初中语文登勃朗峰完美课件部编版1.pptx

1、19*登勃朗峰新课导入新课导入字词梳理翌翌日（日（）俯俯瞰瞰（）妩妩媚（媚（）皑皑皑（皑（）颠颠簸簸（）巉巉峻（峻（）拾拾阶（阶（）霓霓裳裳（）沟沟壑壑（）醺醺醺（醺（）纷至纷至沓沓来（来（）络绎络绎不绝（不绝（）轻歌轻歌曼曼舞（舞（）mnmnwwshshyy knknchchnnhhchnchniibbttlu ylu yxnxn字词梳理词语解释络绎不绝络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。：形容人、马、车、船等往来不断。轻歌曼舞轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。瞬息万变瞬息万变：形容在极短的时间之内变化快而多。：形容在极短的时间之内变化快而多。纷

2、至沓来纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。：纷纷到来；连续不断地到来。一如既往一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。：指态度没有变化，完全像从前一样。名副其实名副其实：名声或名义和实际相符。：名声或名义和实际相符。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）1.1.请简要复述作者的游览经历。请简要复述作者的游览经历。先坐火车去先坐火车去了马蒂尼了马蒂尼取道黑首，取道黑首，抵达高地抵达高地抵达阿冉抵达阿冉提村前提村前在峰顶高在峰顶高地逗留地逗留沿河谷前沿河谷前往沙蒙尼往沙蒙尼202

3、02021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）2.2.划分课文层次。划分课文层次。第一部分（第第一部分（第1616段）段）：写登山的见闻与感悟。：写登山的见闻与感悟。第二部分（第第二部分（第711711段）段）：写乘车的经历和感受。：写乘车的经历和感受。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）品味第一部分品味第一部分1.1.第第1 1段在文中有什么作用？段在文中有什么作用？开篇

4、点题，描写人们使用不同交通工具赶路游勃朗峰的盛开篇点题，描写人们使用不同交通工具赶路游勃朗峰的盛况，为下文写勃朗峰的秀美景色做铺垫。况，为下文写勃朗峰的秀美景色做铺垫。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）2.2.阅阅读第读第2626自然段，自然段，作者在游览勃朗峰的途中见到了哪些美景？作者在游览勃朗峰的途中见到了哪些美景？请找出来相关句子并赏析。请找出来相关句子并赏析。（1 1）黑首道上的美景）黑首道上的美景有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急有一处需经

5、隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。到处瀑布倾泻，轰鸣作响。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）点面结合，点面结合，“俯瞰俯瞰”与与“环顾环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘的视角相结合，笔法井然，描绘了沿途美不胜收的奇景。从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿了沿途美不胜收的奇景。从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗，突

6、出沿途山形的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿丘岗，突出沿途山形的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。途瀑布之多，声势之大。（2 2）勃朗峰）勃朗峰一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。佛独踞苍穹。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）“穹顶穹顶”一词精辟地表

7、现了勃朗峰的雄伟，一词精辟地表现了勃朗峰的雄伟，“骤然骤然”写出了写出了勃朗峰出现之突然，并给人以震撼之感；勃朗峰出现之突然，并给人以震撼之感；“光艳耀目光艳耀目”写出了写出了勃朗峰在日光照耀下熠熠生辉的王者之风。勃朗峰在日光照耀下熠熠生辉的王者之风。“耸入耸入”“”“独踞独踞”突出表现了勃朗峰的高耸、挺拔、巍峨，尽突出表现了勃朗峰的高耸、挺拔、巍峨，尽显大自然的奇伟力量。显大自然的奇伟力量。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）运用比喻的修辞手法，将山峰或比作运用比喻的修辞手

8、法，将山峰或比作“美女的纤指美女的纤指”，或，或比作比作“塔糖塔糖”，形象地描绘出山峰的形状，突出了勃朗峰周围，形象地描绘出山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。山峰奇形怪状、千姿百态的特点。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。形如塔糖。（3 3）勃朗峰周围的山峰）勃朗峰周围的山峰20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精

9、但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。（4 4）勃朗峰附近的一座峰巅）勃朗峰附近的一座峰巅20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）用生动的语言、工笔细描的方法，细致描摹了峰巅的奇幻色彩用生动的语言、工笔细描的方法，细致描摹了峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗

10、峰景色的美丽壮观，如诗如画。和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如诗如画。“轻歌曼舞轻歌曼舞”赋予彩霞与白云以动感，写出了彩霞、白云飘动的轻赋予彩霞与白云以动感，写出了彩霞、白云飘动的轻柔姿态；柔姿态；“游丝蛛网一般游丝蛛网一般”突出表现了白云的轻柔、缥缈之态；突出表现了白云的轻柔、缥缈之态；“轻淡柔和轻淡柔和”写出了色彩斑斓却不耀眼的柔美之感。写出了色彩斑斓却不耀眼的柔美之感。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）1.1.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写

11、车夫的？写出找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？了车夫怎样的特点？品味第二部分品味第二部分语言描写语言描写（1 1）不必为此烦恼）不必为此烦恼静下心来静下心来不要浮躁不要浮躁他们虽已扬尘他们虽已扬尘 远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上一切包在我身上我是车夫之王啊。你看着吧！我是车夫之王啊。你看着吧！（2 2）哈，看到了吗？如我所说吧哈，看到了吗？如我所说吧我可是名副其实的车夫之王我可是名副其实的车夫之王 啊。啊。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（

12、共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）（3 3）只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻）只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻 常常能坐上车王的车的人，可是少之又少啊能坐上车王的车的人，可是少之又少啊看到了看到了 吧，正如我说的，我就是车王。吧，正如我说的，我就是车王。通过语言描写，写出了通过语言描写，写出了“车夫之王车夫之王”驾车本领高超，自信自驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。得，为人热情，乐于与人交谈。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年

13、级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）（1 1）出发前，）出发前，“把握十足把握十足”。（2 2）途中飞速行车时）途中飞速行车时“神情威严神情威严”；险遭不测时，；险遭不测时，“面不改色，面不改色，和颜悦色和颜悦色”。神态描写神态描写 通过神态描写，写出了通过神态描写，写出了“车夫之王车夫之王”相信自己高超的驾车本相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PP

14、T）“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下这种情况下“车夫之王车夫之王”还还“时不时地掉转头来时不时地掉转头来”。行车情景行车情景 通过写行车的惊险，通过写行车的惊险，“车夫之王车夫之王”却气定神闲，突出却气定神闲，突出“车夫车夫之王之王”驾车技术的高超。驾车技术的高超。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）2.2.写写“车夫之王车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。与写其朋友笔法不同，试具体分析。写写“车夫之王车

15、夫之王”是浓墨重彩是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出，从多角度展开描写，突出“车夫之王车夫之王”是本领高超的传奇人物。是本领高超的传奇人物。写其朋友是简笔勾勒写其朋友是简笔勾勒，朋友作为，朋友作为“勃朗队长勃朗队长”，爬山次数，爬山次数和向导水平更高。和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。给读者丰富的联想和想象。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）认真读课文，用一个词或一句比较

16、精炼的话概括你读完文章后最认真读课文，用一个词或一句比较精炼的话概括你读完文章后最突出的印象。突出的印象。奇奇黑首道上风景黑首道上风景“奇美奇美”旁边的群峰旁边的群峰“奇险奇险”勃朗峰主峰勃朗峰主峰“奇伟奇伟”峰巅云朵峰巅云朵“奇幻奇幻”赶车的车夫赶车的车夫“奇人奇人”乘车的经历堪称乘车的经历堪称“奇遇奇遇”20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）疑难探究1 1.作者为什么用整整一段去写作者为什么用整整一段去写“肥皂泡肥皂泡”？这样写有何妙处？这样写有何妙处？“肥皂泡肥皂泡”是作

17、者由峰巅的云彩引发的联想。肥皂泡在阳光下是作者由峰巅的云彩引发的联想。肥皂泡在阳光下呈现出七彩光华并会变换景象，与第呈现出七彩光华并会变换景象，与第5 5段所写云彩的五光十色、变段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处，幻无定颇有相似、相通之处，这是对勃朗峰景物描写的补充，给读这是对勃朗峰景物描写的补充，给读者留出了自由想象的空间者留出了自由想象的空间。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）疑难探究写写“肥皂泡肥皂泡”更重要的在于更重要的在于抒发作者的感慨抒发作者的感慨

18、。眼前勃朗峰上美丽。眼前勃朗峰上美丽异常却瞬息即逝的云彩，就像最美最精致却又随时会破裂的肥皂异常却瞬息即逝的云彩，就像最美最精致却又随时会破裂的肥皂泡，所以作者做了一个奇妙的设想：假泡，所以作者做了一个奇妙的设想：假如世上只有一个肥皂泡，如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？其价值会是多少呢？至精至美者，往往不能长久，因而弥足珍贵，至精至美者，往往不能长久，因而弥足珍贵，这是作者的观景感悟，同时也是对勃朗峰奇丽景物的高度赞美，这是作者的观景感悟，同时也是对勃朗峰奇丽景物的高度赞美，是从另一个角度进一步表现美景。是从另一个角度进一步表现美景。作者的情感与遐思都借作者的情感与遐思都借“肥皂泡肥皂

19、泡”来表达，既含蓄又富有情来表达，既含蓄又富有情趣。趣。20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）2.2.你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。生活态度。作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人。用漫作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人。用漫画式的手法表现了画式的手法表现了“车王车王”

20、和和“勃朗队长勃朗队长”的自信、热情、洒脱，的自信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。流露出对这两个人的欣赏之意。“车王车王”和和“勃朗队长勃朗队长”表现出的表现出的对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。疑难探究20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）本文按照游览的顺序，记述了作者与

21、友人游览勃朗本文按照游览的顺序，记述了作者与友人游览勃朗峰的经过，描绘了山中奇景，叙述了下山途中的奇人奇峰的经过，描绘了山中奇景，叙述了下山途中的奇人奇事，流露出作者对大自然和生活的热爱之情。事，流露出作者对大自然和生活的热爱之情。主旨归纳20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）1.1.笔法多变，妙趣横生。笔法多变，妙趣横生。本文前半部分主要写徒步登勃朗峰途中见到的山野胜景，侧重本文前半部分主要写徒步登勃朗峰途中见到的山野胜景，侧重于写景状物，用的是散文笔法，极其细腻生动；后半部

22、分侧重于写于写景状物，用的是散文笔法，极其细腻生动；后半部分侧重于写乘敞篷马车下山的奇人奇事，侧重于写人记事，用的是小说笔法，乘敞篷马车下山的奇人奇事，侧重于写人记事，用的是小说笔法，十分诙谐传神。前半部分用散文笔法，引出无限感慨，后半部分用十分诙谐传神。前半部分用散文笔法，引出无限感慨，后半部分用小说笔法，富有传奇色彩。小说笔法，富有传奇色彩。写作特色20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）2.2.虚实结合，张弛有度。虚实结合，张弛有度。作者在描写叙述中，多处采用虚实结合的手法

23、，拓展了文章作者在描写叙述中，多处采用虚实结合的手法，拓展了文章的内涵，使文章疏密有致、张弛有度。如写山色云朵，的内涵，使文章疏密有致、张弛有度。如写山色云朵，“色彩斑色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般如游丝蛛网一般”，实写与虚写相结合，形象逼真，给读者以身，实写与虚写相结合，形象逼真，给读者以身临其境之感。临其境之感。写作特色20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）20202021学年八年级语文部编版下册第19课登勃朗峰课件（共27张PPT）3.3.大量使用

24、心理描写，使读者感同身受。大量使用心理描写，使读者感同身受。文章一开始写艳阳之下坐车的行人就站在他人的角度，想到他文章一开始写艳阳之下坐车的行人就站在他人的角度，想到他们们“既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”。当看到。当看到色彩斑斓、五光十色的景物时又想到色彩斑斓、五光十色的景物时又想到“假如世上只有一个肥皂泡，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢其价值会是多少呢”。文章的最后还有。文章的最后还有“如果这位王爷的车技略欠如果这位王爷的车技略欠敏捷敏捷或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺气醺醺结果就不会是这样的了结果就不会是这样的了”的想法。这些心理活动的描写，的想法。这些心理活动的描写，能够使读者感同身受。能够使读者感同身受。写作特色