辩论质询问答技巧课件.ppt

1、质询质询答辩答辩仅限非官方非正式非专业非传统非严肃非大型非公开非盈利等场合使用质询质询正经解释：正经解释：质疑询问质疑询问问限定限定攻击攻击防御防御可攻之地可攻之地进攻进攻损害对方言论说服力回应回应对方攻击对方攻击回避回避 正面回应正面回应获取对方承认获取对方承认步步诱导，杀个措手不及步步诱导，杀个措手不及 灭哈哈哈灭哈哈哈 绕啊绕啊绕啊绕啊绕啊绕啊绕啊绕啊 eg:eg:问：您放所主张的问：您放所主张的“高中联考应加计在校成绩高中联考应加计在校成绩”，请问，请问是五育（德智体美劳）成绩的哪些部分？是五育（德智体美劳）成绩的哪些部分？答：是加智育答：是加智育问：谢谢，请听我下一个问题问：谢谢，请

2、听我下一个问题不能有裸辩的态度但要有裸辩的觉悟逆向思考逆向思考打造地基打造地基质询准备质询准备POIN：手机能解决空间距离上的交流障碍：手机能解决空间距离上的交流障碍目的：证明以上论点目的：证明以上论点1.1.请问对方辩友你认为手机产生的目的是什么请问对方辩友你认为手机产生的目的是什么2.2.请问对方辩友你的家乡在哪请问对方辩友你的家乡在哪那请问对方辩友那请问对方辩友你想家中的父母么你想家中的父母么嗯，对方辩友与广大身处异嗯，对方辩友与广大身处异乡的人一样对家都着深深的思念，不妨待比赛结乡的人一样对家都着深深的思念，不妨待比赛结束之后对方辩友用手机给家中的父母打个电话吧束之后对方辩友用手机给家

3、中的父母打个电话吧不可否认的根据无从推翻的论证无可回避的主张打地基打地基问：对方辩友有男朋友吗？问：对方辩友有男朋友吗？答：有答：有问：请问你交男朋友会不会花时间？问：请问你交男朋友会不会花时间？答：我懂得分配时间（答：我懂得分配时间（企图逃脱企图逃脱）问：那请问有没有大学生因交男女朋友问：那请问有没有大学生因交男女朋友 而无法兼顾课业的情况？（而无法兼顾课业的情况？（无视对方逃脱行为，无视对方逃脱行为，继续以其他大学生为对象进行询问继续以其他大学生为对象进行询问）答：有可能，但是。（答：有可能，但是。（到此为止获得我们想要到此为止获得我们想要 的答案了，立刻行使中止权，打断对方的答案了，立刻

4、行使中止权，打断对方）问：谢谢对方辩友，我已经得到我想要的答案了问：谢谢对方辩友，我已经得到我想要的答案了心怀目标打造地基问答演练设计问题我问你答获得对方答案（是非、选择、简答和申论等）“不一定不一定=有时候会（对）有时候不会（不对）有时候会（对）有时候不会（不对）”问：请问有没有大学生因为交男女朋友而无法兼顾问：请问有没有大学生因为交男女朋友而无法兼顾 学业？学业？答：不一定答：不一定问：您说的不一定是不是因为有些人会有些人不会？问：您说的不一定是不是因为有些人会有些人不会？答：额，对答：额，对（灵活点的可能就各种理由，但无论如何不一定（灵活点的可能就各种理由，但无论如何不一定 其中一定包含

5、了会，这一点无法否认）其中一定包含了会，这一点无法否认）问：那就表示有人会嘛问：那就表示有人会嘛问：请问有没有大学生因为交男女朋友而无法兼顾问：请问有没有大学生因为交男女朋友而无法兼顾 学业？学业？答：这个问题不能用简单的会还是不会来回答答：这个问题不能用简单的会还是不会来回答问：为什么？问：为什么？答：每个人的情况不一样啊答：每个人的情况不一样啊问：所以是有些人会有些人不会？问：所以是有些人会有些人不会？答：额，对答：额，对简答题选择题申论题建议式询问对质式询问对方的回答？对方的回答？NONO！逼对方承认不想承认的答案逼对方承认不想承认的答案 快速收尾快速收尾不可告人的目的不可告人的目的质询

6、者注意事项保持良好的风度保持良好的风度 情绪控制力，听到任何回答都不要有过大的情感起伏，尤其是听到从未考虑过的回答。要保持基本的耐心和修养。很多时候一个好的风度能够对评委和观众产生强有力的感染力掌握询问的主导权掌握询问的主导权学会如何适时打断对方回答。在已经得到所需答复后，学会如何适时打断对方回答。在已经得到所需答复后，应简短地表示应简短地表示“谢谢您，我得到我想要的答案了谢谢您，我得到我想要的答案了”或者或者“对方辩友，我要问下一个问题了对方辩友，我要问下一个问题了”如何对方任不停止，质询者便可沉默不语，并配合目光如何对方任不停止，质询者便可沉默不语，并配合目光与表情，来向对方和评委表示自己

7、的发问受到严重干扰，与表情，来向对方和评委表示自己的发问受到严重干扰，这是绝大多数的答辩者都会停下来的。这是绝大多数的答辩者都会停下来的。问题尽量简单明了问题尽量简单明了冗长复杂的问题不仅容易使对方和评委观众感到困惑，冗长复杂的问题不仅容易使对方和评委观众感到困惑，同时也容易导致对方因不了解问题而要求质询者重述，同时也容易导致对方因不了解问题而要求质询者重述，这就使得质询者宝贵的时间浪费掉这就使得质询者宝贵的时间浪费掉懂得拿捏论证强度eg:eg:如果青少年犯罪后公布家长姓名，如果青少年犯罪后公布家长姓名，是不是是不是“有很多有很多”对家庭不满的青少年将故意犯罪？对家庭不满的青少年将故意犯罪？“

8、如果在青少年犯罪后公布家长姓名，是不是如果在青少年犯罪后公布家长姓名，是不是“有可能有可能”使原本对父母不满的青少年故意犯罪来使父母蒙羞呢？使原本对父母不满的青少年故意犯罪来使父母蒙羞呢？避免进行自行申论和评论避免进行自行申论和评论1 1、先申论后质询：在质询环节，站起来后先、先申论后质询：在质询环节，站起来后先“在开始询问对方辩友之前，我方要先澄清一点。在开始询问对方辩友之前，我方要先澄清一点。”2 2、冗长说明：当对方针对某个问题回答、冗长说明：当对方针对某个问题回答“不知道不知道”时，时，质询者以质询者以“让我来告诉你让我来告诉你”，接下来就是一个很长很长，接下来就是一个很长很长的解说的

9、解说答辩答辩事实性或论证性瑕疵事实性或论证性瑕疵引述证据时出现事实错误引述证据时出现事实错误 问题中夹带有违背事实的前提或内容问题中夹带有违背事实的前提或内容问题的语义模糊不清问题的语义模糊不清 论证方式出现谬误论证方式出现谬误要以要以诚恳的诚恳的态度态度适时指正适时指正问：请问你刚才是否指出，根据问：请问你刚才是否指出，根据“彩票规定彩票规定”第五条的规定，彩票奖金是否不第五条的规定，彩票奖金是否不得超过一定金额？得超过一定金额？答：对不起，是答：对不起，是“公益彩票发行条例公益彩票发行条例”第五条规定第五条规定“公益彩票奖金支出不得超过公益彩票奖金支出不得超过发行彩票券面总金额之百分之七十

10、五发行彩票券面总金额之百分之七十五”。问：对方辩友，如果像赌博这类不良习惯都要开设特区，请问您方下次是否问：对方辩友，如果像赌博这类不良习惯都要开设特区，请问您方下次是否要开设杀人特区呢？要开设杀人特区呢？答：对方辩友，我方认为赌博不是不良习惯。答：对方辩友，我方认为赌博不是不良习惯。问：对方辩友，请问公益彩票是不是高尚娱乐？问：对方辩友，请问公益彩票是不是高尚娱乐？答：我不明白您方高尚的定义答：我不明白您方高尚的定义问：对方辩友，鞋子破了都还要再补，我们为什么要判青少年极刑呢？问：对方辩友，鞋子破了都还要再补，我们为什么要判青少年极刑呢？（答：鞋子破不破与判不判青少年极刑没有关系。答：鞋子破

11、不破与判不判青少年极刑没有关系。判断对方意图，判断对方意图，设法阻止对方欲完成之目标设法阻止对方欲完成之目标避免规避滥逃如果问题确实超出了自己的了解范围，最好的答复就是“我不知道”企图规避隐瞒将很可能带来恶果。问：您知道最近有份调查死刑恐吓力的研究报告吗？问：您知道最近有份调查死刑恐吓力的研究报告吗？答：死刑当然有恐吓力，我方答：死刑当然有恐吓力，我方问：谢谢您，我是问，您知道有这份研究报告吗？问：谢谢您，我是问，您知道有这份研究报告吗？答：很多研究都调查过这方面的问题，举例来答：很多研究都调查过这方面的问题，举例来说说问：您不知道，对不对？（建议式询问）问：您不知道，对不对？（建议式询问）答

12、：是的，我不知道。答：是的，我不知道。“如果有。但是。如果有。但是。”（错误）（错误）问：只要感受到极大痛苦，经过本人同意，不论有问：只要感受到极大痛苦，经过本人同意，不论有什么样的疾病，都可以申请安乐死吗？什么样的疾病，都可以申请安乐死吗？答：只要符合上述条件，即可提出申请，但是答：只要符合上述条件，即可提出申请，但是问：谢谢您，我得到我要的答案了。问：谢谢您，我得到我要的答案了。（正确）（正确）问：只要感受到极大痛苦，经过本人同意，不论有问：只要感受到极大痛苦，经过本人同意，不论有什么样的疾病，都可以申请安乐死吗？什么样的疾病，都可以申请安乐死吗？答：审核委员会会严格评估该项疾病是否答：审

13、核委员会会严格评估该项疾病是否“濒临死亡濒临死亡”，但，但只要符合上述条件，即可提出申请。只要符合上述条件，即可提出申请。对多数答辩者而言，质询答辩阶段的对多数答辩者而言，质询答辩阶段的首要目标首要目标是是阻止阻止质询者完成攻击与防御的任务。质询者完成攻击与防御的任务。不过，常为答辩者忽不过，常为答辩者忽略的是略的是，回答表现是许多裁判判断辩手可信与否的关回答表现是许多裁判判断辩手可信与否的关键，键，因此在破坏质询的同时，辩手们也应该时时因此在破坏质询的同时，辩手们也应该时时展现展现诚恳与沉稳的诚恳与沉稳的风度风度，避免在裁判心中形成急躁、胆怯，避免在裁判心中形成急躁、胆怯或不诚恳的印象。或不诚恳的印象。