古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》ppt课件21张-（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、王安石【学习目标】【学习目标】1 1、语言建构与运用：体会词的平仄诵读要领，把握词中景与、语言建构与运用：体会词的平仄诵读要领，把握词中景与情的关系分析鉴赏诗歌。情的关系分析鉴赏诗歌。2 2、思维发展与提升：掌握怀古诗的鉴赏思路，了解作者借古、思维发展与提升：掌握怀古诗的鉴赏思路，了解作者借古讽今的写作手法。讽今的写作手法。3 3、审美鉴赏与创造：理解诗歌语言美、意境美，有感情的朗、审美鉴赏与创造：理解诗歌语言美、意境美，有感情的朗诵课文。诵课文。4 4、文化传承与理解：体会作者蕴含于词中的深沉爱国之情，、文化传承与理解：体会作者蕴含于词中的深沉爱国之情，培养学生正确的爱国观念。培养学生正确的

2、爱国观念。王安石王安石(1021-1086)(1021-1086)，字，字介甫介甫，号，号半山半山，临川人。晚年退居金陵，临川人。晚年退居金陵(今江苏今江苏南京南京)，封舒国公，改封荆，世称，封舒国公，改封荆，世称荆公荆公。卒谥。卒谥文文。王安石是具有多方面成。王安石是具有多方面成就的杰出文学家。就的杰出文学家。散文散文方面，他是方面，他是“唐宋八大家唐宋八大家”之一；他还是之一；他还是北宋四北宋四大诗人大诗人之一；他的之一；他的词词作不多，作不多，全宋词全宋词仅存词二十九首，但能仅存词二十九首，但能“一洗一洗五代旧习五代旧习”，桂枝香桂枝香金陵怀古金陵怀古即为其中一首有代表性的词作，即为其中

3、一首有代表性的词作，古今词话古今词话：“金陵怀古，诸公寄调金陵怀古，诸公寄调桂枝香桂枝香者，三十余家，惟王者，三十余家，惟王介甫为绝唱。介甫为绝唱。”据传，苏轼见到这首词，也说：据传，苏轼见到这首词，也说：“此老乃野狐精也此老乃野狐精也”。题解词牌名词牌名题目题目金陵：亦称建康，今江苏省会南京，金陵：亦称建康，今江苏省会南京，亦称建康，今江苏省会南京，为“三国的东吴、东晋，南朝的宋、齐、梁、陈”六朝古都。怀古：怀念古代遗迹、感慨兴衰。形式上：标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。表现手法：用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。

4、结构内容：临古地思古人忆古事抒情志了解“咏史怀古诗”桂枝香桂枝香 登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/澄(chngchng)江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹(zho)(zho)/斜阳里，背/西风，酒旗/斜矗。彩舟/云淡，星河/鹭(l)(l)起，画图/难足。念/往昔、繁华/竞逐，叹/门外/楼头，悲恨/相续。千古/凭高/对此，漫嗟(ji)(ji)/荣辱。六朝/旧事/随流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，后庭/遗曲。上片：写景登临送目，正故国晚秋，天气初肃。登高远眺时令：地点：人物：方式：晚秋晚秋故国高处故国高处自己自己登临登临译：我登高临水，极目远望，金陵古都正值晚秋时节

5、，气候开始萧条冷落起来了。第10页千里澄澄江似江似练练，翠峰如峰如簇簇。练：白色绸缎，写出江水之纯净。簇：箭头，写山峰之陡峭。奔腾千里的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一奔腾千里的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。束束的箭簇。远远景景 静景静景对山水的静态描绘：澄澈、峭拔对山水的静态描绘：澄澈、峭拔手法1比喻：贴切、形象、逼真、明丽。手法2.用典化用诗句：澄江静如练 谢朓晚登三山还望京邑归帆去棹残阳里，背西风,酒旗斜矗。照应上文的照应上文的“晚秋晚秋”帆、棹：代指船。代指船。西风：酒旗：卖酒的旗帜。卖酒的旗帜。矗：竖起来。竖起来。译：在斜阳的余晖中，江面

6、上千船万帆来来往往，酒楼上悬挂着的卖酒的招牌在西风中飘扬着。近观动景近观动景第12页彩彩舟舟云云淡淡，星河星河鹭起，画图难足鹭起，画图难足彩舟：彩舟：画船、兰舟。船的美称画船、兰舟。船的美称星河：星河：本指银河，这里指长江本指银河，这里指长江华丽的画船如同华丽的画船如同在淡云中浮游在淡云中浮游，江中洲上的白鹭时而停歇时而飞起，江中洲上的白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色就是丹青妙笔也难描画。这清丽的景色就是丹青妙笔也难描画。化用诗句化用诗句滕王阁序滕王阁序：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”远景远景 动景动景 色彩对比色彩对比景物描写的角度、方法景物描写的角度

7、、方法时空时空 远近、俯仰、早晚、四季等远近、俯仰、早晚、四季等感官感官 嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉动静动静 动态、静态、动静结合、以动衬静动态、静态、动静结合、以动衬静虚实虚实 虚写、实写、虚实相生、化虚为实虚写、实写、虚实相生、化虚为实色彩色彩 色彩鲜艳、色彩鲜艳、明丽、斑斓、色彩明丽、斑斓、色彩暗淡、柔和暗淡、柔和修辞修辞 比喻、拟人、夸张、对偶、比喻、拟人、夸张、对偶、用典等用典等品景温故知新温故知新这首词的上片着重写景，运用这首词的上片着重写景，运用比喻、动静结比喻、动静结合、远近结合、色彩对比合、远近结合、色彩对比等手法等手法（手法），（手法），通过对

8、金陵一带壮美的江山和风帆来往、酒通过对金陵一带壮美的江山和风帆来往、酒旗飘扬的繁荣景象旗飘扬的繁荣景象（景象）的描绘，（景象）的描绘，勾勒了一勾勒了一幅壮丽而又略带萧瑟的幅壮丽而又略带萧瑟的金陵晚秋图金陵晚秋图(意境意境)，表达了词人表达了词人对金陵景物的对金陵景物的赞美赞美（情感）（情感），也，也为下片为下片抒情抒情做了铺垫。做了铺垫。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。念往昔：回忆过去 门外楼头:用典：杜牧的台城曲 “门外韩擒虎，楼头张丽华”下片：抒情指各个王朝相继灭亡指各个王朝相继灭亡作用：这四句由写景转入怀古，并引发对六朝兴亡的感慨之情。千古凭高对此，漫荣辱。凭高：站在高处。漫：徒

9、然、枉然。荣辱：荣耀和耻辱。译：千古后人，凭高吊古，纵观千百年的历译：千古后人，凭高吊古，纵观千百年的历史，对亡国者的耻辱，只能徒然慨叹而已。史，对亡国者的耻辱，只能徒然慨叹而已。第16页 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。杜牧杜牧 阿房宫赋阿房宫赋 借景抒借景抒情，抒发情，抒发悲叹之情。悲叹之情。六朝旧事随流水，但寒烟芳草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。用典：杜牧用典：杜牧泊秦淮泊秦淮中的中的“商女不知亡国恨，隔江犹商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。唱后庭花。”是为了让统治者对这种导致六朝覆亡的那种奢靡、荒是为了让统治者对这种导致六朝覆亡的那种

10、奢靡、荒淫的生活有所改变，让悲剧不再重演淫的生活有所改变，让悲剧不再重演！商女：至今、时时：后庭：用典：用典：指玉树后庭花，被看作是亡国之音，是荒指玉树后庭花，被看作是亡国之音，是荒淫误国的代名词。淫误国的代名词。历史教训：统治者们如果繁华竞逐，就必然导致历史教训：统治者们如果繁华竞逐，就必然导致“悲恨相续悲恨相续”。第17页 这首词的下阕这首词的下阕怀古抒情怀古抒情，运用，运用典典故（化用历史故事、化用诗句）故（化用历史故事、化用诗句）的手法，的手法，对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的感叹，亡的历史，发出了深深的感叹，借古讽借古讽今今。

11、词人对宋朝君臣不思自强、上下偷。词人对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有深刻的了解，安的政治局面和社会弊端有深刻的了解，对北宋王朝的前途更是感到一种深深的对北宋王朝的前途更是感到一种深深的忧虑。忧虑。（从（从描写内容描写内容和和表现手法表现手法角度总结，注意使用角度总结，注意使用鉴赏术语鉴赏术语。）。）思考：下片抒发的这种悲愤的情感与上片的景之间有怎样的思考：下片抒发的这种悲愤的情感与上片的景之间有怎样的关系？关系？上片秋景中流露出作者对金陵江山的热爱之情，属于乐景，不忍上片秋景中流露出作者对金陵江山的热爱之情，属于乐景，不忍心这样的美景有朝一日像六朝那样繁华流尽，属于哀情，所以

12、景心这样的美景有朝一日像六朝那样繁华流尽，属于哀情，所以景和情之间构成了和情之间构成了反衬反衬，是，是乐景衬哀情乐景衬哀情。总结归纳本词采用借古讽今的手法，悲叹六朝统治者因奢侈荒淫导致国家覆亡的历史，警醒人们勿忘六朝亡国的教训，流露出对朝政的担忧和对国家前途命运的关心。怀古词特点总结怀古词特点总结1 1、怀古实为伤今、怀古实为伤今2 2、多将当时的国事身世写入、多将当时的国事身世写入3 3、上片多为写景，下片多为抒情议论、上片多为写景，下片多为抒情议论4 4、多用典，借历史人物事件讽喻现实、多用典，借历史人物事件讽喻现实5 5、风格多为雄浑豪放悲壮、风格多为雄浑豪放悲壮望江南超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。