七年级上册现代文阅读答题技巧课件.ppt
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- 年级 上册 现代文 阅读 答题 技巧 课件
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1、一、整体把握一、整体把握 面对一篇文章,先整体快速阅读,面对一篇文章,先整体快速阅读,弄清文章的体裁及大致内容。是说明文,弄清文章的体裁及大致内容。是说明文,则先弄清说明对象和说明中心;是议论则先弄清说明对象和说明中心;是议论文,则把握中心观点;是散文,则看懂文,则把握中心观点;是散文,则看懂描写对象,抒情基调;是小说,则抓住描写对象,抒情基调;是小说,则抓住中心人物和中心事件。捷径:一看前端中心人物和中心事件。捷径:一看前端标题;二看文章要点内容;三看设置的标题;二看文章要点内容;三看设置的问题,寻找与之相关的文句与文段。问题,寻找与之相关的文句与文段。1、纵观全文,把握主旨、纵观全文,把握
2、主旨2、认真审题,定向扫描、认真审题,定向扫描 做现代文阅读关键在于准确地审题,抓做现代文阅读关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。现代文阅读要仔细分析题干,把握窍。现代文阅读要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。找出每一道题的出题相关的各种信息。找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确
3、地把握住答案的有关信息,大多数准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。题目的答案是能够在原文中找到的。3、筛选组合,定向表述、筛选组合,定向表述 1)现代文阅读多为主观题,其题干不仅能)现代文阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在命题人所站在命题人所“问问”的角度回答问题,问什的角度回答问题,问什么答什么么答什么,使所答充分使所答充分、到位到位、准确准确、有条有条理。理。2)现代文阅读的考查目的在于把握并理解)现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者在文中所要传达
4、的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是所有的题都是直接摘抄原文,案。但并不是所有的题都是直接摘抄原文,有时需要以文章中的词或句为基础略作改写有时需要以文章中的词或句为基础略作改写或概述来作答,有时要求综观全文,从各段或概述来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以归纳整合。中提取相关信息加以归纳整合。1、表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议、表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。论、抒情、说明等。2、写作手法,狭义的写作手法即、写作手法,狭义的写作手法即“表达方式表达方式”,广义的是指一切手法
5、,诸如表达方式广义的是指一切手法,诸如表达方式、修辞手法,修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。3、修辞手法,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、修辞手法,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。排比、对偶、对比、设问、反问等。4、语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的、语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析。进行分析。5、感悟,多指内心的感受、理解
6、、领悟等。、感悟,多指内心的感受、理解、领悟等。6、有何作用,回答文章中某一内容的作用、有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。胜、生动活泼等。7、思想内容,指文章的中心思想或主旨。、思想内容,指文章的中心思想或主旨。8、思想感情,作者或作品中人物所表现出、思想感情,作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。来的思想倾向,如善恶、好恶、褒
7、贬等。(一)(一)某句话在文中的作用:某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文。悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文。2、文中:承上启下;总领下文;总结上文。、文中:承上启下;总领下文;总结上文。3、文末:点明中心(记叙文、小说);深、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句
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