者与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更突出。立立作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义”？因果论证任务二：作者在批判“闭关主义”“送去主义”“送来主义”之后，是怎样

5、论述“拿来主义”的主张的？（提示:合作探究，小组代表发言）1.第八段中的“大宅子”比喻什么？对待大宅子，文章一共列举了几种态度？是怎样说理的？2.“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？作者是怎样说理的？1.“大宅子”比喻什么？对待文化遗产，文章一共列举了几种态度？是怎样说理的？“大宅子”人们行为代表态度喻指人群三种人论证方法文化文化遗产遗产不敢进门不敢进门放火烧光放火烧光接受一切接受一切不敢接受不敢接受全盘否定全盘否定全盘肯定全盘肯定害怕继承拒绝借鉴害怕继承拒绝借鉴的的逃避主义者逃避主义者割断历史，盲目排割断历史，盲目排斥的斥的虚无主义者虚无主义者崇洋媚外全盘西崇洋媚外全盘西化的化的投降主义

6、者投降主义者孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物比喻比喻论证论证2.“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？作者是怎样说理的？对象态度本体事物态度鱼翅鸦片烟枪烟灯姨太太“拿来主义”者对待文化遗产正确态度：批判继承、取其精华 去其糟粕。文化遗产中的精华文化遗产中的精华文化遗产中的旧形式文化遗产中的旧形式文化遗产中精华、文化遗产中精华、糟粕互见的部分糟粕互见的部分文化遗产中的糟粕文化遗产中的糟粕吸收（使用）吸收（使用）适当保存适当保存（存放（存放 毁灭）毁灭）批判地吸收批判地吸收（使用（使用 毁灭）毁灭）坚决抛弃（毁灭）坚决抛弃（毁灭）吃掉送药房供治病 展览、毁掉请他们各自走散 概括全文的中心论点：对外来文化

7、和文化遗产应该实行“拿来主义”，即有选择地吸收外来文化，有批判地继承文化遗产，“取其精华，剔除糟粕”，也就是毛泽东所谓的“古为今用，洋为中用”。最后一段这告诉我们“拿来主义”的最后一步该怎么做？明确：创 新第一部分（第第一部分（第1-41-4段）：揭露批判段）：揭露批判“送去主义送去主义”“闭关主义闭关主义”的实质及其的实质及其严重后果。严重后果。（回答了（回答了“为什么要拿来为什么要拿来”的问题）的问题）-破破第二部分（第第二部分（第5-95-9段）：阐明段）：阐明“拿来主义拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。问题上的错误倾向。（回答了（回答了“什么是拿来什么是拿来”的问题）的问题）立（破立结合）立（破立结合）第三部分（第第三部分（第1010段）：总结全文，指出实行段）：总结全文，指出实行“拿来主义拿来主义”的人应具有的的人应具有的胆识和品质，以及胆识和品质，以及“拿来主义拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。对于创造民族新文化的重要意义。（回答了（回答了“怎么样拿来怎么样拿来”的问题）的问题）课后作业：讨论交流 作为一个青年人，在民族复兴的今天，请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？