(人教部编版)道德与法治一年级下册全册教案(Word版32页).doc
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1、【人教部编版】道德与法治一年级下册全册教案 第一单元第一单元 我的好习惯我的好习惯 1、我们爱整洁、我们爱整洁 教学目标: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备: 教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的) ,脸盆若干。 学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程: 一、导入新课: 师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天 起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子) 很多同学都非常能干,学会
2、料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持 它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习我们爱清洁 ,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整 洁。 二、学习新课: 1、在家爱整洁。 出示课件,领会“整洁”的含义。 出示: 这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏, 再看里面的书本放得怎样? 我们说:这个书包不干净、不整洁。 投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。 了解“按时”的含义。 你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮) 你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床, “按时”是一种良好的习惯。 提问:起床后,你做些什么事?怎样做的? 讲述:我们
3、所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,同学穿的衣服多 整齐,同学的手、脸洗得真干净,的头发(小辫)梳得真整齐他们真整洁。 除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹? 我们应当自己的事自己做。 (看投影片或录像片) 指定学生复述自己平时的做法。 突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 清扫教室的步骤是怎样的? 为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又 会怎样?为什么? 老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的? 3、身心健康与环境整洁。 1、为什
4、么生活在干净、整齐的环境里才会真开心? 2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作) 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁?你做得怎样? 板书设计: 1、我们爱整洁 打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境:不乱丢、不践踏 2、我们有精神、我们有精神 教学目标: 1、教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神。 2、培养学生保持良好精神的习惯。 教学重点、难点:在平时生活中如何做才算精神。 课前准备: 教师准备:视频、PP
5、T、图片、音乐等若干件。 教学过程: 一、导入新课: 1、播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。 2、PPT 展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神。 3、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神。 二、学习新课 1、解释精神的含义。 2、强调一下,为什么要有精神才好。 3、怎么样才能每天都有精神? 4、小组比赛,展示小组的精神劲。 三、反馈练习 1、游戏,比比谁最精神 2、小组讨论互评,如何才能更精神。 四、作业: 将好的精神运用到日常生活中。 3、我不拖拉、我不拖拉 教学目标: 1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间
6、开始,培养学生珍惜时间 的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛 痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。 4、 通过讨论、 体验和向他人学习等活动, 使学生了解做事拖拉的危害, 抓紧时间的快乐, 学会珍惜时间。 活动重难点:通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧 时间的快乐,学会珍惜时间。 活动时间安排: 活动过程: 活动(一)-情境导入 1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2、电脑演示在这个时
7、钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。3、学 生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样?21 世纪教育网版权所有 4、教师总结。 活动(二)-小小故事会 1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲, 回头看见有人在系鞋带。 2、小组讨论交流:他们是怎样参加运动会的? 3、 故事会: 同座互听互编, 也可小组坐在一起编故事; 小组推荐或学生自荐上台讲故事。 4、教师总结评价。 活动(三)-七嘴八舌话拖拉 1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。 2、说一说,他们在干什么:这样做有什么后果? 3、同桌或小组交流,你做事拖拉
8、吗?结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?4、教师 总结。 活动(四)-小小讨论会 1、讨论交流。播放课件,出示“医生在抢救病人” “发生火灾,消防队赶到火灾现场” “农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果? 2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果? 3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是” 4、不做“小马虎”、不做“小马虎” 教学目标: 1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。 4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。 教学重难点: 知道要认真完成自己承担的任务
9、,初步养成做事认真细致的习惯。 教学准备:多媒体课件、视频。 教学过程: 一、故事导入引出“小马虎” (1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?(课件出示马小 虎)向马小虎打个招呼吧! (2)师:马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境 图) (3)师:仔细看图,谁来讲讲这个故事? (4)师:你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等) (5)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。 怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马 虎了,所以大家都叫他小马虎
10、。 (课件出示名字小马虎) 二、探究活动 活动一:联系自身捉马虎 1、找学习上的小马虎 师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找 吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎 的?(教师引导学生找马虎)21 世纪教育网版权所有 师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。 (学生批拼音作业,找出错误 的地方,上台来请同学订正) 师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎? 师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。 (把学生分成四 人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的
11、小毛病) 师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小 朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业, 学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定 要认真检查呀。 师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一 想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学? 教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎,会影 响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2、找生活中的小马虎 师:小
12、马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一 想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗? 师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出示情景图片,引导学生 说出自己在生活中的马虎事) 教师总结:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的 有心人呀! 活动二:榜样导行克马虎 (1)师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。同学们,你 们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?(2)师:刚才我们找到了这么多学习生活中的小 虎,那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心) (3)师:小朋友们都不喜欢
13、和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到 高兴。 其实啊, 在我们身边就有好多做事认真的小朋友。 (课件出示做事认真的小朋友的照片) 请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。 活动三:游戏考验练认真 (1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很 难,下面我们来做个游戏“传悄悄话” ,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。 (学生分组玩游戏) (2)师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的 小朋友来说说你们说的悄悄话。 (3)师:小朋友们想想:什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不
14、认 真) (4)师:请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 (5)师:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说的时候要说清楚。还想再 玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚” ,相信 你们也会成功。 (再玩说悄悄话的游戏) 三、总结收获,感悟提升 师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿 歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。 (教师出 示儿歌:小朋友们听分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不分神。做完记得 要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行) (师拍
15、手读后,师生再读一遍)师:只要记住认真、仔细,我们一定能行。 四、拓展延伸,指导生活巩固好习惯 (1)师:小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的 好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗? (2)师:老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花” ,你们可以请爸爸妈妈帮忙, 把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的 颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花” 。然后把花拿到学校里 来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。 5、风儿轻轻吹、风儿轻轻吹 教学目标:
16、 1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助 方法。 教学重点: 了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;了解风在生活中的作用。 教学难点: 人们对风的利用。培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。 活动准备:扇子 风车 气球 薄纸张 香水 活动过程: 一、 风儿在哪里 游戏导入,引入主题猜谜语 1师:同学们 ,我们一起做个游戏好吗?(好) ,那就开动你们聪明的小脑 瓜猜一 猜这是什么?(出示课件) 2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师把风娃娃请到了
17、 我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好) 这节课我们一起学习风儿 轻轻吹 。 (板书课题) 学生齐读课题 二、和风儿一起玩 感受风,发现风。 师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风 娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们能找到风娃娃吗?(能) 师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了,就在旁边的 花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能) 好,请同学们在四人小组里一 起找风娃娃吧! 1、学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里? 2、集体交流,指名学生说。 生:我做的风车被风吹转起来
18、了。 生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。 生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。 生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。 生:这个小女孩闻到了花香。 师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢? 生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。 生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。 生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风 吗? 生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。 三、风儿能帮我们 1、风儿吹动,帆船行驶更快。 2、风儿吹动,衣物晾干了。 3、风车的转动,能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种
19、子。 5、风儿还能帮我们 师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。 (用课件让学生欣赏 风) 四、风儿的“脾气” 师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气, 播放沙尘暴、台 风、龙卷风的视频。 师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我 们的好朋友,专 门为我们做好事。同学们,你们能做到吗? 生:能! 师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。 (教师相机巡 视指导) 总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。 6、花儿草儿真美丽花儿草儿真美丽 教学目标 1、通过认识植物来欣赏大自然的
20、美,亲近大自然,了解并爱护花儿这样的小生命; 2、对自然界有好奇心、共在感,乐于探索; 3、能够在与大自然相处时保护自己。 教学难点:促进学生环保意识与生命意识的提升。 教学过程 一、走,看花看草去 1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态; 2、孩子在成长,小树也在成长。 “我”的生命需要爱护,小树的生命也同样 需要关心。 3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。 二、爱护花和草 1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂中分享,进而明理、 导行。 2、同样是花草,但在不同的环境里,应该有不同的面对方式。花园以及其他 公共场所 里种植的花
21、草不能摘,但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。 三、花草面前要小心 1、有些植物可能有毒;有些植物有比较尖锐的外缘;有些植物会让一些人花 粉过敏。 2、让学生了解与植物相处的常识,也可学着种些花和草,探寻美丽而神秘的 植物世界。 7、可爱的动物、可爱的动物 教学目标 1引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感; 2培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识; 3.在爱护动物的同时,懂得如何自我保护。 教学重难点 1提升珍爱动物生命的意识,并且懂得如何保护自己; 2 通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感, 初步认识到人与动物和谐 相处的重要性。 教学过程 一、我喜欢的动物 1伴随英文歌曲
22、兔子舞的节奏,教师不断地变换动作并提问:这是什 么动物?学 生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出:小狗、小猫、羊、 兔子、燕子 2通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞等,让绘本内容丰富起来。 二、我和我的动物朋友 1、把学生分成 8 个小组,进行交流,然后,推荐学生上台讲自己与动物的故事,介绍 自己最亲密的动物朋友。 2、教师小结:同学们,你们的发言让老师明白了,动物与我们人类一样,都有着宝贵的 生命。它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、 更可爱、更美丽! 三、怎样才是真喜欢 1、阅读绘本我和小蜻蜓的故事 ,请学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈“假 如自己 是那只小蜻蜓,
23、你会想说什么? 2、看 28 页图,引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动物习性的重要性,并渗透 喂养动物的方法指导。 四、别让自己受伤害 1、播放被动物伤害的视频资料。 2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,教师相机加以指导。 3、让学生明白与动物相处时,要爱护动物,同时也要爱自己,注意自身的安全。 8、大自然,谢谢您、大自然,谢谢您 教学目标: 1. 亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感; 2.领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱与感恩之情。 教学重难点: 引导学生动用多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。 教学过程 一、大自然的礼物 1、让学生感
24、受大自然的山清水秀,物产丰富,人们的吃、穿、住都来自然,让学生了解 人类对大自然依存关系; 2、由于人类的积极活动,使得大自然更加有生机与活力。 3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养 育了人类。 同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报” ,劳动成果来之不易,使用者要倍加珍 惜。 4、大自然给予人们的智慧启迪。 (1)天上的白云飘得高,明天可能是晴天; (2)地上的蚂蚁忙着搬家,可能要下雨,出门要带雨伞。 (3)水里的蝌蚪,就像黑色的“逗点” 。在水面上写着:春天已到人间。 (4)大雁集队南飞,就像“人”字一般。在蓝天上写着:秋天已在眼前。 二、大自然中的快乐
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