9.《说“木叶”》ppt课件42张-（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、 林庚林庚说说“木叶木叶”君住长江头，妾住长江尾。君住长江头，妾住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。日日思君不见君，共饮长江水。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。大江东去浪淘尽，千古风流人物。大江东去浪淘尽，千古风流人物。“长江长江”这一意象有哪些意蕴？之间有哪些联系？这一意象有哪些意蕴？之间有哪些联系？第一段：“木叶”是诗人钟爱的形象。第二段：诗中很少用“树叶”“落叶”。发现问题第三段：不同关键在“木”上。第四段：“木”有落叶因素的艺术特征。第五段：诗歌语言具有暗示性。分析问题第六段：“木”有黄色和干燥的艺术特征。第七段：在艺术形象的领域，一字之差，意境就天上

2、人间。总结问题 文章结构发现问题发现问题（13）分析问题分析问题（46）析析“木木”的两个艺的两个艺术特征术特征总结全文总结全文 （7）艺术领域艺术领域:一字之差一字之差相隔千里相隔千里全文思路全文思路“木叶木叶”为为古代诗人古代诗人所钟爱所钟爱探究探究填写下表，归纳比较填写下表，归纳比较“（落）木（叶）（落）木（叶）”与与“落叶落叶”的不同意蕴。的不同意蕴。意象意象场合场合外形外形颜色颜色质感质感意味意味联想联想树叶树叶 木木 叶叶落木落木探究探究填写下表，归纳比较填写下表，归纳比较“（落）木（叶）（落）木（叶）”与与“落叶落叶”的不同意蕴。的不同意蕴。意象意象场合场合外形外形颜色颜色质感质

3、感意味意味联想联想树叶树叶春夏之交枝叶繁茂绿、褐绿饱含水分饱满绵密密密层层浓阴满地 木木 叶叶落木落木探究探究填写下表，归纳比较填写下表，归纳比较“（落）木（叶）（落）木（叶）”与与“落叶落叶”的不同意蕴。的不同意蕴。意象意象场合场合外形外形颜色颜色质感质感意味意味联想联想树叶树叶春夏之交枝叶繁茂绿、褐绿饱含水分饱满绵密密密层层浓阴满地 木木 叶叶秋风叶落脱尽叶子微黄干燥 空阔疏朗离人的叹息游子的漂泊清秋的性格落木落木探究探究填写下表，归纳比较填写下表，归纳比较“（落）木（叶）（落）木（叶）”与与“落叶落叶”的不同意蕴。的不同意蕴。意象意象场合场合外形外形颜色颜色质感质感意味意味联想联想落叶落

4、叶春夏之交枝叶繁茂绿、褐绿饱含水分饱满绵密密密层层浓阴满地 木木 叶叶秋风叶落脱尽叶子微黄干燥 空阔疏朗离人的叹息游子的漂泊清秋的性格落木落木比“木叶”还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了二、重点阅读，解决问题二、重点阅读，解决问题（一）速读第6段，仿写句子 例：木不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。“树”不但_，而且_。“树”不但让我们容易想起了树叶，而且还会带来“树”所暗示的叶的繁茂感和浓阴感。（二）速读第3和第6段，仿写句子。例：“木叶”与“落木”又还有着 一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象

5、，这正是九歌中湘夫人的性格形象。“落木落木”与与“木叶木叶”也有着一定也有着一定的差异，它乃是的差异，它乃是_ _，_ _，_，_。“落木落木”与与“木叶木叶”也有着一定的差也有着一定的差异，它乃是异，它乃是“木木”与与“叶叶”的剥离的剥离，孤立与凋落的交织孤立与凋落的交织，一个孤独无依而一个孤独无依而行将就木的衰老的形象行将就木的衰老的形象，这正是登这正是登高中少陵野老的境遇写照高中少陵野老的境遇写照。选出符合原文意思的一项（）A“亭皋木叶下，陇首木叶下。”这两句诗里用“木叶”而不用“树叶”，根本原因不仅是诗人文字洗炼的考量，而且是柳恽深谙屈原所发现的“木叶”的奥妙，是对前人创造的学习。B

6、古代诗歌中很少出现“树叶”和“落叶”，可以证明诗歌语言的精妙不同于一般的概念，诗歌语言不能凭借概念，像杜甫这样的大诗人具有何等的创造性才能创造出千古流传形象鲜明的诗句。C“木”有两个艺术特征，一是“木”的语言本身似乎包含有一个“落叶”的因素，二是“木”容易让人想起树干和所暗示的微黄的颜色和干燥之感。两个艺术特征之间没有必然的关联性。D 诗人们认识到了语言形象的暗示性的力量，于是创作出了丰富多彩的言有尽而意无穷的诗歌形象，不落窠臼，匠心独运，给予后来人感染性和启发性。A“亭皋木叶下，陇首木叶下。亭皋木叶下，陇首木叶下。”这两句诗这两句诗里用里用“木叶木叶”而不用而不用“树叶树叶”或者或者“叶叶”

7、，根本，根本原因不仅是诗人文字洗炼的考量，而且是柳恽深原因不仅是诗人文字洗炼的考量，而且是柳恽深谙屈原所发现的谙屈原所发现的“木叶木叶”的奥妙，是对前人创造的奥妙，是对前人创造的学习。的学习。第第段中段中“诗人们似乎都不诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题再考虑文字洗炼的问题可见可见洗炼并不能作为洗炼并不能作为“叶叶”字独用的字独用的理由理由”A“亭皋木叶下，陇首木叶下。亭皋木叶下，陇首木叶下。”这两句诗这两句诗里用里用“木叶木叶”而不用而不用“树叶树叶”或者或者“叶叶”，根本根本原因原因不仅不仅是诗人文字洗炼的考量，是诗人文字洗炼的考量，而且而且是柳恽深是柳恽深谙屈原所发现的谙屈原所发现的“木

8、叶木叶”的奥妙，是对前人创造的奥妙，是对前人创造的学习。的学习。B B 古代诗歌中很少出现古代诗歌中很少出现“树叶树叶”和和“落叶落叶”，可以证明诗歌语言的精妙不同于一般的概念，诗可以证明诗歌语言的精妙不同于一般的概念，诗歌语言不能凭借概念，像杜甫这样的大诗人具有歌语言不能凭借概念，像杜甫这样的大诗人具有何等的创造性才能创造出千古流传形象鲜明的诗何等的创造性才能创造出千古流传形象鲜明的诗句。句。第第段中段中“树叶树叶可以不用多说，在古诗中可以不用多说，在古诗中很少见人用它很少见人用它;就是就是落叶落叶，虽然常见，也不过，虽然常见，也不过是一般的形象是一般的形象;而诗歌语言之不能而诗歌语言之不能

9、单单凭借概凭借概念念”B B 古代诗歌中古代诗歌中很少出现很少出现“树叶树叶”和和“落叶落叶”，可以证明诗歌语言的精妙不同于一般的概念，诗可以证明诗歌语言的精妙不同于一般的概念，诗歌语言歌语言不能凭借不能凭借概念，像杜甫这样的大诗人具有概念，像杜甫这样的大诗人具有何等的创造性才能创造出千古流传形象鲜明的诗何等的创造性才能创造出千古流传形象鲜明的诗句。句。C“C“木木”有两个艺术特征，一是有两个艺术特征，一是“木木”的的语言本身似乎包含有一个语言本身似乎包含有一个“落叶落叶”的因素，二的因素，二是是“木木”容易让人想起树干和所暗示的微黄的容易让人想起树干和所暗示的微黄的颜色和干燥之感。两个艺术特

10、征之间没有必然颜色和干燥之感。两个艺术特征之间没有必然的关联性。的关联性。第第段开头就说到段开头就说到“要说明要说明“木木”它何以会有它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题的问题”C“C“木木”有两个艺术特征，一是有两个艺术特征，一是“木木”的的语言本身似乎包含有一个语言本身似乎包含有一个“落叶落叶”的因素，二的因素，二是是“木木”容易让人想起树干和所暗示的微黄的容易让人想起树干和所暗示的微黄的颜色和干燥之感。颜色和干燥之感。两个艺术特征之间没有必然两个艺术特征之间没有必然的关联性的关联性。D D 诗人们认识到了语言形象的暗示性的力诗人们认

11、识到了语言形象的暗示性的力量，于是创作出了丰富多彩的言有尽而意无穷量，于是创作出了丰富多彩的言有尽而意无穷的诗歌形象，不落窠臼，匠心独运，给予后来的诗歌形象，不落窠臼，匠心独运，给予后来人感染性和启发性。人感染性和启发性。第第段中段中“敏感而有修养的诗人们正在敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说难尽的言说;它在不知不觉之中影响着它在不知不觉之中影响着我们我们;它之富于感染性启发性者在此，它之富于感染性启

12、发性者在此，它之不落于言筌者也在此。它之不落于言筌者也在此。”文中一共引用了21处诗文。一篇文章中引用了这么多诗句，意义何在？按照每段出现的诗句具体分析。文本研读文本研读第一段袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（战国屈原九歌湘夫人）洞庭波兮，木叶微脱。（南朝宋谢庄月赋）木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。（南朝陆厥临江王节士歌）秋风吹木叶，还似洞庭波。（北朝王褒渡河北）文本研读第二段后皇嘉树，橘徕服兮。（战国屈原橘颂）桂树丛生兮山之幽。（汉代淮南小山招隐士）庭中有奇树，绿叶发华滋。（无名氏）叶密鸟飞碍，风轻花落迟。（南朝萧纲折杨柳）皎皎云间月，灼灼叶中华。（东晋陶渊明拟古日暮天无云）亭皋木叶下，陇首秋云

13、飞。（南朝柳恽捣衣诗）九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。（唐沈佺期古意）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐杜甫登高）辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。（南北朝庾信哀江南赋）文本研读第四段秋月照层岭，寒风扫高木。（南朝吴均答柳恽）高树多悲风，海水扬其波。（三国曹植野田黄雀行）落木千山（天远大，澄江一道月分明。）（北宋黄庭坚登快阁）枯桑知天风。（汉代诗人佚名饮马长城窟行）文本研读第五段午阴嘉树清圆。（北宋周邦彦满庭芳）文本研读第六段美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。（三国曹植美女篇）静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。（唐司空曙喜外弟卢纶见宿）日暮风吹，叶落依枝。（南朝吴均青溪

14、小姑歌）文本研读1、请从以上诗句中筛选出描述“木叶”与“树叶”“落木”与“落叶”的相关语句，并对比他们的意味的不同。2.指出“木”的两个艺术特征。并说说你是如何分析得出的。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。洞庭始波，木叶微脱。木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。秋风吹木叶，还似洞庭波。亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。叶密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。文本研读袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。文本研读“落叶”与“落木”落叶：春夏之

15、交饱含水分的繁密的叶子。落木：比“木叶”还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。“木叶”与“树叶”树叶：饱满；枝叶繁茂，可简化为“叶”；褐绿色。木叶：空阔，单纯，含有落叶的因素；更多的想到了树干，排斥“叶”；暗示了颜色，有落叶的微黄和干燥之感，带来了整个疏朗的清秋的气息；窸窣飘零；疏朗与绵密交织。离人的叹息，游子的漂泊。文本研读二、有落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个的疏朗的清秋的气息。“木”的艺术特征一、仿佛本身就含有一个落叶的因素；文本研读 诗歌语言的暗示性：这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言

16、形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。双关、象征、哲理、情韵意、深层意等。作者通过说木叶告诉我们诗歌中的什么现象？文本研读暗示性秋相思：暗示性：意象的文化内涵，使你在易尽里望见了无垠。自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节。南浦别绪：子交手兮东行,送美人兮南浦。屈原九歌春草碧色，春水渌（l）波，送君南浦，伤如之何！南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。文本研读丁香凝愁：芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。李商隐代赠 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。李璟摊破浣溪沙暗示性文本研读（1）东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡竹枝词（2）回首向来

17、萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。苏轼定风波（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐无题双 关文本研读（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。屈原离骚（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维使至塞上（3）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照醉花阴（4）采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明饮酒象 征文本研读（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石登飞来峰（4）不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼题西林壁哲 理文本研读 “木木”的这两个特征体现了诗歌语言中暗示性的问题。的这两个特征体现了诗歌

18、语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。性者在此，它之不落于言筌者也在此。

19、为何“木”会有这样的两个艺术特征呢？梧桐梧桐更兼更兼细雨细雨，到黄昏、点点滴滴，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨羌笛何须怨杨柳杨柳,春风不度玉门关春风不度玉门关忧愁情绪忧愁情绪离别之情离别之情夜闻夜闻归雁归雁生相思，病入新年感物华生相思，病入新年感物华采采菊菊东篱下，悠然见南山东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，期间旦暮为何物，杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀鸣 怨恨之情怨恨之情思念之情思念之情脱俗之境脱俗之境墙角数枝墙角数枝梅梅，凌寒独自开，凌寒独自开圣洁圣洁 坚贞坚贞当堂检测当堂检测体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感

20、连线起来。例：木不但让我们容易想起了树干，而且还木不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了会带来了“木木”所暗示的颜色性。所暗示的颜色性。“树”不但 ，而且 。“树树”不但让我们容易想起了树叶，而且还不但让我们容易想起了树叶，而且还会带来会带来“树树”所暗示的叶的繁茂感和浓阴感。所暗示的叶的繁茂感和浓阴感。例：“木叶木叶”与与“落木落木”又还有着又还有着 一定的距离，一定的距离，它乃是它乃是“木木”与与“叶叶”的统一，疏朗与绵密的交的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象，这正是九织，一个迢远而情深的美丽的形象，这正是九歌中湘夫人的性格形象。歌中湘夫人的性格形象。“落木”与“木叶”

21、也有着一定的差异，它乃是 ，。“落木落木”与与“木叶木叶”也有着一定的差异，它乃是也有着一定的差异，它乃是“木木”与与“叶叶”的剥离，孤立与凋落的交织，一的剥离，孤立与凋落的交织，一个孤独无依而行将就木的衰老的形象，这正是个孤独无依而行将就木的衰老的形象，这正是登高中少陵野老的境遇写照。登高中少陵野老的境遇写照。为了加深对林庚先生诗歌语言为了加深对林庚先生诗歌语言“暗示性暗示性”的理解，请大家认真温习登岳阳楼桂枝的理解，请大家认真温习登岳阳楼桂枝香香金陵怀古念奴娇金陵怀古念奴娇过洞庭这三首诗词，过洞庭这三首诗词，思考诗人们为什么不用思考诗人们为什么不用“船船”而用而用“舟舟”呢，呢，感悟感悟“

22、舟舟”的暗示性意义，写一段你的理解，的暗示性意义，写一段你的理解，不少于不少于120120字。字。钓罢归来不系船，钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。江村月落正堪眠。孤苏城外寒山寺，孤苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。去来江口守空船，去来江口守空船，绕船月明江水寒。绕船月明江水寒。楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。铁马秋风大散关。眼痛灭灯犹暗坐，眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。逆风吹浪打船声。壮年听雨客舟中，壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。江阔云低断雁叫西风。细草微风岸，孤樯独夜舟。细草微风岸，孤樯独夜舟。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山

23、。舟遥遥以轻飏，舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。风飘飘而吹衣。野渡逢渔子，同舟荡月归。野渡逢渔子，同舟荡月归。同是逐臣君更远，同是逐臣君更远，青山万里一孤舟。青山万里一孤舟。“夜半钟声到客船夜半钟声到客船”的船是的船是商业载客的夜航船商业载客的夜航船；“去来江口守空船去来江口守空船”的船是商人金屋藏娇的的船是商人金屋藏娇的房船房船；“楼船夜雪瓜洲渡楼船夜雪瓜洲渡”的船是前线的的船是前线的战船战船；“逆风吹浪打船声逆风吹浪打船声”的船是白居易出行的的船是白居易出行的官船官船；这些船都应有较为庞大的船体、起码的生活设施。这些船都应有较为庞大的船体、起码的生活设施。至于说至于说“钓罢归来不系船钓罢归来不

24、系船”，似乎江边独钓不用，似乎江边独钓不用强调承载工具之大，且以轻盈为好，但这实在是强调承载工具之大，且以轻盈为好，但这实在是叶韵叶韵的需要了。的需要了。用用“舟舟”字的，在诗歌的意境方面，则与船多少字的，在诗歌的意境方面，则与船多少有些差别。有些差别。“壮年听雨客舟中壮年听雨客舟中”，这里用，这里用“舟舟”字，意在用字，意在用舟之舟之“小小”与自然和社会的风雨之与自然和社会的风雨之“大大”形成对比，表现的是形成对比，表现的是人到中年还要为生计人到中年还要为生计到处奔波的漂泊、萧索、无助到处奔波的漂泊、萧索、无助之感；船太大，江之感；船太大，江风淫雨时的不安全感会降低，对比效果会弱化。风淫雨时

25、的不安全感会降低，对比效果会弱化。“孤樯独夜舟孤樯独夜舟”用用一人一帆之小舟在漆黑江边停一人一帆之小舟在漆黑江边停泊泊的情景，强调的是的情景，强调的是战乱之后诗人凄孤无依的哀战乱之后诗人凄孤无依的哀凉境遇凉境遇；船的设备相对完善，物质的改善将消减；船的设备相对完善，物质的改善将消减作者心境的苦楚。作者心境的苦楚。“轻舟已过万重山轻舟已过万重山”突出的是突出的是作者作者结束流放生涯，踌躇满志时的风光两岸结束流放生涯，踌躇满志时的风光两岸，一，一日千里；船则不日千里；船则不“轻轻”，且人工动力时代，船速，且人工动力时代，船速也慢。也慢。“舟遥遥以轻飏舟遥遥以轻飏”则是要表现作者则是要表现作者彻底结

26、束彻底结束“心心为形役为形役”生活时身心放松的轻快和归家的期盼生活时身心放松的轻快和归家的期盼；船太重，船太重，“飏飏”得效果缺少洒脱感，也难以展现得效果缺少洒脱感，也难以展现归心似箭的归心似箭的“快快”感。感。“同舟荡月归同舟荡月归”营造的是营造的是一种一种归隐后从流飘荡、浪漫飘逸归隐后从流飘荡、浪漫飘逸的气息；船太沉，的气息；船太沉，荡不起来，更遑说浪漫。荡不起来，更遑说浪漫。“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”是是作者作者为友人被贬蛮荒、此去经年感到深深悲凉为友人被贬蛮荒、此去经年感到深深悲凉；船太奢侈，旅途中将要遇到的艰难困苦都将会被船太奢侈，旅途中将要遇到的艰难困苦都将会被大大冲抵大大冲

27、抵 从特征角度分析，用从特征角度分析，用“船船”突出大、设备突出大、设备齐全。使用齐全。使用“舟舟”字，则多为突出小、轻字，则多为突出小、轻灵、朴素甚至简陋的特征。灵、朴素甚至简陋的特征。从意味角度分析，用从意味角度分析，用“船船”字多有豪华、字多有豪华、安逸、壮阔之意。使用安逸、壮阔之意。使用“舟舟”字，则侧重字，则侧重表现萧索、漂泊、孤独、飘逸、清高自持表现萧索、漂泊、孤独、飘逸、清高自持之味。之味。至于场合角度，用至于场合角度，用“船船”字到不一定在主字到不一定在主观上有特殊的强调，多为了叶韵需要；而观上有特殊的强调，多为了叶韵需要；而用用“舟舟”字则多是在想表现旅途、宦游、字则多是在想表现旅途、宦游、羁旅、归隐之时的心境。羁旅、归隐之时的心境。新冠疯肆，正是佳节日，天地如死。新冠疯肆，正是佳节日，天地如死。逆行迢迢络绎，火神山起。羽书飞报多捷逆行迢迢络绎，火神山起。羽书飞报多捷报，指日数，新元复始。莺飞草长，静影报，指日数，新元复始。莺飞草长，静影沉璧，江山更丽。沉璧，江山更丽。想中华，绵绵五千，多少危难时，擎想中华，绵绵五千，多少危难时，擎天壮志。枭枭新冠对此，何足挂齿。一旦天壮志。枭枭新冠对此，何足挂齿。一旦瘟君消灭去，看东方霞光万里。寄语诸子，瘟君消灭去，看东方霞光万里。寄语诸子，无负中华，且争朝夕。无负中华，且争朝夕。仿“桂枝香”词牌，以“战疫”为题，写一首词。