小说两篇ppt课件38张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、小说三要素故事情节主题内涵环境描写人物形象 小说是以小说是以刻画刻画人物形象人物形象为中心，通过完整的故事为中心，通过完整的故事情节情节和和环境环境描写来反映描写来反映社会社会生活的文学体裁。生活的文学体裁。学习目标学习目标1、概括小说的情节；2、体味细节描写在小说中的作用；3、理解小说中的青春美和人性美。重点难点：理解小说中的青春美和人性美。理清全文的线索、情节。理清全文的线索、情节。开端 发展 高潮结局 带路借被牺牲/献被盖被（1-23）（24-43）（44-57）（58-59）探究人物形象之新媳妇 外貌描写、外貌描写、语言描写、动作描写、语言描写、动作描写、心理描写心理描写、神态描写神态

2、描写1、步枪筒里的树枝和野菊花对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵。找出三处对小通迅员的细节描写，并说说对表现人物的作用。（小组讨论）2、给我开饭的馒头（2个）3、衣服上的破洞（4处）表现通讯员对我的关心。朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄探究：小通迅员身上有一种青春美和人性美，探究：小通迅员身上有一种青春美和人性美，试作简要分析。试作简要分析。青春美：年轻、腼腆、充满活力青春美：年轻、腼腆、充满活力 人性美：淳朴、勇敢、热爱生活、人性美：淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意、舍己为人善解人意、舍己为人 1、被子是情节的一部分，推动了情节的发展。2、百合花是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。百

3、合花被子的作用百合花被子的作用 这篇小说构思非常巧妙。表面上看，百合花的纯洁清新这篇小说构思非常巧妙。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。百合花百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的作者赋予了它丰富的象征意义象征意义：即：即小通讯员和新

4、媳妇小通讯员和新媳妇他们他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间军民之间的感情也的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间战士和战士之间的情感也像的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。百合花一样纯洁高尚美好。百合花，象征着人情之美和人性之美百合花，象征着人情之美和人性之美。铁凝，1957年生于北京。中国作家协会主席。主要著作有长篇小说玫瑰门、大浴女、笨花等4部，中、短篇小说哦，香雪、永远有多远等100余篇部，以及散文、随笔等共400余万字。作品曾6次获“鲁迅文学奖”等国家级文学奖。其编剧的电影哦，香雪获第41届柏林国际电影节大

5、奖。2015年5月获法国文学艺术骑士勋章。作品被译成多种文字。知人论世知人论世写作背景写作背景 序幕：（序幕：（1-41-4）火车开进山村。）火车开进山村。开端：（开端：（5-575-57）姑娘们欢乐的时刻。）姑娘们欢乐的时刻。发展：（发展：（58-7258-72）香雪渴望有铅笔盒。）香雪渴望有铅笔盒。高潮：（高潮：（73-7973-79）香雪换来了铅笔盒。）香雪换来了铅笔盒。结局：（结局：（80-8380-83）香雪深夜归来。）香雪深夜归来。“大山大山”象征着象征着封闭封闭、传统传统；“火车火车”象征着象征着开放开放、现代现代。“大山大山”和和“火车火车”分别象征着什么？分别象征着什么？火车

6、开进深山以前台儿沟是什么样子的呢？火车开进深山以后台儿沟又是什么样子呢？香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。头饰、手表，和头饰、手表，和“北京话北京话”做买卖。注意金圈子，手表。做买卖。注意金圈子，手表。换回自己喜爱的发卡、纱巾、换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。甚至花色繁多的尼龙丝袜。书包、铅笔盒之类的文化用书包、铅笔盒之类的文化用品，如车厢里的学生书包、自动品，如车厢里的学生书包、自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵，渴望铅笔盒。诗朗

7、诵，渴望铅笔盒。香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，比别人的追求更高，也正是这样，显得比别人更勇敢、更突出。凤娇等其他姑娘：凤娇等其他姑娘：香雪：香雪：物质上的，生活用品物质上的，生活用品精神上的，学习用品精神上的，学习用品渴求进取渴求进取怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文是文化和知识的象征，是现代文明的象征化和知识的象征，是现

8、代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。从她身上，可以显示强烈的时代意义。1.1.“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸

9、窸窣跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。窣的声音。”害怕害怕 2.2.“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷豁啷啷”地歌唱。地歌唱。”不怕不怕 3.3.“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望

10、，杨树林悉她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”犹豫犹豫 4.4.“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。不时溅起一朵小小的浪花。”坚定坚定 每个人在做出选择时，都会经历一番复杂的心理每个人在做出选择时，都会经历一番复杂的心理斗争。害怕斗争。害怕不再害怕不再害怕犹豫犹豫坚定，这一坚定，这一变化香雪虽然是在三十多里的山路上完成的，但却变化香雪虽然是在三十多里的山路上完成的，但却跨她越了由跨她越了

11、由自卑自卑、封闭封闭、落后落后到到自信自信、开放开放、进步进步的巨大心理障碍。香雪在走向成熟的过程中有人性的巨大心理障碍。香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然美的交融。美与自然美的交融。香雪的人物形象香雪的人物形象 小说小说哦，香雪哦，香雪塑造了一群塑造了一群天真、活泼、朴实天真、活泼、朴实的山村姑娘的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象。香雪的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象。香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。她沉默是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。她沉默寡言，性格腼腆，寡言，性格腼腆，纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴

12、求科学文纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。把握小说主旨把握小说主旨 作家孙犁评价香雪这篇小说时说：“从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界”是的，这是一篇很美的小说，它为我们刻画了香雪这样一个清纯、美丽，不沾一点尘杂，清澈透明，总能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”感觉的女孩子。更难得的是她对知识，对现代文明充满着渴求和执着。题目中加叹词“哦”，真切地表现了作者对香雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定，并由衷地赞叹了

13、香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向往。同时我们也可以从标题中体会到作者对香雪这个人物形象的赞叹、喜爱之情，深化了文章的主题。这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪香雪”也未尝不可，为什么还要加一个也未尝不可，为什么还要加一个“哦哦”字呢？字呢？学完两篇小说，小组合作探究：学完两篇小说，小组合作探究：两篇小说都属于经典两篇小说都属于经典“美美”文，请从标题、文，请从标题、人物形象、叙事风格以及语言这四方面分析这两人物形象、叙事风格以及语言这四方面分析这两篇小说篇小说“美美”在哪里？在哪里？1.1.标题：标题：2.2.人物形象：人物形象：3.3.叙事风格：叙事风格：4.4.语言：语言：