11-1《谏逐客书》ppt课件28张-（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、谏 逐 客 书李 斯学习目标1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。2.把握文章的思路，概括内容要点。3.学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。作者简介李斯，字通古，楚国上蔡（今属河南）人。秦朝丞相，中国历史上著名的政治家、文学家和书法家，“千古一相”。李斯协助秦始皇统一天下；秦统一六国之后，李斯参与制定了秦朝的法律，完善了秦朝的制度，力排众议主张废除分封制、实行郡县制，提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。秦始皇死后，李斯勾结内官赵高篡改遗诏，迫令扶苏自杀，拥

2、立胡亥为二世皇帝，后为赵高所陷害，被腰斩于市。李斯流传于后世的散文有谏逐客书言赵高书狱中上书等。文学常识书,古代的一种文体，即书信。古人写信多有题目，说明写给谁，信题多为“报 书”“与 书”“上 书”“答书”等。如：报任安书（司马迁）、与朱元思书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）、答司马谏议书（王安石）等。此外，“书”在文言文标题中还有另一种用法，用作动词，作书写、记载讲，如明人高启的书博鸡者事，就是“记斗鸡玩赌者的故事”的意思。写作背景秦国逐客事件是秦国主张政治变革的力量与守旧贵族势力长期斗争的结果，并不是某一单独事件造成的。接二连三的外国间谍活动、客卿把持朝政、宾客辩士势力坐大等事件，对秦国

3、尤其是秦国守旧贵族构成威胁，秦宗室大臣利用这些事件劝说秦王下达逐客令，李斯也在被驱逐之列。李斯闻讯，就写了这篇谏逐客书上奏秦王，力谏秦王不该逐客。秦王看了这篇奏章后，当即收回成命，取消了逐客令，并派人追至骊邑，把离开咸阳不远的李斯请回来，重新予以重任。题目解说“谏”，旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。“客”，客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。“谏逐客书”，即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。朗读第一段，疏通文意臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，

4、迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。闻：听说 窃：私下，自谦副词过：错误的 西、东：名作状语，向西、向东 取、得、迎：“得到”之意戎：对西部少数民族统称来：招致、招揽产：出生，生长 并：兼并、吞并遂：终于 霸：称霸孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。用：采用殷盛：殷实，富裕乐用：乐意为国效力亲服：亲附归服 获：战胜 师：军队 举：攻克、占领治强

5、：安定强盛。治：社会安定。拔：攻取散：拆散、瓦解西面：面向西施：延续昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。废：废黜 逐：驱逐 公室：王室 杜：堵塞私门：指贵戚豪门蚕食：像蚕吃桑叶一样负：辜负 向使：假使却：拒绝 内：同“纳”探究第一段1.本文开头在论证上有什么特点？请简要说明。开门见山，提出观点。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的性格。开篇即驳斥有关官吏的观点，先破后立。2.本段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论？请简要说明。例证。铺陈四代秦君重

6、用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。论证有力。对比论证。以正面的四代秦君重用客卿而富国的史实，与反面假设后果形成对比，说理有力。3.本段论证思路是怎样的？请简要分析。点明观点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。分析原因：四君取士的 做法与效果得出结论：客何负于秦穆公求士广纳人才遂霸西戎孝公用商鞅变法治国民盛国强惠王用张仪四面扩张以横破纵昭王得范雎打击豪门强化集权结构严谨有序朗读第二段，疏通文意今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；致：获得垂：悬挂

7、 服：佩戴建：树立建：树立说：同“悦”，喜欢然后：这样以后玩好：供把玩观赏的东西郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。充、实：充实、充满江南：古今异义，长江以南采：同“彩”，彩饰所以：用来.的东西下陈：借指姬妾娱：使欢乐，使动用法说：使愉快，使动用法锦绣之饰：精致华美的饰边进：进献。随俗雅化：闲雅变化而能随俗佳冶：娇美妖冶窈窕：美好的样子夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑卫桑间，韶虞武象者，异国之乐也

8、。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取昭虞，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。击瓮叩缶：敲击瓮、缶来奏乐搏髀：拍打大腿快耳：使耳朵感到痛快适观：适于观听取人：用人。取：选取、采用去：离开于：同“于”所以：用来，表凭借制：制服术：方法探究第二段1、本段在论证上有什么特点？请简要说明。类比论证：重物轻人用异国物（客观事实与反面假设）取物原则：快意当前，适观而已用人原则：非秦者去，为客者逐结论：重物轻人，此非所以跨海内、制诸侯之术举出大量事实，说明重物轻人的危害，决非一代英主

9、所应为2、本段在语言上有什么特点？请简要说明。多用排比、对偶 整散兼有，语言形式整齐错落，音节上抑扬顿挫，使全文增强了溜溜不绝，雄放不羁的气势。朗读第三段，疏通文意臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。兵：兵器精良是以：“以是”，因此让：辞让、拒绝择：通“释”，舍弃就：成就却：推辞、拒绝明：彰明是以地无四方，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢向西，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。乃：却黔首：秦国对百姓的称呼资：资助、供给业：使成就霸业，使

10、动用法藉：同“借”；赍：给予、付与。1、本段在论证上有什么特点？请简要说明。正反对比论证 正面：天道与圣王的做法 反面：秦国目前的做法理论概括：阐明纳客与逐客的利害探究第三段 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。朗读第四段，疏通文意资：资助，帮助损：减损益：增益，增加第四段总结观点：逐客必将造成秦国的危亡。首尾呼应，前后贯通。本段在论证上有什么特点？请简要说明。正面论证和反面论证结合正面：士愿忠于秦国反面：逐客国危探究第四段结构分析现实作法：“逐客”后果：开门见山：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。四君以客，霸戎成业 正

11、面 向使却客，无利无名。反面取享乐之物 正面却有用之人 反面重物轻士，非所制术五帝三王取客无敌 正面现今却宾将业诸侯 反面谏逐客书结论：不宜逐客写作特点1.列举事实陈述道理时，极尽铺陈排比之能事。角度的变化用词的变化句式的变化2.善用对比手法。3.较深锤炼语言，尤以动词的使用为最。当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。谏逐客书在人才观方面能给我们有益的启迪。1.确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持“以人为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。现实意义素材积累作者劝谏秦王不要驱逐客卿，认为驱逐客卿是错误的。文中以前历史上的四位君王，用客卿而成帝业为据，说明客卿之功。又举了大量事实，说明英主不应重物轻人，继而从理论上说明驱客与纳客的利害，最后指出逐客必遭致秦之危，与开头的中心论点呼应。主旨归纳