现代汉语语法基础知识ppt课件93张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像最后

2、把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！就这样，它终于飞了起来！相信自己相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战。挑战。语法基础知识语法基础知识学习目标学习目标1、明确、明确“词性词性”“”“短语短语”“”“句子成句子成分分”的含义及分类；的含义及分类；2、能正确划分简单句子的成分；、能正确划分简单句子的成分；3、能判断语句是否有语法方面的语、能判断语句是否有语法方面的语病，能正确、规范地使用汉语。病，能正确、规范地使用汉语。语素：语素：语言中最小的音义

3、结合体。是构词的备用单语言中最小的音义结合体。是构词的备用单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词。位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词。（走）（走）词：词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。（明天、回去）（明天、回去）短语：短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上语一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）调成为句

4、子。（局势稳定、今天星期四）句子：句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整的是具有特定句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。意思的语言单位。名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词语气词语气词实词：实词：意义较实意义较实在，能独在，能独立充当句立充当句子成分；子成分；加上一定加上一定的语气语的语气语调，一般调，一般可独立成可独立成句。句。虚词：虚词：不能独立不能独立充当句子充当句子成分；除成分；除了个别副了个别副词，一般词，一般不能独立不能独立成句。成句。古今词语的重大区别：古今词语的重大区别：单音节单音节 双音节双音节实实 词词名词名词（表

5、人或物、表时间、表方位）（表人或物、表时间、表方位）动词动词（动作行为、发展变化、心理活动等）（动作行为、发展变化、心理活动等）形容词形容词（表事物的形状、性质、状态）（表事物的形状、性质、状态）数词数词（含确数、概数、序数）（含确数、概数、序数）量词量词（表物量或动量）（表物量或动量）代词代词（含人称、疑问和指示代词）（含人称、疑问和指示代词）副词副词(用在动词或形容词前用在动词或形容词前)介词介词(用在名词或代词前用在名词或代词前)连词连词(起连接作用起连接作用)助词助词(起辅助作用起辅助作用,表附加的语气、动态或结构意义表附加的语气、动态或结构意义)叹词叹词(表示感叹或呼唤应答表示感叹或

6、呼唤应答)拟声词拟声词(摹拟事物的声音摹拟事物的声音)虚虚 词词方位名词：方位名词：东南、上面、前方、内部、中间等东南、上面、前方、内部、中间等人物名词：人物名词：学生、群众、老头、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼学生、群众、老头、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等等事物名词：事物名词：笔、杉木、蜗牛、猎豹、棒球、战斗机、冥王星、思想、笔、杉木、蜗牛、猎豹、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等中学、物理、过程等时间名词：时间名词：上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等 1.名词名词：表示人或事物名称的词。：表示人或事物名称的词。实词实词：意义较实在，

7、能独立充当句子成分；意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。加上一定的语气语调，一般可独立成句。2.动词：表示动作行为及发展变化的词。动词：表示动作行为及发展变化的词。行为动词：行为动词：跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸听、摸发展动词：发展动词：生长、枯萎、发芽、结果、产卵生长、枯萎、发芽、结果、产卵心理动词：心理动词：喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶恶存现动词：存现动词：消失、显现、有、丢失、幻灭消失、显现、有、丢失、幻灭使令动词：使令动词：使、让、令、禁止、勒令使、让、令、禁止、勒令能愿动词

8、：能愿动词：会、愿意、可以、能够、宁可会、愿意、可以、能够、宁可趋向动词：趋向动词：来、去、上、下来、去、上、下判断动词：判断动词：是、为、乃是、为、乃表形状的：表形状的：大、高、胖、瘪、细、壮等大、高、胖、瘪、细、壮等表性质的：表性质的：甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调等甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调等表示状态的：表示状态的：快、浓、满、多、迅速、悄悄等快、浓、满、多、迅速、悄悄等 3.3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。形容词，表示事物性质、状貌特征的词。4.4.数词，表示事物数目的词。数词，表示事物数目的词。确数：确数：1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、一、二、三、

9、壹、贰、叁、二分之一、3.45等等概数：概数：几、一些、左右、以下、余等几、一些、左右、以下、余等序数：序数：第一、第二、老大、老三、初九、初十等第一、第二、老大、老三、初九、初十等 名量词：名量词：尺、寸、公里、斤、两、辆、角、元、座等尺、寸、公里、斤、两、辆、角、元、座等动量词：动量词：把、次、趟、下、回、声、脚、番、遍、顿等把、次、趟、下、回、声、脚、番、遍、顿等 5.5.量词，表示事物或动作的单位。量词，表示事物或动作的单位。6.6.代词，能代替事物名称的词。代词，能代替事物名称的词。人称代词人称代词：我、你、它、她们、大家、咱们等我、你、它、她们、大家、咱们等疑问代词疑问代词：谁、什

10、么、怎么、哪里、为什么、何以等谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以等指示代词指示代词：这、那、这里、这边、那里、那边等这、那、这里、这边、那里、那边等 虚词虚词，没有实在意义的词。，没有实在意义的词。程度副词：程度副词：很、极、非常、太、过等；很、极、非常、太、过等；时间副词：时间副词：已、刚、才、将、要等；已、刚、才、将、要等；范围副词：范围副词：都、全、总、只、仅等；都、全、总、只、仅等；情态副词：情态副词：正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；语气副词：语气副词：准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；

11、甚至、绝对等；重复副词：重复副词：又、再、还、仍等。又、再、还、仍等。1.副词，副词，经常用在动词、形容词前面经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。时间、否定、语气、频率等。4月月23 世界读书日世界读书日 师生对话师生对话v学生：老师，内卷怎么办？学生：老师，内卷怎么办？老师：读书啊，读书破万卷。老师：读书啊，读书破万卷。v学生：老师，我长得矮怎么办？学生：老师，我长得矮怎么办？老师：读书啊，万般皆下品，唯有读书高。老师：读书啊，万般皆下品，唯有读书高。v学生：老师，那长得丑怎么办？学生：老师，那长得丑怎么办？老师：读书啊，腹有诗书气自华。老师

12、：读书啊，腹有诗书气自华。v学生：老师，我想上天怎么办？学生：老师，我想上天怎么办？老师：读书啊，书籍是人类进步的阶梯。老师：读书啊，书籍是人类进步的阶梯。v学生：老师，不爱运动怎么办？学生：老师，不爱运动怎么办？老师：读书啊，读万卷书，行万里路。老师：读书啊，读万卷书，行万里路。v学生：老师，太穷了怎么办？学生：老师，太穷了怎么办？老师：读书呀，书中自有黄金屋！老师：读书呀，书中自有黄金屋！v学生：老师，单身狗怎么办？学生：老师，单身狗怎么办？老师：读书呀，书中自有颜如玉！老师：读书呀，书中自有颜如玉！父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验

13、，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯爹，转弯啦！啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道

14、：“爹，转弯啦！爹，转弯啦！”牛应声而动。牛应声而动。习惯习惯决定性格决定性格 性格决定性格决定命运命运 习惯习惯是恒久的保证是恒久的保证要培养要培养好的习惯好的习惯来代替坏的习惯，当来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。2.介词，介词，用在名词、代词或名词性词组前用在名词、代词或名词性词组前,合起来合起来组成介宾短语，表示方向、对象等。组成介宾短语，表示方向、对象等。如如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了比、跟、被、由于、除了 自、从、以、当、为、按照，自、从、以、当、为

15、、按照，由于、对于、为了、到；由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于，和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝；除了、同、对、向、往、朝；用在名词、代词前，修饰动、形要记牢。用在名词、代词前，修饰动、形要记牢。3.连词，连词是连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或用来连接词与词、词组与词组或句子与句子，句子与句子，表示某种逻辑关系的虚词。表示某种逻辑关系的虚词。并列连词：并列连词：和、跟、与、同、及等。和、跟、与、同、及等。承接连词：承接连词：至于、说到、此外、如、比方等至于、说到、此外、如、比方等转折连词：转折连词：却、只是、不料、岂知等却、只是、不料、岂知等因果连词：因

16、果连词：因为、由于、因此、以致等因为、由于、因此、以致等选择连词：选择连词：或、抑、非或、抑、非即、不是即、不是就是等就是等一般假设连词：一般假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等如果、假如、假使、倘若、要是等让步假设连词：让步假设连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等虽然、固然、尽管、纵然、即使等5.语气词（语气助词），常在句尾表示种种语气词（语气助词），常在句尾表示种种语气语气，也可以，也可以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后面。用在句中表停顿。只能附着在别的词语后面。如：如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示助词，附着在

17、实词、短语或句子上面表示语法意义语法意义。汉。汉语中语中结构助词：结构助词：的、地、得；的、地、得；时态助词：时态助词：着、了、过；着、了、过；其他助词：其他助词：所、似的所、似的（可归为（可归为“结构助词结构助词”）6.叹词叹词,表强烈感情或呼唤、应答的词。表强烈感情或呼唤、应答的词。如：如：啊、哎呀等啊、哎呀等7.拟声词，模拟声音的词。拟声词，模拟声音的词。如：如：丁当、扑通、喵喵等丁当、扑通、喵喵等感受词性感受词性 1 1、他的一生自然使我想起了、他的一生自然使我想起了论语论语中孔子中孔子同他的优秀的弟子的一段对话。同他的优秀的弟子的一段对话。名词：名词：一生、一生、论语论语、中、孔子、

18、弟子、对话、中、孔子、弟子、对话动词：动词：使、想起使、想起形容词：形容词：优秀优秀数词：数词：一一量词：量词：段段代词：代词：他、我他、我副词：副词：自然自然介介词：词：同同助词：助词：的、了的、了2.2.把下面一段话分解成词，并指出词性。把下面一段话分解成词，并指出词性。我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！我我 提提

19、着着 这这 灵巧灵巧 的的 小小 桔灯桔灯，慢慢慢慢 地地 在在 黑暗黑暗 潮湿潮湿 的的 山路山路 上上 走走 着着。这这 朦胧朦胧代代 动动 助助 代代 形形 助助 形形 名名 形形 助助 介介 形形 形形 助助 名名 名名 动动 助助 代代 形形 的的 桔红桔红 的的 光光，实在实在 照照 不不 了了 多多 远远；但但 这这 小小 姑娘姑娘 的的 镇定镇定、勇敢勇敢、乐观乐观 的的 精神精神 助助 名名 助助 名名 副副 动动 副副 动动 副副 形形 连连 代代 形形 名名 助助 形形 形形 形形 助助 名名 鼓舞鼓舞 了了 我我，我我 似乎似乎 觉得觉得 眼前眼前 有有 无限无限 光明

20、光明！动动 助助 代代 代代 副副 动动 名名 动动 形形 名名 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。我想要你手中的钓竿。”老人问：老人问：“你要钓竿做你要钓竿做什么？小孩说：什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓

21、，一辈子也吃不完。有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你你们说，这个小孩是不是很聪明？们说，这个小孩是不是很聪明？重要的在钓技。学习，不能只记住知识，重要的在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是更重要的是掌握方法掌握方法，形成能力。，形成能力。其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪明的选其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪明的选择。最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。择。最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。三三.短语和短语的类型短语和短语的类型短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：构成方式可以分成：1、并列短语并列短语，由两

22、个或两个以上的名词、动词、形容由两个或两个以上的名词、动词、形容词或词组等并列组成的短语。词或词组等并列组成的短语。(并列的成分词性一定相同）并列的成分词性一定相同）如：如：老师和同学老师和同学（名名+名名)调查研究调查研究(动动+动动）培养和提高培养和提高(动动+动动）庄严肃穆庄严肃穆（形形+形形）我和你我和你（代代+代代）四面八方四面八方（数量数量+数量数量）又如：又如：万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。病句修改中可能出现交叉、包含或并列不当的病句修改中可能出现交叉、包含或并列不当的错误错误2、偏正短语偏正短语：词和词按修饰关系构成的短语，

23、：词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。由定语或状语加中心词组成。（1）定语定语+中心语（名、代）中心语（名、代）如：如：我的老师我的老师（代代+名名）一个顾客（一个顾客（数量数量+名名）伟大的人民（伟大的人民（形形+名名）昨天的事（昨天的事（名名+名名）前进的步伐（前进的步伐（动动+名名）多项定语的一般次序多项定语的一般次序：领属领属+指称、数量指称、数量+动词动词+形容词形容词+名词名词例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练的（优秀）的（篮球）（女）教练马之千里者马之千里者（文言文句中定

24、语后置文言文句中定语后置）（2 2）状语状语+中心语（动、形）中心语（动、形）如如 小心观察（小心观察（形形+动动）慢慢地吃（慢慢地吃（形形+动动)更加坚定（更加坚定（副副+动动）突然发现突然发现 （副副+动动)这么走（这么走（代代+动动）一步一步地走（一步一步地走（数量数量+动动)非常壮观（非常壮观（副副+形形）相当迅速相当迅速（副副+形形)多项状语的一般次序：多项状语的一般次序：目的目的 原因原因+何时何时+何地何地+副词副词+形容词形容词 动词动词+介宾短语介宾短语例例：昨天昨天在休息室里在休息室里都都热情热情地地 同他同他交谈。交谈。臣本布衣，躬耕于南阳臣本布衣，躬耕于南阳状语后置或者

25、介宾短语后置状语后置或者介宾短语后置（3）特殊的偏正（定中）短语特殊的偏正（定中）短语：经济的逐步发展（经济的逐步发展（名名+动动）他们的估计（他们的估计（代代+动动）灯火的辉煌（灯火的辉煌（名名+形形）分析的精确（分析的精确（动动+形形）天平的不准（天平的不准（名名+形形）昨晚记的日记（昨晚记的日记（动动+名名）抓破了的鼻子抓破了的鼻子 （动动+名名）经济逐步发展经济逐步发展 他们估计他们估计灯火辉煌灯火辉煌分析精确分析精确天平不准天平不准昨晚记日记昨晚记日记抓破了鼻子抓破了鼻子例：例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。3、动宾短语动宾短语：词和词按照支

26、配关系构成的短：词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。语，由动词和宾语组成。如如 吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路关心集体、饱经风霜、理清思路 近年来，我国近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度加快了高等教育事业发展的速度和规模，和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。批高水平的大学和学科。动宾搭配不当的病句错误动宾搭配不当的病句错误4、中补短语中补短语：词和词按照补充关系构成的短词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。语，由动词或形容词加

27、上补语组成。如如 看明白、想得太多、送出去、看明白、想得太多、送出去、住一宿、红得发紫、害怕得要命、好住一宿、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了得很、傻呆了、漂亮极了 正确区分正确区分“的的”、“地地”、“得得”的的：用在定中短语中，放在：用在定中短语中，放在名词前面名词前面 如如 我的学生我的学生 蓝蓝的天蓝蓝的天 可爱的孩子可爱的孩子 前进的步伐前进的步伐 地地：用在状中短语中，放在：用在状中短语中，放在动词前面动词前面 如如 轻轻地点头轻轻地点头 紧张地答题紧张地答题得得：用在中补短语中，放在：用在中补短语中，放在动词、形容词后面动词、形容词后面 如如 玩得开心玩得开心 扫得

28、干净扫得干净 红得发紫红得发紫 正确填写正确填写 一位戴眼镜（一位戴眼镜（）中年男子，倚在右）中年男子，倚在右舷（舷（）栏杆旁，默默（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）女人，亲昵（）站在他身旁。站在他身旁。三五成群（三五成群（）鸭子在波光闪闪（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（水面上游（）好自在。）好自在。的的的的的的的的的的的的地地地地得得5、主谓短语主谓短语，词和词按照，词和词按照陈述和被陈述陈述和被陈述的关的关系构成的短语，由主语和谓语组成。系构成的短语，由主语和谓语组成。如如 心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一心情舒畅、人声

29、鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。生平安、月儿弯弯照九州等。人民的生活人民的生活水平水平正在不断地正在不断地改善。改善。主谓搭配不当的病句主谓搭配不当的病句 6、介宾短语介宾短语，由介词加上后面的，由介词加上后面的名词、代词名词、代词或名词短语或名词短语组成。组成。如如 从山中从山中(来来)、向沙漠、向沙漠(进军进军)、为人民、为人民(服务服务)、因下雨因下雨(中止中止)、把大门（推开）把大门（推开）在教室在教室 当太阳升起的时候当太阳升起的时候 关于课堂纪律问题关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候当黎明到来的时候 当记者就左超英之死是否是周军一手造成，以及左超当记者就左超英之死是

30、否是周军一手造成，以及左超英家属要求追究周军的刑事责任的理由是否成立采访时，英家属要求追究周军的刑事责任的理由是否成立采访时，公安分局与法院的相关人士均表示这是一个极为复杂的公安分局与法院的相关人士均表示这是一个极为复杂的问题。问题。宾语前置：宾语前置：何陋之有何陋之有介宾短语（就介宾短语（就）缺宾语）缺宾语7 7、复指短语复指短语，由两个所指意思基本一致的词构，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。成的短语。如：如：故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、天王刘德华等。天王刘德华等。8 8、连动短语连动短语，由动词或动词短语连用而成的短

31、，由动词或动词短语连用而成的短语。语。如：如：去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。打靶归来等。9 9、兼语短语兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语套合构成的短语,动词常为使令动词：动词常为使令动词：使、让、叫、使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。号召等。如：如：叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。引人入胜、使羊将狼、放虎归山

32、等。10、特殊短语特殊短语：（1）“所所”字短语。字短语。如：如：所讲、所想、所作所为、所不愿看到的所讲、所想、所作所为、所不愿看到的（2）“的的”字短语。字短语。如：如：我们的、看见的、匪夷所思的我们的、看见的、匪夷所思的（3）能愿短语。能愿短语。如：如：能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席可缺席（4）数量短语。数量短语。由数词和量词组合成的短语。由数词和量词组合成的短语。如：如：一群、一条、一箩筐、两趟、四十年一群、一条、一箩筐、两趟、四十年天气晴朗天气晴朗 发挥作用发挥作用 仔细翻阅仔细翻阅 丰功伟绩丰功伟绩 扫得干净扫得干净 美好回忆美好回

33、忆 甜言蜜语甜言蜜语 打击敌人打击敌人舒活筋骨舒活筋骨 认真讲解认真讲解 歌咏春天歌咏春天 黑得发亮黑得发亮 差得很远差得很远 长江源头长江源头 一粒种子一粒种子 灵魂深处灵魂深处性格和蔼性格和蔼 灯火辉煌灯火辉煌 白云飘飘白云飘飘 积累经验积累经验狂风暴雨狂风暴雨 光明正大光明正大 仔细观察仔细观察 手舞足蹈手舞足蹈天气晴朗天气晴朗 发挥作用发挥作用 仔细翻阅仔细翻阅 丰功伟绩丰功伟绩 扫得干净扫得干净 美好回忆美好回忆 甜言蜜语甜言蜜语 打击敌人打击敌人舒活筋骨舒活筋骨 认真讲解认真讲解 歌咏春天歌咏春天 黑得发亮黑得发亮 差得很远差得很远 长江源头长江源头 一粒种子一粒种子 灵魂深处灵魂

34、深处性格和蔼性格和蔼 灯火辉煌灯火辉煌 白云飘飘白云飘飘 积累经验积累经验狂风暴雨狂风暴雨 光明正大光明正大 仔细观察仔细观察 手舞足蹈手舞足蹈 一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：年青人喃喃：“往下跑。往下跑。”老者仰头大笑：老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢

35、地面对它，才有生还的希望，天下只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。事皆然。”说完便飘然而去。说完便飘然而去。只有只有勇敢面对勇敢面对挑战和困难，才能战胜挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。它。往上走，不要往下走，学习亦如此。1.大多数同学学习现代汉语语法基础知识中大多数同学学习现代汉语语法基础知识中单句句子成分重要，但是对它不大了解，也单句句子成分重要，但是对它不大了解，也没有参加过比较系统全面的学习。没有参加过比较系统全面的学习。单句的句子结构单句的句子结构学情调查结果学情调查结果2.大多数同学能知道现代汉语单句的主干成分是主大多数同学能知道现代汉语单句的主干成

36、分是主语、谓语、宾语，也能知道枝叶成分是定语、状语、谓语、宾语，也能知道枝叶成分是定语、状语、补语。但是不能明确地辨别和划分出各成分。语、补语。但是不能明确地辨别和划分出各成分。对与单句句子成分关系密切的病句类型也不能明对与单句句子成分关系密切的病句类型也不能明确判断和修改。确判断和修改。1.“自然界中生物的发展，终于导致人自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。现。”这个句子的主干是：（这个句子的主干是：（）A生物发展人类。生物发展人类。B人类出现。人类出现。C生物导致人类。生物导致人类。D发展导致出现。发展导致出现。D 2.

37、“当我发现了中国革命的正确道路时，当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入中国共产党我便加入中国共产党”一句的主干是：一句的主干是：（）A我发现共产党。我发现共产党。B我加入共产党。我加入共产党。C我加入了中国共产党。我加入了中国共产党。D我发现正确道路，我加入共产党。我发现正确道路，我加入共产党。B1、车间已经完成了全年的任务。、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里、薄薄的轻雾浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一场很大的变故。、我家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了。小试牛刀小试牛刀划分句子成分划分句

38、子成分参考答案参考答案：1、车间、车间已经已经完成了完成了(全年全年)的任务。的任务。2、(薄薄薄薄)的轻雾浮起的轻雾浮起。3、我家我家忽而忽而遭了遭了(一场）（很大一场）（很大)的变故。的变故。4、我、我已经已经读过读过了。了。5、天气、天气比屋子里比屋子里冷得冷得了。了。划分句子成分划分句子成分：1 1、日光日光 的照射的照射 特别强烈。特别强烈。2 2、总理、总理 那那 高大高大 的的 形象形象 总是总是 浮现浮现 在我的眼前。在我的眼前。3 3、船长、船长 已经已经 不不 耐烦耐烦 我父亲我父亲 的的 那番那番 话。话。4 4、经过、经过 多少多少 世纪世纪 的的 风雨，她风雨，她 仍

39、然仍然 立立 在死海附近的山坡上。在死海附近的山坡上。（）（）（）（）（小试牛刀小试牛刀5、一杯、一杯 冒着冒着 热气热气 的的 茶茶 放放 在我左手在我左手 的桌角上了的桌角上了。6、这小姑娘、这小姑娘 的的 镇定、勇敢、乐观镇定、勇敢、乐观 的的 精神精神 鼓舞鼓舞 了了 我。我。7、闰土、闰土 的的 心里心里 有有 无穷无尽无穷无尽 的的 希奇希奇 的的 事。事。（）（）（）（）v独立语：独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表

40、所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物有推测、估计、注释、补充、示称谓呼叫，对事物有推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：感叹、摹拟语气等。例如：(1)据说，据说，最美的城市应该在山与湖之间。最美的城市应该在山与湖之间。(2)十分明显，十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。化水平，四个现代化就是一句空话。(3)啊啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰砰，砰，一阵枪声传来。一阵枪声传来。大师傅大师傅，白天的事你千万不要见怪。白天的事你千万不要见怪。补充补充（3）单

41、句或复句结构充当了句子成分。）单句或复句结构充当了句子成分。复杂单句类型复杂单句类型（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。）单句的主语由短语或复杂短语来充当。（2）单句的附加成分复杂化。）单句的附加成分复杂化。例：例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。鼓舞着我们。状语由多个短语充当状语由多个短语充当补语由介宾短语充当补语由介宾短语充当例：我相信，例：我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。斗争的勇气。主语由偏正短

42、语充当主语由偏正短语充当例：我们的同学来例：我们的同学来自全国各地自全国各地。复句充当了句子的宾语复句充当了句子的宾语例：例：19491949年年10 10月月1 1日，毛主席日，毛主席 在天安门城楼上向全世在天安门城楼上向全世界人民庄严界人民庄严 宣告：宣告：“中华人民共和国成立了！中华人民共和国成立了！”主谓句中，动词谓语复杂多样，主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构有些句式在结构和表达上有些特殊：和表达上有些特殊：把字句、被字句、连动句、兼语把字句、被字句、连动句、兼语句、双宾句。句、双宾句。几种特殊的单句：几种特殊的单句：1、把字句把字句例：我们例：我们把把豹子打死了。豹子打死了

43、。例：郭全海例：郭全海把把玉石眼追了回来。玉石眼追了回来。2、被字句被字句例：在罗马百花广场，布鲁诺例：在罗马百花广场，布鲁诺被被活活烧死了活活烧死了。把字句和被字句的典型结构是：把字句和被字句的典型结构是：“主语状语主语状语（由由“把把”字或字或“被被”字引导字引导）动词补语）动词补语”，口语，口语中常用中常用“让让”“”“给给”来代替来代替“被被”。3、连动句连动句 连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，其主要其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；述一个主语；他们在语义

44、上有他们在语义上有目的和方式、目的和方式、原因和结果、原因和结果、先和后先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。也没有语音停顿。例：例：他他搜集搜集着一片片的干苔藓着一片片的干苔藓烧烧水喝。水喝。（目的）（目的）凭着他的求生的意志，他还是凭着他的求生的意志，他还是挣扎挣扎着着蠕动爬行蠕动爬行。（方式）（方式）由于长期的劳累过度，李老师终于由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院生病住院了。了。（因果）（因果）第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果

45、。即兼语前后两个动词的作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。语义上有一定联系。例如：例如：护士叫护士叫他他快去请大夫。（快去请大夫。（“去请大夫去请大夫”是是“叫他叫他”的目的。）的目的。）4 4、兼语句、兼语句 兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：它有下列特点：第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。例如：母亲例如：母亲 叫叫 闰土闰土 坐。坐。“闰土闰土”既作既作“叫叫”的宾语，又作的宾语，又作“坐坐”的主语，的主语，“闰土闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。因一身兼二任，所以

46、叫做兼语。第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。禁止、请求、选举、教、劝、号召等。例如：大家选举例如：大家选举他他当班长。例如：他派当班长。例如：他派我我去拿书。去拿书。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前

47、甩，然后再尽量往后甩。甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，说着，苏格拉底示范了一遍，“从今从今天开始，每天做天开始，每天做300300下，大家能做到吗？下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手每天甩手300300下，哪些同学坚持了？下，哪些同学坚持了？”有有90%90%的同学骄傲地举起的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底

48、再一次问大家：剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。另一位大哲学家的柏拉图。成功在于成功在于坚持努力坚持努力，这是一个并不神秘，这是一个并不神秘的秘诀。的秘诀。贵有恒，何必三更起，五更眠；贵有恒，何必三更起，五更眠；最无益，只怕一日曝，十日寒。最无益，只怕一日曝，十日寒。病句中语法的运用病句中语法的运用 1、先提取句子的主干

49、、先提取句子的主干 2、是否搭配不当、是否搭配不当（1）主谓搭配不当）主谓搭配不当（2）动宾搭配不当）动宾搭配不当（3）主宾搭配不当）主宾搭配不当 举例：举例：春天的仁寿是美丽的季节。春天的仁寿是美丽的季节。（4）定语修饰中心语与搭配不当）定语修饰中心语与搭配不当 举例：举例：早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。便站满了数万名欢送的人群。（5）状语修饰中心语搭配不当）状语修饰中心语搭配不当 举例：举例：每个人都必须深刻地投身到社会主义现每个人都必须深刻地投身到社会主义现代化建设中去。代化建设中去。3、是否成分残缺、是否成分残缺（1）残缺

50、主语）残缺主语 滥用介词导致主语缺失滥用介词导致主语缺失（2）缺宾语）缺宾语 缺介词后的宾语缺介词后的宾语：当记者就左超英之死是否是周军：当记者就左超英之死是否是周军一手造成，以及左超英家属要求追究周军的刑事责任一手造成，以及左超英家属要求追究周军的刑事责任的理由是否成立采访时，公安分局与法院的相关人士的理由是否成立采访时，公安分局与法院的相关人士均表示这是一个极为复杂的问题。均表示这是一个极为复杂的问题。缺介词缺介词：科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己：科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。缺动词后的宾语