高中地理第三章防灾与减灾33地理信息技术与防灾减灾课件中图版选修.ppt

1、本课时栏目开关本课时栏目开关自主学习区自主学习区预警预警 跟踪跟踪 评估评估 气象气象 地震地震 海洋环境海洋环境 本课时栏目开关本课时栏目开关自主学习区自主学习区获取速度快获取速度快 动态性强动态性强 台风台风 沙尘暴沙尘暴 本课时栏目开关本课时栏目开关自主学习区自主学习区存储存储 模拟空间现象模拟空间现象 成因与规律分析成因与规律分析 全天候全天候 三维位置三维位置 速度和时间速度和时间 预报预报 本课时栏目开关本课时栏目开关自主学习区自主学习区新能源开发利用新能源开发利用 本课时栏目开关本课时栏目开关自主学习区自主学习区本课时栏目开关本课时栏目开关自主学习区自主学习区本课时栏目开关本课时

2、栏目开关自主学习区自主学习区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区信息信息 广广 大大 快快 大气云图大气云图 森林火灾森林火灾 千里眼千里眼 规模规模 速度速度 本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区空间数据空间数据 评估评估 重建重建 获取获取 分析分析 评价评价 监测监测 评价评价 本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本

3、课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区案例案例地理信息技术的应用地理信息技术的应用2011年年9月重庆合月重庆合川发生暴雨洪灾川发生暴雨洪灾洪水的跟踪、动态监测洪水的跟踪、动态监测遥感；评估遥感；评估工作工作地理信息系统地理信息系统2011年年6月月6日贵日贵州省黔西南州望州省黔西南州望谟县特大洪灾谟县特大洪灾对暴雨和洪水的监测对暴雨和洪水的监测遥感遥感2011年年9月月29日，日，台风台风“纳沙纳沙”侵侵袭海南省袭海南省水位监测水位监测遥感；综合评估遥感；综合评估地理信地理信息各级组织系统息各级组织系统本课时栏目开关本课时栏目开关互动探

4、究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区获取获取 定位定位 查询查询 空间空间 应用应用本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区机制机制 预测预测本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关互动探究区互动探究区本课时栏目开关本课时栏目开关自我检测区自我检测区D本课时栏目开关本课时栏目开关自我检测区

5、自我检测区本课时栏目开关本课时栏目开关自我检测区自我检测区B本课时栏目开关本课时栏目开关自我检测区自我检测区本课时栏目开关本课时栏目开关自我检测区自我检测区A B 本课时栏目开关本课时栏目开关自我检测区自我检测区C本课时栏目开关本课时栏目开关自我检测区自我检测区本课时栏目开关本课时栏目开关自我检测区自我检测区本课时栏目开关本课时栏目开关自我检测区自我检测区本课时栏目开关本课时栏目开关第三节第三节以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢第三节第三节让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西第三节第三节 农业部部长韩长赋：这是

6、一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）第三节第三节一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民第三节第三节一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%第三节第三节一、为什么要大力

7、培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量外出，“老人农老人农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度第三节第三节 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。第三节第三节一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼

8、新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）第三节第三节一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？第三节第三节党的党的十八大：十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动

9、农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”第三节第三节一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种

10、”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”第三节第三节一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好回答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问的问题，历史性地落在了培育新型职业农民题，历史性地落在了培育新型职业农民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。第三节第三节创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务

11、 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业第三节第三节 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。第三节第三节一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业一是有利于促进农民从身份向职业的转变，的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下

12、来搞农业的问题；第三节第三节一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；第三节第三节一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，产向社会化大生产的转变，在坚持和

13、完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。第三节第三节 培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。第三节第三节农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。第三节第三节世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄

14、达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。第三节第三节世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训第三节第三节 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。第三节第三节 各级农业部门要把培育新型职业农民

15、作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。第三节第三节二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。第三节第三节二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员