11.1《谏逐客书》ppt课件36张-（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、谏逐客书李斯简介 李斯（？前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，成而入秦，得到秦王的器重，秦统一后官至丞相，积极主张废除诸侯，行郡县。统一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，被腰斩于咸阳，灭三族。秦代因其所历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有谏逐客书及泰山刻石文、琅琊台石刻传世，所以以鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已。”李斯的一生可以用他自己的三句话来概括“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。”“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”李斯简介 厕鼠与仓鼠：李斯生命中

2、的转折点他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。感叹道：感叹道：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说一个人意思是说一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。定的。贵贱穷通，“在所自处”李斯的人生观李斯简介 厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点李斯辞去了小史官职，于荀子学帝王之术。当李斯学业有成，与荀子辞行的时候他说了一句让很多青年

3、昂扬斗志的话，就是“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。”于是他下定決心要“西说秦王矣”。入秦，得到吕不韦的赏识，从此为吕不韦舍人。通过吕不韦的引见，加上李斯的帽死觐见，得到嬴政赏识。不久嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了逐去的行列，为了不久嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了逐去的行列，为了保存自己，李斯写了千古第一奇文谏逐客书，使得嬴政收回逐保存自己，李斯写了千古第一奇文谏逐客书，使得嬴政收回逐客令，李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上。最后做了秦国宰相。客令，李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上。最后做了秦国宰相。李斯终于从侧鼠变成了仓鼠。李斯终于从侧鼠变成了仓鼠。李斯简介 牵犬东门，岂可得乎？

4、嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸召书。召书分明写着让扶书继位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改召书，最终召来腰斩于市的祸害。在送往刑场时，李斯对他的儿子说“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致。李斯的一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程。司马迁在史记李斯的一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程。司马迁在史记李斯列李斯列传中有传中有“四次叹息四次叹息”：一叹：见厕鼠、仓鼠；二叹：贵为丞相；：一叹：见厕鼠、仓鼠；二叹：贵为丞相；三叹：篡改始皇遗诏；四叹：身具五刑。三叹：篡改始皇遗诏；四叹：身具五刑。李斯简介 据史记记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”

5、事件。秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了谏逐客书一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。写作背景 谏逐客书，书，指上书，奏章,是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。谏逐客书是古代最优秀的一篇公文，也是一篇议论文，犀利深刻、论辨雄健，富有气势。文体知识 鄢 施 穰 鼍 駃騠 缪 蹇 珥 缟

6、 窈窕 瓮 郢 缶 髀 赍 雠ynyrngtu ju t mjinrgo yo tiowngyngfu 课文朗读 b jchuyo tiob 注意：1、实词的意义，虚词的用法以及特殊句式的翻译。2、翻译时做到字字落实。窃：谦辞。私自，私下。西、东：名词作状语，在西面、在东面来：招致 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。我听说官吏们在商议驱逐客卿，我私下认为这是错误的。过去秦穆公寻求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。并：兼并，吞并。孝公：即秦孝公，战国时秦国国君。他

7、任用商鞅实行变法，使秦国日益富强，奠定了日后统一天下的基础。移、易：改变以：因为。介词。殷盛：殷实，富裕。乐用：乐于为用。获楚、魏之师：指战胜楚国、魏国的军队。前340年，商鞅率军大败魏军，俘获魏公子卬（ng），逼迫魏割河西之地与秦。同年又南侵楚，战况不详，据此，当也是秦军获胜。举：攻克，占领。治强：安定强盛。治：社会安定。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。这五位先生，都不是出生在秦国，但穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习

8、俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命，(秦国)战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。拔：攻取。西、北：名作状。向西、向北。南、东：名作状。向南、向东。包：吞并、囊括。九夷：这里指当时楚国境内各少数民族所居之地。散六国之从：拆散六国结成的合纵。当时韩、魏、燕、赵、齐、楚六国联盟抗秦，称为合纵。从，同“纵”。施（y）：延续。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，

9、向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，向东占据了成皋这样的要隘（i），割取了（大量）肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩延续到现在。公室：王室。杜私门：抑制豪门贵族的势力。杜，堵塞、封闭。私门，对公室而言，指权贵大臣之家。蚕食：比喻像蚕吃桑叶那样逐渐吞食侵占。以：依靠，凭借。介词。负：辜负，对不起 向使：假使。却：这里意为拒绝内：同“纳”，接纳。是：这。指示代词。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。秦昭王任用

10、范睢，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。这四位国君(的大业)，都是依靠客卿的功劳。由此看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢!假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。致：取得。随、和之宝：即随侯珠与和氏璧，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。垂：垂挂。服：佩戴。纤离：骏马名。建：树立。说：通“悦”，喜悦，喜爱。今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？

11、现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢?必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。犀象之器：用犀牛角和象牙制成的器具。玩好：供赏玩的宝物。（ju t）：骏马名。外厩（ji）：宫外的马圈。西蜀丹青：蜀地素以出产丹青颜料。丹，丹砂，可以制成红色颜料。青，青雘（hu），可以制成青黑色颜料。采：彩饰。如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就

12、不该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充满后宫，骏马就不会满布在宫外的马舍，江南出产的铜锡不能用，蜀地出产的丹青颜料也不能作为彩饰。所以：用来的下陈：古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。宛珠：宛地出产的宝珠。傅玑之珥：镶嵌着珠子的耳饰。傅：附着、加上。玑，不圆的珠子，这里泛指珠子。珥（r），耳饰。阿缟（go）：古代齐国东阿所产的细绢。随俗雅化：娴雅变化而能随俗。佳冶：娇美妖冶。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。如果用来装饰后宫，充当侍妾，(使

13、您)赏心快意，悦目娱耳的，都一定要秦国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、镶嵌着珠子的耳饰、东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，都不能奉献在您面前，娴雅变化而能随俗.娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑卫桑间昭虞武象者，异国之乐也。搏髀（b）：唱歌时拍打大腿以应和节拍。搏，击打、拍打。髀，大腿。敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来使耳朵痛快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，韶虞武象等传说中的古乐，都是别国的音乐。就：接近，靠近，趋向。若：像。适观：适于观赏然：这样曲直：邪正所以

14、：用来的 今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取昭虞，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲，摒弃弹筝而采用韶虞等古乐，像这样做是为什么呢?(因为能让)当时的心情愉快，适于观听罢了。现在用人却不是这样，不问行不行，不论是非曲直，不是秦国人都让离开，凡是客卿一律赶走。那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是百姓。这不是用来统一天下、制服诸侯的策略。让：辞让，拒绝。择：同“释”，舍弃。却：推辞，拒绝。众庶：百姓。明

15、：使（功德）彰明充：丰裕，繁盛。五帝：史记五帝本纪指黄帝、颛顼（zhunx）、帝喾（k）、唐尧、虞舜。三王：指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德。因此土地不分东西南北，人不分本国别国，四季就会富足美满，鬼神都

16、来降福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。乃：竟然，却。黔首：指平民、老百姓。黔：黑。平民百姓以黑巾覆盖头，故称“黔首”资：资助，供给。业：使成就霸业。藉寇兵而赍（j）盗粮：给敌人提供武器和粮食。藉：同“借”。赍：送给、付与。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。如今却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。资：资助，帮助损：减少益：增益，增加 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨

17、于诸侯，求国无危，不可得也。物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加仇人，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，(这样下去)要使秦国没有危险，是不可能的。研 读 明 技、第一段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论？请简要说明。例证。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。论证有力。速读第一段，思考问题、作者为什么单单说秦国人才引进的成功而不提其他诸侯国呢？秦国引进人才而取得国富民强、土地扩张的成功是不争的事实。单说秦国的成功更能够获得秦王的心理认可。因为这成绩是秦王的祖先们取得的。称赞秦国祖先引

18、进人才的成就，暗合中国传统孝道更显“吏议逐客”的错误。探究第一段3.本段论证思路是怎样的？请简要分析。点明观点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。（中心论点）分析原因：四君取士的做法与效果得结论：客何负于秦穆公求士广纳人才遂霸西戎孝公用商鞅变法治国民盛国强惠王用张仪四面扩张以横破纵昭王得范雎打击豪门强化集权结构严谨有序结构严谨有序、第二段作者主要运用了怎样的论证手法？主要运用了对比手法，论证秦国在对物的泛取，说明“逐客”的错误。（）作者首先肯定了秦广纳外物的做法。在对外物上无论是宝物、美色还是音乐，秦国都能纳为己用。同时作者以假设的方式，对比说明在物上非秦不用的后果。（）对比在“物”上的接纳态度，反对

19、在“人”上的排斥态度。（）得出“此非所以跨海内、制诸侯之术也”的结论。重物轻人李斯说逐客会使秦国李斯说逐客会使秦国“内自虚而外树怨于诸内自虚而外树怨于诸侯侯”，“内自虚内自虚”好理解，为什么会好理解，为什么会“外树怨于外树怨于诸侯诸侯”呢？呢？因为被因为被逐的可能都是有影逐的可能都是有影响力的实权人物，他们去了别响力的实权人物，他们去了别的诸侯国后，往往能左右一个的诸侯国后，往往能左右一个诸侯诸侯国国的朝政。所以他们对秦的朝政。所以他们对秦国的怨恨最国的怨恨最后后就会变成诸侯国就会变成诸侯国对秦国的怨恨。对秦国的怨恨。速读第三、四段，思考问题速读第三、四段，思考问题第四段在论证上有什么特点？请

20、简要说明。正面论证和反面论证结合正面：士愿忠于秦国反面：逐客国危全文的论证层次第一段：提出中心论点。第一段：提出中心论点。引论部分引论部分结构技法 第二、三、四段：进行分析论证。第二、三、四段：进行分析论证。本论部分本论部分第二、三段：运用事例分析论证。第二、三段：运用事例分析论证。（摆事实）（摆事实）第四段：运用理论分析论证。第四段：运用理论分析论证。（讲道理）（讲道理）第五段：收束文章，照应全文。第五段：收束文章，照应全文。结论部分结论部分论证方法结构技法 举例驳斥演绎推理，铺陈事例，引出谬误，进行驳斥正反对比，透辟的分析有力的论证其要害以归纳论证得出结论拓 读 明 理拓读明理 刘勰的文心

21、雕龙云：刘勰的文心雕龙云：秦皇铭岱，文自李斯，法家辞气，体乏弘润。秦皇铭岱，文自李斯，法家辞气，体乏弘润。鲁迅汉文学史纲要：鲁迅汉文学史纲要：秦之文章，李斯一人而已。秦之文章，李斯一人而已。吴楚材、吴调侯编古文观止：吴楚材、吴调侯编古文观止：语气肆宕，采色烂然，可以止矣，又语气肆宕，采色烂然，可以止矣，又偏再衍出下节。强弩穿甲，劲势未已。偏再衍出下节。强弩穿甲，劲势未已。试以本文为例，说说李斯文章的语言特点。拓读明理 采用铺陈手法，以形成文章气势，为避免铺陈的烦琐与臃肿，文中的句采用铺陈手法，以形成文章气势，为避免铺陈的烦琐与臃肿，文中的句式、角度、用词都极具变化，特别是动词的选用，排比与对偶

22、的运用都式、角度、用词都极具变化，特别是动词的选用，排比与对偶的运用都很讲究，使文气饱满，气势充沛，文字生动，词彩飞扬，大大增强了文很讲究，使文气饱满，气势充沛，文字生动，词彩飞扬，大大增强了文章的说服力和感染力。章的说服力和感染力。语言生动、流畅，富于感染力语言生动、流畅，富于感染力：采用了大量的铺张手法；大量的运用了：采用了大量的铺张手法；大量的运用了大量排比句，增强了文章的气势和感染力；大量的对偶句的运用。大量排比句，增强了文章的气势和感染力；大量的对偶句的运用。李斯文章的语言特点。拓读明理 结合谏逐客书的论证，你对当今社会的人才观有怎样的认识？“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德”，这句话对你的“处事待人之道和求知发展之道”有什么启示？