(新)人民版《道德与法治》八年级上册精美课件(第4-6课).ppt

1、导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二单元 青春自画像第四课 拔节的声音第1课时 身体在生长 走出困惑导入新课 春雨中的竹林里，到处充满着春雨中的竹林里，到处充满着“咔咔咔咔”的拔节声响。那是一种奇妙的声响，有生长的拔节声响。那是一种奇妙的声响，有生长的惊喜，也有生长的烦恼与阵痛。的惊喜，也有生长的烦恼与阵痛。点击播放点击播放导入新课1.1.了解青春期男生和女生身体和心理发生的变化。了解青春期男生和女生身体和心理发生的变化。2.2.学会坦然接纳并适应这种变化。学会坦然接纳并适应这种变化。3.3.知道解青春期困惑的原因。知道解青春期困惑的原因。讲授新课讲授新课男男 生生女女 生生看看男生和女生都有

2、哪些变化？看看男生和女生都有哪些变化？讲授新课一组网络图片一组网络图片父亲和女儿的合照父亲和女儿的合照讲授新课一组网络图片一组网络图片父亲和女儿的合照父亲和女儿的合照讲授新课一组网络图片一组网络图片父亲和女儿的合照父亲和女儿的合照讲授新课一组网络图片一组网络图片父亲和女儿的合照父亲和女儿的合照讲授新课 青春期是从儿童成长为成人青春期是从儿童成长为成人的过渡时期，世界卫生组织将青的过渡时期，世界卫生组织将青春期的年龄范围定为春期的年龄范围定为10 2010 20岁，岁，在我国一般认为青春期年龄为在我国一般认为青春期年龄为11181118岁。岁。青春期是人体迅速生青春期是人体迅速生长发育的关键时期

3、，也是继婴儿长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高期后，人生第二个生长发育的高峰期。峰期。讲授新课 进入青春期的我们，身体会发进入青春期的我们，身体会发生哪些奇妙的变化？（从身高、体生哪些奇妙的变化？（从身高、体重重 肺活量、奔跑的速度、男生的肺活量、奔跑的速度、男生的喉结、女生的身材等方面思考）喉结、女生的身材等方面思考）讲授新课成长中的我们面临的三大生理变化：成长中的我们面临的三大生理变化：性机能发育成熟；性机能发育成熟；身体外形急剧变化；身体外形急剧变化；体内机能迅速健全。体内机能迅速健全。讲授新课讲授新课青春期的来困惑和烦恼有哪些：青春期的来困惑和烦恼有哪些：讲授新课

4、讲授新课讲授新课 青春期的我们身体都在青春期的我们身体都在发生变化，但是受到遗传、发生变化，但是受到遗传、营养、锻炼等多种因素的影营养、锻炼等多种因素的影响，响，每个人都有自己独特的每个人都有自己独特的成长韵律与节拍。成长韵律与节拍。讲授新课 我们应当消除尴我们应当消除尴 尬、恐慌、尬、恐慌、烦躁和自卑的心理，以坦然的烦躁和自卑的心理，以坦然的心态接纳身体的变化，耐心心态接纳身体的变化，耐心 地地等待，感受成长的节拍，并逐等待，感受成长的节拍，并逐渐适应这种变化。渐适应这种变化。讲授新课 面对这两位同面对这两位同学成长的烦恼，你学成长的烦恼，你有什么好的建议？有什么好的建议？讲授新课 要学习青

5、春期的生理卫生知识，要学习青春期的生理卫生知识，增强自我保健能力。增强自我保健能力。讲授新课 进入青春期，我们的身体发生了巨进入青春期，我们的身体发生了巨大变化，与此同时，我们的心理也在发大变化，与此同时，我们的心理也在发生着一系列重大变化。生着一系列重大变化。讲授新课【青春期心理发育的特点青春期心理发育的特点】1.1.智力逐步发展到高峰期。观察力敏锐，记忆力智力逐步发展到高峰期。观察力敏锐，记忆力强，抽象逻辑思维强，抽象逻辑思维能力迅速发展，但看问题不够全面，主观性强，易片能力迅速发展，但看问题不够全面，主观性强，易片面化。面化。2.2.自我意识迅速发展，独立感强烈。自我意识高自我意识迅速发

6、展，独立感强烈。自我意识高涨，渴望按自己的想涨，渴望按自己的想法独立安排自己的生活和学习，不喜欢他人干涉，容法独立安排自己的生活和学习，不喜欢他人干涉，容易产生逆反心理。易产生逆反心理。讲授新课 3.3.情感丰富、强烈，具有两极性。感情充沛，富情感丰富、强烈，具有两极性。感情充沛，富有激情，但不够稳定，容易冲动。有激情，但不够稳定，容易冲动。4.4.性意识萌发。开始产生前所未有的性心理活动，性意识萌发。开始产生前所未有的性心理活动，这是青春期生长发育过程中的正常心理现象。这是青春期生长发育过程中的正常心理现象。讲授新课 我们身边有没有这我们身边有没有这种矛盾的现象存在？这种矛盾的现象存在？这种

7、矛盾说明了什么？种矛盾说明了什么？讲授新课 一方面，我们面临着身心发育一方面，我们面临着身心发育不同步的矛盾。身体上的快速成长不同步的矛盾。身体上的快速成长使我们产生了成人感，希望周围的使我们产生了成人感，希望周围的人把我们当成成人来平等对待，人把我们当成成人来平等对待，但但实际上我们的心理水平依然处于一实际上我们的心理水平依然处于一种半成熟的状态，为人处世的能力种半成熟的状态，为人处世的能力还远远达不到成人的水平。还远远达不到成人的水平。青春期的困惑源于我们处于青春期的困惑源于我们处于“心理断乳期心理断乳期”讲授新课 另一方面，我们还面临着独立另一方面，我们还面临着独立性与依赖性的矛盾。成人

8、感使我们性与依赖性的矛盾。成人感使我们的独立意识变得很强烈，希望在精的独立意识变得很强烈，希望在精神生活方面摆脱成人的约束，自己神生活方面摆脱成人的约束，自己做主。做主。但事实上，面对错综复杂的但事实上，面对错综复杂的矛盾和问题，我们依然希望得到成矛盾和问题，我们依然希望得到成人的帮助和精神上的慰藉。人的帮助和精神上的慰藉。课堂小结课堂小结随堂训练1.1.进入青春期，我们对身体的变化变得更加敏感，心进入青春期，我们对身体的变化变得更加敏感，心理也充满了新奇和困惑。下列属于青少年心理发展特理也充满了新奇和困惑。下列属于青少年心理发展特点的有（点的有（）性机能的成熟性机能的成熟 成人感强烈成人感强

9、烈情感丰富且不稳定情感丰富且不稳定 思维能力增强思维能力增强A A B B C C D D B随堂训练2.2.世界卫生组织将青春期的年龄范围定为世界卫生组织将青春期的年龄范围定为10201020岁，岁，它是人生发展的一个重要阶段。这一时期我们的身体它是人生发展的一个重要阶段。这一时期我们的身体变化主要表现在（变化主要表现在（）自我意识的增强自我意识的增强 性机能的成熟性机能的成熟身体外形的变化身体外形的变化 内部器官的完善内部器官的完善A A B B C C D D D导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二单元 青春自画像第四课 拔节的声音第2课时 把握自己 美好的人生阶段导入新课中学时代中学时

10、代点击播放点击播放导入新课1.1.知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法。心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法。2.2.正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。迷失在诱惑之中。说一说你是怎样理解青春说一说你是怎样理解青春期的，在这个时期有些怎样的期的，在这个时期有些怎样的表现？表现？讲授新课讲授新课 青春期的心理特点，使我们容易产生青春期的心理特点，使我们容易产生逆反心理逆反心理、从众心理从众心理和和偶偶 像崇拜心理像崇拜心理。青。青春期的心理发育能否健全，

11、取决于我们如春期的心理发育能否健全，取决于我们如何面对这何面对这 些心理。些心理。讲授新课 青春期的我们不再轻易地接受父母、青春期的我们不再轻易地接受父母、老师等长辈的关爱，而是常常逆反得像只老师等长辈的关爱，而是常常逆反得像只刺猬，刺猬，这是在我们这个年龄段的人身上经这是在我们这个年龄段的人身上经常发生的现象。常发生的现象。讲授新课“刺猬刺猬”现形现形 赵蕾有一天放学回到家，母亲发现她牛仔裤膝盖上开赵蕾有一天放学回到家，母亲发现她牛仔裤膝盖上开了一个洞。母亲一直没想明白，牛仔裤那么好，为什么非了一个洞。母亲一直没想明白，牛仔裤那么好，为什么非要在膝盖上搞个洞呢？夜里她把这个洞给缝上了。结果第

12、要在膝盖上搞个洞呢？夜里她把这个洞给缝上了。结果第二天吃早饭的时候，赵蕾做了一个让妈妈非常吃惊的举动，二天吃早饭的时候，赵蕾做了一个让妈妈非常吃惊的举动，当着全家人的面，拿出一把剪刀把那个洞又剪出来了。当着全家人的面，拿出一把剪刀把那个洞又剪出来了。母亲当时很生气，但如果当时继续争执下去，赵蕾该母亲当时很生气，但如果当时继续争执下去，赵蕾该上不了学或者上学要迟到了。放学以后，母亲在夜里又把上不了学或者上学要迟到了。放学以后，母亲在夜里又把这个洞缝上了。早晨起来，如同前一天一样，赵蕾咔咔咔这个洞缝上了。早晨起来，如同前一天一样，赵蕾咔咔咔又剪了。第三天夜里做母亲的又缝。第四天赵蕾又剪。两又剪了。

13、第三天夜里做母亲的又缝。第四天赵蕾又剪。两人拉锯战，拉了一个多礼拜。人拉锯战，拉了一个多礼拜。讲授新课讲授新课讲授新课 除了下面所列的以外，你除了下面所列的以外，你还知道哪些带有还知道哪些带有“逆反逆反”色彩色彩的言行？请描述一下。的言行？请描述一下。讲授新课青春期的我们有时会：青春期的我们有时会：一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意；变主意；认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除；认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除；佩服与老师对着干的同学；佩服与老师对着干的同学；对别人的批评常常感到反感和愤怒；对别人的批评常常感到反感和愤怒；

14、喜欢与众不同，爱做令人大吃一惊的事情，喜欢喜欢与众不同，爱做令人大吃一惊的事情，喜欢引起其他同学的引起其他同学的 注意。注意。讲授新课 我们为什么会对父母、老我们为什么会对父母、老师等长辈产生逆反情绪呢？它师等长辈产生逆反情绪呢？它有什么潜在危害？有什么潜在危害？讲授新课（1 1）逆反心理产生的原因？）逆反心理产生的原因？是独立自主的意识受阻产生的心理反是独立自主的意识受阻产生的心理反应。青春期的孩子有强烈的成人感，渴望应。青春期的孩子有强烈的成人感，渴望摆脱大人的束缚，要求别人尊重自己；而摆脱大人的束缚，要求别人尊重自己；而家长老师又对我们百般呵护，这样就会产家长老师又对我们百般呵护，这样就

15、会产生逆反心理。生逆反心理。讲授新课（2 2）你如何看待这些逆反心理？）你如何看待这些逆反心理？青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每个成长中的青少年身上。象，或多或少地发生在每个成长中的青少年身上。从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘。隘，关键在于我们能否过好这个关隘。逆反心理如果处理不好，会给他人和自己带逆反心理如果处理不好，会给他人和自己带来危害，严重时会做出错事，误入歧途。来危害，严重时会做出错事，误入歧途。讲授新课（3 3）逆反心理导致的危害（具体）逆反

16、心理导致的危害（具体）对家长老师的批评指导以及教育产生抵触情绪后：对家长老师的批评指导以及教育产生抵触情绪后：可能使性格向极端发展；可能使性格向极端发展；不利于自身的发展；不利于自身的发展；容易接受不良诱惑；容易接受不良诱惑；会导致青少年出现对人对会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格；事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格；使之信使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等；生活萎蘼等；逆反心理的深一步发展还可能向犯罪逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。心理或病态心理转化。讲授新课 青春期的

17、逆反心理是正常的，但如果青春期的逆反心理是正常的，但如果处理不好，会给我们造成很大的困扰，甚处理不好，会给我们造成很大的困扰，甚至会伤人害己。至会伤人害己。学会调适逆反心理，避免学会调适逆反心理，避免成为令父母、老师头疼的成为令父母、老师头疼的“刺猬刺猬”，是我，是我们成长阶段的们成长阶段的“必修课必修课”。（1 1）如何走出逆反困境？）如何走出逆反困境？（克服逆反心理的方法）（克服逆反心理的方法）（1 1）培养多向思维；）培养多向思维；（2 2）设身处地的分析；）设身处地的分析；（3 3）学会控制情绪。）学会控制情绪。讲授新课 你在生活中还积累了哪些你在生活中还积累了哪些走出逆反困境的良方？

18、走出逆反困境的良方？讲授新课（1 1）培养多向思维；）培养多向思维；（2 2）设身处地的分析；）设身处地的分析；（3 3）学会控制情绪；）学会控制情绪；（4 4）主动倾诉；）主动倾诉；（5 5）坦诚意见；）坦诚意见；（6 6）以认知化解情绪。）以认知化解情绪。讲授新课讲授新课 青春期少年的思想是不安分的。青春期少年的思想是不安分的。大胆、大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。少年所具有的正常心理特征。喜欢美、好喜欢美、好奇心强的青少年很容易被流行风所感染。奇心强的青少年很容易被流行风所感染。讲授新课流行风向标流行风向标 调查一下

19、，我们中学调查一下，我们中学生中正流行什么？生中正流行什么？讲授新课 流行的表现流行的表现是否适合你是否适合你书书 籍籍歌歌 曲曲口头语口头语学习和生学习和生活用品活用品观观 念念其其 他他言情武打小说言情武打小说名著、口袋书名著、口袋书酷、帅呆了、哇噻、晕酷、帅呆了、哇噻、晕手机手机 MP3 Mp4 MP3 Mp4 手链手链 发卡发卡“我的地盘我作主我的地盘我作主”“”“一般一一般一般、世界第三般、世界第三”染发、纹身染发、纹身讲授新课染发、美甲染发、美甲纹身、美趾纹身、美趾讲授新课杀马特杀马特讲授新课讲授新课 你认为同学们追逐这些流你认为同学们追逐这些流行风的原因有哪些？行风的原因有哪些？

20、讲授新课a)a)显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位。显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位。b)b)更好地凸显个性，焕发青春光彩。更好地凸显个性，焕发青春光彩。c)c)对美好事物的追求。对美好事物的追求。d)d)猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东西，被新奇猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观点所左右。的观点所左右。e)e)从众心理。因为不希望比别人差，避免不合群。从众心理。因为不希望比别人差，避免不合群。讲授新课 社会生活是多姿多彩的。现代少年不社会生活是多姿多彩的。现代少年不必一味反对流行事物，问题是，我们应如必一味反对流行事物，问题是，我们应如何把握自己，不让自己被流行风吹跑？何把

21、握自己，不让自己被流行风吹跑？如如果我们在流行风中迷失了自我，它的负面果我们在流行风中迷失了自我，它的负面影响就会显露出来。影响就会显露出来。讲授新课 你认为盲目追你认为盲目追逐流行有哪些危害？逐流行有哪些危害？教材教材P48：讲授新课（1 1）荒废学业；）荒废学业；（2 2）浪费时间和金钱；）浪费时间和金钱；（3 3）迷失自我，不利于树立崇高理想；）迷失自我，不利于树立崇高理想；（4 4）丧失理智，做出害人害己的事；）丧失理智，做出害人害己的事；（5 5）危害青少年的身心健康；）危害青少年的身心健康；（6 6）引发虚荣心、攀比心，做出伤害别人的事。）引发虚荣心、攀比心，做出伤害别人的事。讲授

22、新课 很多人常常有挫折感和种种焦虑，往往是因很多人常常有挫折感和种种焦虑，往往是因为他们迷失和淹没在各种外在的诱惑之中。没有为他们迷失和淹没在各种外在的诱惑之中。没有时间静下心来倾听自己心灵的声音：真正适合自时间静下心来倾听自己心灵的声音：真正适合自己的是什么？自己到底需要什么？己的是什么？自己到底需要什么？面对流行风，我们应当避免随波逐流、人云面对流行风，我们应当避免随波逐流、人云亦云的盲从，要学会独立思考，明辨是非，理智亦云的盲从，要学会独立思考，明辨是非，理智对待。对待。讲授新课各抒己见各抒己见【甲说甲说】中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青

23、春光彩；可以让自己更合群，不致于与他焕发青春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，显得老土；可以寻找到更有新异的人格格不入，显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创新精神新精神讲授新课【乙说乙说】中学生不可以追逐流行：迷失自我，丧失个中学生不可以追逐流行：迷失自我，丧失个性；（盲从）浪费时间、浪费金钱，浪费精力；性；（盲从）浪费时间、浪费金钱，浪费精力；使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；使人偏使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；

24、使人偏离正道，引发盗窃等违法行为；影响学习，不利离正道，引发盗窃等违法行为；影响学习，不利于正确世界观的形成于正确世界观的形成讲授新课 那么究竟应该如何看待流行风呢？那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到让我们到“专家视点专家视点”去看看吧。去看看吧。讲授新课 青少年对于传统迷信大都具有青少年对于传统迷信大都具有正确的认识。但同样是算命，到互正确的认识。但同样是算命，到互联网上摇身一变成了联网上摇身一变成了“科学预测科学预测”，在青少年眼里便大大提高了可信度。在青少年眼里便大大提高了可信度。所谓的所谓的“星座星座”“”“运程运程”，本，本质上是一种披着高科技外衣的迷信。质上是一种披着高科技外衣

25、的迷信。长期接触这类迷信信息，很容易使长期接触这类迷信信息，很容易使青少年走上极端。青少年走上极端。讲授新课青少年如何看待流行风：青少年如何看待流行风：l 流行风源于人们对美好事物的追求。流行风源于人们对美好事物的追求。l 社会生活是多姿多彩的。流行有物质的，也有社会生活是多姿多彩的。流行有物质的，也有精神的；有积极的，也有消极的。精神的；有积极的，也有消极的。l 面对流行风，我们应该选择对自己有利的、适面对流行风，我们应该选择对自己有利的、适合自己的、积极向上的流行事物。摒弃不健康合自己的、积极向上的流行事物。摒弃不健康的、低俗的、不适合自己的。切勿盲从。的、低俗的、不适合自己的。切勿盲从。

26、讲授新课小活动：小活动：你认为中学生的风采你认为中学生的风采可以从哪些方面展示？可以从哪些方面展示？请填写在右图空白处。请填写在右图空白处。言谈举止言谈举止衣衣 着着心理品质心理品质为人处世为人处世文明礼貌文明礼貌学习成绩学习成绩个人才艺个人才艺讲授新课 著名作家柳青曾说，人生的道路虽然著名作家柳青曾说，人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有漫长，但紧要处常常只有 几步，特别是当几步，特别是当人年轻的时候。人年轻的时候。而青春期就是我们每个人而青春期就是我们每个人成长的关成长的关 键时期。键时期。讲授新课篮球比赛篮球比赛运动会运动会讲授新课 说到青春期，我们常常会说到青春期，我们常常会用一些美好

27、的词来形容。你还用一些美好的词来形容。你还能说出哪些词呢？能说出哪些词呢？活力四射活力四射充满激情充满激情积极进取积极进取讲授新课 青春期还有哪些美青春期还有哪些美 好？我好？我们如何才能更好地享有青春期们如何才能更好地享有青春期的美好？的美好？课堂小结课堂小结随堂训练1.1.对于一些流行的事务和现象，下列你认为可取的态对于一些流行的事务和现象，下列你认为可取的态度是（度是（）A.A.不管好坏，统统拿来不管好坏，统统拿来B.B.做新新人类，紧跟时代潮流做新新人类，紧跟时代潮流C.C.理解有度，择其善者而从之理解有度，择其善者而从之D.D.流行的就是好的，就是对我们有帮助的流行的就是好的，就是对

28、我们有帮助的C随堂训练2.2.大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在所难免。对此我们应该（所难免。对此我们应该（）A.A.学会分析，因为不是所有的流行都是可取的学会分析，因为不是所有的流行都是可取的B.B.统统接受，存在即合理统统接受，存在即合理C.C.自己感兴趣的就跟风，要不就太老土了自己感兴趣的就跟风，要不就太老土了D.D.反对一切流行事物，因为他们会腐蚀我们的心灵反对一切流行事物，因为他们会腐蚀我们的心灵A导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二单元

29、青春自画像第五课 成长中的“秘密”第1课时 我们都有“秘密”为心灵开一扇窗集体朗诵：集体朗诵：导入新课青春的我青春的我 青春的我，青春的我，渴望拥有一片渴望拥有一片自己的天空，自己的天空，独享一份独享一份心灵的自由和宁静。心灵的自由和宁静。这首小诗形象地描绘了这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征？青春期的什么心理特征？导入新课导入新课1.1.懂得拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，懂得拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，同时也要理解父母的担心。同时也要理解父母的担心。2.2.我们要学会区别对待秘密，在寻求支持与帮我们要学会区别对待秘密，在寻求支持与帮助的同时也要学会保护自己。助的同时也要学

30、会保护自己。讲授新课 心里藏着秘密的孩子已不再是父母一眼就心里藏着秘密的孩子已不再是父母一眼就能洞悉的能洞悉的“水晶人水晶人”，这给父母带来了不安。，这给父母带来了不安。想拥有并保守个人空间想拥有并保守个人空间编辑同志，您好：编辑同志，您好：我是一名初中生的母亲。前些日子，我我是一名初中生的母亲。前些日子，我读初二的孩子强行读初二的孩子强行“霸占霸占”了家中一间小屋，了家中一间小屋，并在小屋的门上贴上并在小屋的门上贴上“告示告示”：早上：早上7：00之前父母不得入内；晚上之前父母不得入内；晚上7：3010：00家家长不许打扰；有事情敲门。我们对孩子的做长不许打扰；有事情敲门。我们对孩子的做法非

31、常不理解。法非常不理解。难道这般年纪的孩子真的就这么想与父难道这般年纪的孩子真的就这么想与父母分开？这还让父母怎么教育他们？这种想母分开？这还让父母怎么教育他们？这种想法普遍吗？想听听您的看法。法普遍吗？想听听您的看法。一位中学生的母亲一位中学生的母亲讲授新课讲授新课 你理解这位中学生的行为你理解这位中学生的行为吗？你有没有对父母提出过类吗？你有没有对父母提出过类似的要求？似的要求？为什么？为什么？讲授新课 理解，是正常的心理解，是正常的心理现象，青春期开始拥理现象，青春期开始拥有了个人的小秘密。有了个人的小秘密。有，渴望有自己的有，渴望有自己的空间。空间。天下的父母都能有同种困惑，天下的父母

32、都能有同种困惑，我们一起看看心理专家和教育专家我们一起看看心理专家和教育专家的看法。青春期开始产生秘密的原的看法。青春期开始产生秘密的原因：因：讲授新课讲授新课青春期的孩子认为自己长大了，长大的青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。是萌生了独享一片心灵天空的愿望。由于心理的发展，青春期的青少年情绪由于心理的发展，青春期的青少年情绪自控能力有较大提高，学会隐藏自己的真自控能力有较大提高，学会隐藏自己的真实感情。实感情。心理专家：心理专家：秘密对于青少年的成长有什么秘密对于青少年的成长有什么积极的意

33、义（为什么说没有秘密长积极的意义（为什么说没有秘密长不大？）不大？）讲授新课讲授新课 秘密往往与责任相连，并且意味着要秘密往往与责任相连，并且意味着要独立承担责任。独立承担责任。没有秘密的没有秘密的“水晶人水晶人”是永远长不大是永远长不大的，有远见的父母和老师应允许孩子有自己的，有远见的父母和老师应允许孩子有自己的秘密。的秘密。教育专家：教育专家：走向独立是长大成人的基本特征之一，走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。一个基本要求。讲授新课 项尚做完手术，变成项尚做完手术，变成“水晶水晶人人”了，会有什么样的

34、烦恼呢？了，会有什么样的烦恼呢？他的梦给了你什么启发？他的梦给了你什么启发？教材教材P5253：讲授新课 充分发挥你的想象力，把项尚的梦充分发挥你的想象力，把项尚的梦继续下去。继续下去。启发启发如何正确看待青春期的小秘密？如何正确看待青春期的小秘密？讲授新课 我们不可能做一个完全透明的我们不可能做一个完全透明的“水晶人水晶人”。没。没有丝毫秘密、完全坦诚相见，这是人际交往乌托邦式有丝毫秘密、完全坦诚相见，这是人际交往乌托邦式的美好追求。的美好追求。能够恰当地处置秘密是人际交往中自尊和相互能够恰当地处置秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，尊重的表现。拥有自己

35、的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。是完全正常的心理现象。父母的担心和不理解也不是没有道理，我们要父母的担心和不理解也不是没有道理，我们要理解父母和老师的苦心。理解父母和老师的苦心。讲授新课 你能根据自己的体会，参考你能根据自己的体会，参考专家的观点，以中学生的口吻给专家的观点，以中学生的口吻给那位困惑的母亲写一封回信吗？那位困惑的母亲写一封回信吗？讲授新课这位母亲，您好！这位母亲，您好！我是一名初中生，这种情况我也有。您不必担忧，我是一名初中生，这种情况我也有。您不必担忧，拥有秘密对我们的成长极其重要。这是我们走向独立拥有秘密对我们的成长极其重要。这是我们走向独立的表现，是长大

36、成人的特征之一。能恰当处理好自己的表现，是长大成人的特征之一。能恰当处理好自己的秘密是走向独立的基本要求。秘密与责任相连，并的秘密是走向独立的基本要求。秘密与责任相连，并且意味着要独立承担责任。没有秘密的且意味着要独立承担责任。没有秘密的“水晶人水晶人”是是永远长不大的，有远见的父母和老师应当允许孩子有永远长不大的，有远见的父母和老师应当允许孩子有自己的秘密。自己的秘密。一名初中生一名初中生 现在我茅塞顿开，原来有秘现在我茅塞顿开，原来有秘密是长大的标志！以后我什么话密是长大的标志！以后我什么话也不对父母和老师说了，因为我也不对父母和老师说了，因为我长大了。长大了。说一说说一说这位同学的想法对

37、不对？这位同学的想法对不对？为什么？为什么？讲授新课讲授新课 不对。他的想法是一种闭锁心不对。他的想法是一种闭锁心理的表现。并且闭锁心理是不利理的表现。并且闭锁心理是不利于自身发展的。于自身发展的。秘密太深重，对身心健康不秘密太深重，对身心健康不利，有的秘密危险、复杂，如处利，有的秘密危险、复杂，如处理不好，会给我们带来麻烦，所理不好，会给我们带来麻烦，所以要主动和父母、老师及信得过以要主动和父母、老师及信得过的人交流，为心灵开一户窗。的人交流，为心灵开一户窗。讲授新课危险的秘密危险的秘密教材教材P54：讲授新课 生活中的秘密，有些是复杂的，有生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果

38、处理不当，会给些甚至是危险的，如果处理不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。自己带来麻烦甚至灾难。你从这篇文章中你从这篇文章中收获什么启示收获什么启示?讲授新课 你认为生活中哪些秘密是危险的？你认为生活中哪些秘密是危险的？哪些秘密是复杂的、难以处理的？应哪些秘密是复杂的、难以处理的？应该怎么处置这些秘密？该怎么处置这些秘密？想一想想一想讲授新课危险的秘密：危险的秘密：（1 1）考试时同学偷看我的试卷，并要我替他保密。）考试时同学偷看我的试卷，并要我替他保密。（2 2）几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向）几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向我要钱，不给他们就打我，而且威胁我不准跟父母说。我要

39、钱，不给他们就打我，而且威胁我不准跟父母说。（3 3）丽丽发现表哥和几个男青年聚众吸毒。）丽丽发现表哥和几个男青年聚众吸毒。（4 4）同桌放学后去麻将馆打牌，要我替他保密。）同桌放学后去麻将馆打牌，要我替他保密。（5 5）几个同学周日去营业性舞厅。）几个同学周日去营业性舞厅。（6 6）和网友见面）和网友见面 （关于身心疾病的秘密；遭胁迫勒索、（关于身心疾病的秘密；遭胁迫勒索、暴力伤害的秘密；违纪的秘密；社会交往暴力伤害的秘密；违纪的秘密；社会交往方面的秘密等都是危险的秘密。）方面的秘密等都是危险的秘密。）讲授新课怎样正确对待秘密？怎样正确对待秘密？学会区别对待秘密：学会区别对待秘密：（1 1）

40、在成长过程中，有些事情可以保密。如：信）在成长过程中，有些事情可以保密。如：信件、日记、家庭隐私、身体缺陷、银行账号等。这些件、日记、家庭隐私、身体缺陷、银行账号等。这些不危害他人、社会、自己的秘密可以保密。不危害他人、社会、自己的秘密可以保密。（2 2）使自己心理压抑、难以）使自己心理压抑、难以 排解的事情，可能给排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反道德法律的事情等秘自己带来危险的事情，或者违反道德法律的事情等秘密不能保密。不能保守的秘密，找可以信赖的人倾诉，密不能保密。不能保守的秘密，找可以信赖的人倾诉，或者向相关部门反映，为心灵开一扇窗。或者向相关部门反映，为心灵开一扇窗。讲授

41、新课倾诉的意义：倾诉的意义：适当的倾诉可以帮助我们缓适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。能使我们从他人那里获得帮助。课堂小结课堂小结随堂训练1.1.拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。父母的担心和不理解（常的心理现象。父母的担心和不理解（）A.A.是完全没有必要的是完全没有必要的B.B.也不是没有道理的也不是没有道理的C.C.是极端错误的是极端错误的D.D.是对我们极不信任表现是对我们极不信任表现B随堂训练2.2.对个人来说，秘密往往意味着（对个人来说，秘密

42、往往意味着（）A.A.诚实守信诚实守信B.B.得不到他人的理解和信任得不到他人的理解和信任C.C.独立承担责任独立承担责任D.D.心里藏着危险心里藏着危险C随堂训练3.3.在成长的过程中，有些事情可以保密，而另外一些在成长的过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密。下面哪些可以成为保密的事情（事情不能保密。下面哪些可以成为保密的事情（）A.A.自己心理压抑，难以排解的事情自己心理压抑，难以排解的事情B.B.可能给自己带来危险的事情可能给自己带来危险的事情C.C.违法纪律、法律的事情违法纪律、法律的事情D.D.自己的日记记录了自己对一些事情的看法自己的日记记录了自己对一些事情的看法D随堂

43、训练4.4.既然有秘密是一种长大的标志，那么我们应该既然有秘密是一种长大的标志，那么我们应该（）A.A.什么话也不对父母和老师说，拒绝交流什么话也不对父母和老师说，拒绝交流B.B.不论什么秘密都不告诉他人，留给自己解决不论什么秘密都不告诉他人，留给自己解决C.C.具体问题具体分析，如果有些秘密可能会带来危险，具体问题具体分析，如果有些秘密可能会带来危险，我们就需要找人倾诉我们就需要找人倾诉D.D.把秘密都积攒起来，这样就能证明自己长大了把秘密都积攒起来，这样就能证明自己长大了C导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二单元 青春自画像第五课 成长中的“秘密”第2课时 我有隐私权导入新课想一想想一想

44、有人说，隐私就是个人不光彩的有人说，隐私就是个人不光彩的事情。你认为这种说法对吗事情。你认为这种说法对吗?为什么？为什么？导入新课 这种说法是错误的，构成隐私的两个要件这种说法是错误的，构成隐私的两个要件:一为一为“隐隐”，二为二为“私私”。“隐隐”即隐藏，即隐藏，是当事人不愿公开，不愿让是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。“私私”即个人之事，即个人之事，与与“公公”相对应相对应,是指纯粹是指纯粹个人的个人的,与公共利益、群体利益无关的事情。与公共利益、群体利益无关的事情。导入新课1.1.树立人格独立观念，形成尊重他人隐私

45、树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。的意识和习惯。2.2.尊重他人隐私的同时，要增强自我保护尊重他人隐私的同时，要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。意识，给自己的隐私上把锁。讲授新课隐隐私一般包括三个方面：私一般包括三个方面：一是个人活动。一是个人活动。指与他人和社会公共利益无关的活动，指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活。如个人的日常生活。讲授新课二是个人信息。二是个人信息。也称个人情报资料，如个人的财产状况、身也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等

46、。电话号码、个人习惯、兴趣爱好等。三是个人领域。三是个人领域。也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体体 的隐私部分，个人居所，学生的书包、日记本、的隐私部分，个人居所，学生的书包、日记本、通信等。通信等。讲授新课隐私就是丑事吗？隐私就是丑事吗？这种说法是错误的。这种说法是错误的。隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等。身高、收入等。丑事一般指违反道德或触犯法律的事，它们涉丑事一般指违反道德或触犯法律的事，它们涉及公

47、共利益，不属于隐私。不可将隐私等同于丑事。及公共利益，不属于隐私。不可将隐私等同于丑事。讲授新课 一位初中学生毕业考试成绩不理想，心情很沮丧，一位初中学生毕业考试成绩不理想，心情很沮丧，连外婆家也不想去了。原来，她怕亲戚们总是问考了连外婆家也不想去了。原来，她怕亲戚们总是问考了多少分、排在第几名。当父亲与亲戚通电话谈及此事多少分、排在第几名。当父亲与亲戚通电话谈及此事时，她马上提醒道：时，她马上提醒道：“爸爸，我的分数是高级机密，爸爸，我的分数是高级机密，不许告诉别人！不许告诉别人！”你认为分数属于隐私吗？为什么？你认为分数属于隐私吗？为什么？提示：各抒己见。提示：各抒己见。讲授新课 你比较赞

48、成哪种观点？你比较赞成哪种观点？你有什么好的方法来处理分你有什么好的方法来处理分数问题？数问题？教材教材P5758：讲授新课 （1 1）有考试就有成绩，有成绩就有好与坏，毕竟）有考试就有成绩，有成绩就有好与坏，毕竟人不是完美的，既然有胆量考试就应该有胆量面对成人不是完美的，既然有胆量考试就应该有胆量面对成绩，只有每一次考试后排出成绩，我们才能更加清楚绩，只有每一次考试后排出成绩，我们才能更加清楚的认识自己与别人的差距，才知道自己以后努力的方的认识自己与别人的差距，才知道自己以后努力的方向，否则我们就没了方向和动力，随之就没了竟争的向，否则我们就没了方向和动力，随之就没了竟争的意识，只有排出成绩

49、，才能让我们与同学相互了解，意识，只有排出成绩，才能让我们与同学相互了解，相互促进，共同进步，共同提高，所以我认为分数不相互促进，共同进步，共同提高，所以我认为分数不是隐私。是隐私。讲授新课 （2 2）也许有人会说不排出成绩，我们就会找不到自）也许有人会说不排出成绩，我们就会找不到自己合适的位置，也就失去了考试的意义，但我认为考试己合适的位置，也就失去了考试的意义，但我认为考试在于自我检测学习的好坏，自己跟自己比好了，知道自在于自我检测学习的好坏，自己跟自己比好了，知道自己不足后努力学习，掌握知识、运用知识行了，不是说己不足后努力学习，掌握知识、运用知识行了，不是说最难超越的是自己吗？如果连自

50、己都能超越还怕不能超最难超越的是自己吗？如果连自己都能超越还怕不能超越别人吗。从另外一个角度上讲，排出成绩就是把学生越别人吗。从另外一个角度上讲，排出成绩就是把学生分成三六九等，容易恶化同学之间的关系，无形中就在分成三六九等，容易恶化同学之间的关系，无形中就在我们心里产生了自卑或是自负的心理。所以，同学之间我们心里产生了自卑或是自负的心理。所以，同学之间没了分数这层障碍，交往起来不是更加自然吗。没了分数这层障碍，交往起来不是更加自然吗。讲授新课讲授新课 孩子的日记，父母到底能不能看呢？同孩子的日记，父母到底能不能看呢？同学们可以分成两组，一组扮演父母，一组扮学们可以分成两组，一组扮演父母，一组