叙事散文的写作技巧-课件.ppt

1、 叙事散文的写作方法与技巧叙事散文的写作方法与技巧1ppt课件一、什么是叙事散文一、什么是叙事散文叙事散文，是指以写人、记事为主要内容的散文。与一般散叙事散文，是指以写人、记事为主要内容的散文。与一般散文比较，叙事散文在形式上与一般散文一样，具备灵活自由，文比较，叙事散文在形式上与一般散文一样，具备灵活自由，形散而神不散的特点；但在内容上，叙事散文强调通过对具形散而神不散的特点；但在内容上，叙事散文强调通过对具体事件的记叙与描写，来刻画人物，抒发作者情感，表达作体事件的记叙与描写，来刻画人物，抒发作者情感，表达作者思想。者思想。2ppt课件二、小说与叙事散文的区别二、小说与叙事散文的区别首先，

2、散文的叙事一般应是作者亲身经历或亲眼目睹之事，首先，散文的叙事一般应是作者亲身经历或亲眼目睹之事，或者是间接了解到事情，总之，应是客观存在的实有的事或者是间接了解到事情，总之，应是客观存在的实有的事情，是非虚构性的；而小说则不然，它的特点之一在于情情，是非虚构性的；而小说则不然，它的特点之一在于情节的虚构，作者可以根据创作的需要虚构内容，编织故事。节的虚构，作者可以根据创作的需要虚构内容，编织故事。其二，小说要求塑造鲜明的人物形象，而散文不强求与其二，小说要求塑造鲜明的人物形象，而散文不强求与此。散文当然可以展现人物比较完整的性格，但也可以只此。散文当然可以展现人物比较完整的性格，但也可以只撷

3、取人物性格的局部和侧面加以描绘。撷取人物性格的局部和侧面加以描绘。其三，小说要求事件相对完整，逻辑严谨，因果线索清其三，小说要求事件相对完整，逻辑严谨，因果线索清楚，情节要复杂丰富，散文则不然。叙事散文不要求事件楚，情节要复杂丰富，散文则不然。叙事散文不要求事件必须完整，它可以逻辑清晰的叙述一个事件，也可以只裁必须完整，它可以逻辑清晰的叙述一个事件，也可以只裁取事件的局部场面，或者某个细节，线索单纯，情节鳔胶取事件的局部场面，或者某个细节，线索单纯，情节鳔胶简单。简单。3ppt课件其四，从叙事角度和方法看，叙事散文的根本目的其四，从叙事角度和方法看，叙事散文的根本目的是表达作者对所写人物和事件

4、的看法、思考、感受、是表达作者对所写人物和事件的看法、思考、感受、感悟，事件在散文中是作者用以表情达意的载体，感悟，事件在散文中是作者用以表情达意的载体，作者往往是边讲故事边表达感受和见解；小说则不作者往往是边讲故事边表达感受和见解；小说则不然，小说以具体生动的描绘事件、刻画人物为主，然，小说以具体生动的描绘事件、刻画人物为主，虽也必须有体现作者创作意图的主题、立意，也蕴虽也必须有体现作者创作意图的主题、立意，也蕴含情感，却必须隐藏在事件和人物背后，作者一般含情感，却必须隐藏在事件和人物背后，作者一般不进行直接抒情和议论。即使文中出现不进行直接抒情和议论。即使文中出现“我我”，也，也不是作者本

5、人，而是作者设计的人物。不是作者本人，而是作者设计的人物。4ppt课件朱自清先生的朱自清先生的给亡妇给亡妇中的一段文字为例：中的一段文字为例：谦，日子真快，一眨眼你已经死了三个年头了。这三年谦，日子真快，一眨眼你已经死了三个年头了。这三年里世事不知变化了多少回，但你未必注意这些个，我知道。里世事不知变化了多少回，但你未必注意这些个，我知道。你第一惦记的是你几个孩子，第二便轮着我。孩子和我平分你第一惦记的是你几个孩子，第二便轮着我。孩子和我平分你的世界，你在日如此；你死后若还有知，想来还如此的。你的世界，你在日如此；你死后若还有知，想来还如此的。你病重的时候最放不下的还是孩子。病的只剩皮包骨头你

6、病重的时候最放不下的还是孩子。病的只剩皮包骨头了，总不信自己会好；老说：了，总不信自己会好；老说：“我死了，这一大群孩子可苦我死了，这一大群孩子可苦了。了。”后来说送你回家，你想着可以看见迈儿和转子，也愿后来说送你回家，你想着可以看见迈儿和转子，也愿意；你万不想一去不返的。我送车的时候，你忍不住哭了，意；你万不想一去不返的。我送车的时候，你忍不住哭了，说：说：“还不知能不能再见？还不知能不能再见？”可怜，你的心我知道，你满想可怜，你的心我知道，你满想着好好儿带着六个孩子回来见我的。谦，你那时一定这样想，着好好儿带着六个孩子回来见我的。谦，你那时一定这样想，一定的。一定的。5ppt课件三、叙事散

7、文创作规律三、叙事散文创作规律1、取材时，事宜、取材时，事宜“真真”、情贵、情贵“切切”。所谓所谓“真真”、“切切”，一方，一方面指选材最好取自于自己亲身经历的事情；另一方面，所选取的素材面指选材最好取自于自己亲身经历的事情；另一方面，所选取的素材一定要是触动过自己的真实感情，应是自己情感沉积层中久久不能磨一定要是触动过自己的真实感情，应是自己情感沉积层中久久不能磨灭的那些人和事。灭的那些人和事。2、写作时，情贵、写作时，情贵“真真。写作时，感情贵在写作时，感情贵在“真真”。这是指在文学创。这是指在文学创作过程中，要引发作者内心的真功利、技巧、规范等对创作者的束缚，作过程中，要引发作者内心的真

8、功利、技巧、规范等对创作者的束缚，把内心的最直接的感受充分表达出来实情感，并动用这种感情，澎湃把内心的最直接的感受充分表达出来实情感，并动用这种感情，澎湃于内心，激情于笔端，排除那些道德、。于内心，激情于笔端，排除那些道德、。3、写作时，文字贵在、写作时，文字贵在“真真”。文字的文字的“真真”主要是指所写的文字要主要是指所写的文字要朴素，不卖弄、不堆砌，要形象、具体，即如鲁迅谈朴素，不卖弄、不堆砌，要形象、具体，即如鲁迅谈“白描白描”时所说，时所说，要要“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。4、写作时，人物描写贵在、写作时，人物描写贵在“真真”。记录人物，描写人物的

9、内心，是记录人物，描写人物的内心，是散文写作的重要内容，是散文写作的重要目的。记散文写作的重要内容，是散文写作的重要目的。记“人人”贵真，既要贵真，既要求描写人物的真实感情，也要描写人物在生活中的真实状态。求描写人物的真实感情，也要描写人物在生活中的真实状态。6ppt课件5、写作时，注意细节的刻画、写作时，注意细节的刻画 。细节主要是指人物神态的刻画、个性化语细节主要是指人物神态的刻画、个性化语言的处理、当时环境的描述、人物内在心理的描摹等，即言的处理、当时环境的描述、人物内在心理的描摹等，即“立象以尽意立象以尽意”，也，也就是说，要通过形象的描写来表达自己意思。就是说，要通过形象的描写来表达

10、自己意思。6、事件选择要、事件选择要“小中见大小中见大”，小而精彩，小而精彩。我们选取的素材，应该首先我们选取的素材，应该首先是自己情感深处的亮点，只有找到写作的是自己情感深处的亮点，只有找到写作的“焦点焦点”，把握那些自己有，把握那些自己有兴趣而且能把握的事件、人物、情感，才能将文字写得具体，有个性兴趣而且能把握的事件、人物、情感，才能将文字写得具体，有个性。7、谋篇时，要有独特性。、谋篇时，要有独特性。独特性表现在文字的精彩上，其遣词造句，独特性表现在文字的精彩上，其遣词造句，结构铺排，场面的描写讲究、简练、细致又富于层次，可令人读来回结构铺排，场面的描写讲究、简练、细致又富于层次，可令人

11、读来回味无穷。更重要的是，这种独特性主要表现在作者对待世界的认识以味无穷。更重要的是，这种独特性主要表现在作者对待世界的认识以及由此认识而引发的事件选取上。及由此认识而引发的事件选取上。7ppt课件四、叙事散文的特点四、叙事散文的特点叙事散文是以展示事件过程和情景为中心，以事件的发生、发展为线索组织行文的散文。其特点在于：一是有相对完整的事件和事件发生、发展的过程。一是有相对完整的事件和事件发生、发展的过程。二是叙事散文叙述的是真实事件，这一点与通讯、报告二是叙事散文叙述的是真实事件，这一点与通讯、报告文学相同。文学相同。8ppt课件五、叙事散文的常用写作格式五、叙事散文的常用写作格式1倒叙式

12、。倒叙式。本式的特定含义不同于平常所说的倒叙，是专指以本式的特定含义不同于平常所说的倒叙，是专指以事开头的倒叙，如事开头的倒叙，如为了六十一个阶段弟兄为了六十一个阶段弟兄都是以事都是以事开头的，而开头的，而一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫平常人们也称倒叙，但平常人们也称倒叙，但它是以物开头的。这一式大家熟知，就不详细介绍了。它是以物开头的。这一式大家熟知，就不详细介绍了。只强调两点，一是从什么地方开篇的，结尾仍要回到什只强调两点，一是从什么地方开篇的，结尾仍要回到什么地方；二是开篇之事要能带动全篇。么地方；二是开篇之事要能带动全篇。9ppt课件2.领悟式。领悟式。本式的套路模式为：亲历一事本式的套

13、路模式为：亲历一事悟出哲理。悟出哲理。刘白羽亲历长江三峡的航行之后，悟出了刘白羽亲历长江三峡的航行之后，悟出了“人们只人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了自然了”的道理。的道理。这一式应用率很高，凡生活学习中的事，动动脑筋，这一式应用率很高，凡生活学习中的事，动动脑筋，都很有悟头。都很有悟头。10ppt课件3失得式。失得式。本式的套路模式为：为甲而去本式的套路模式为：为甲而去因乙失甲因乙失甲怅然若怅然若失失转念领悟，所获甚大。如写买书，由于遇一儿童迷转念领悟，所获甚大。如写买书，由于遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他帮助儿童找父

14、母，孩子父母找到了，路而哭，同学硬拉他帮助儿童找父母，孩子父母找到了，可书却没买上，怅然而归的途中，细细想来，今天确实可书却没买上，怅然而归的途中，细细想来，今天确实有所得，从同学的行为中真正懂得急人之难的道理，这有所得，从同学的行为中真正懂得急人之难的道理，这是买不到的生活教科书啊！这一式往往可以别开生面的是买不到的生活教科书啊！这一式往往可以别开生面的立出新意，开人眼界。立出新意，开人眼界。使用这一式要注意两点：一要注意意外之事的急迫使用这一式要注意两点：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解决而不行的程度，不然放弃本来要做性，非到不立即解决而不行的程度，不然放弃本来要做的甲事，而去做乙事

15、，就不合情理；二要注意乙事办完的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事办完再回到去办甲事上，从甲事未办成的失中寻得，应感情再回到去办甲事上，从甲事未办成的失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理。细腻而真实，自然合理。11ppt课件4悬念式，也叫溯因式。悬念式，也叫溯因式。本式的套路模式为：设置悬念本式的套路模式为：设置悬念探因解疑探因解疑解疑明解疑明旨。旨。这一式的代表篇目是这一式的代表篇目是第二次考试第二次考试。陈伊玲初试。陈伊玲初试成绩优异，才气过人，而复试为什么落差极大，前后判成绩优异，才气过人，而复试为什么落差极大，前后判若两人？真是令人百思不得其解。这是设置悬念，造成若两人？真是令

16、人百思不得其解。这是设置悬念，造成疑问。于是苏林教授决定去探个究竟。一路所见，都是疑问。于是苏林教授决定去探个究竟。一路所见，都是为突出陈伊玲的精神。这是探因的过程。原因找到了，为突出陈伊玲的精神。这是探因的过程。原因找到了，原来她为救灾，不顾自己明天就将考试的处境，宁肯失原来她为救灾，不顾自己明天就将考试的处境，宁肯失去个人的机遇，也不愿置人民生死于不顾。疑问排除了，去个人的机遇，也不愿置人民生死于不顾。疑问排除了，陈伊玲的品质也突出了。陈伊玲的品质也突出了。使用本式的首要问题是开篇的悬念，一是悬念设置使用本式的首要问题是开篇的悬念，一是悬念设置要自然，结果要在情理之中；二是悬念要能带动全篇

17、。要自然，结果要在情理之中；二是悬念要能带动全篇。12ppt课件5集锦式。集锦式。本式的套路模式为：其主要特点是开头有个引子，本式的套路模式为：其主要特点是开头有个引子，引出话头，然后从几个不同角度记写几件事，这几件事引出话头，然后从几个不同角度记写几件事，这几件事都能反映人物的品质，或反映开头点明的文旨。都能反映人物的品质，或反映开头点明的文旨。13ppt课件6对比式。对比式。本式的套路模式为：甲的高大本式的套路模式为：甲的高大乙的渺小，如乙的渺小，如一件小事一件小事；一个人行为几个阶段的对比：甲是乙；一个人行为几个阶段的对比：甲是乙甲不是乙甲不是乙甲是乙甲是乙甲不是乙甲不是乙如如变色龙变色

18、龙。总的说来，记事套路多半也可用来记人，有的还可总的说来，记事套路多半也可用来记人，有的还可用来写抒情散文。设计这些套路，意在指导学生入叙事用来写抒情散文。设计这些套路，意在指导学生入叙事之门，克服叙事的简单化和单一化。既有利于参加各种之门，克服叙事的简单化和单一化。既有利于参加各种考试，又有利于将来工作中的应用。考试，又有利于将来工作中的应用。14ppt课件六、叙事散文考试题型：六、叙事散文考试题型：（1）人物类：）人物类：伴侣伴侣、出租汽车司机出租汽车司机；（2）环境地点类：）环境地点类：那个多雨的夏天那个多雨的夏天、候车室候车室；（3）物件类：）物件类：窗窗、老井老井；（4）学校题材类：

19、）学校题材类：同桌同桌、我的老师我的老师；（5）事件类：）事件类：广告风波广告风波、冤家路宽冤家路宽；（6）特殊题型：）特殊题型：不敢看你的眼睛不敢看你的眼睛、高处不胜寒高处不胜寒，诸如此类。诸如此类。15ppt课件七、七、写作要求一、材料真实。允许进行修饰，在真实的基础上进行补充、加工、删改。二、主旨：取向正确，有真情实感。所谓取向正确，是要求作者爱该爱的，恨该恨的，批判社会所不能容忍的，赞扬社会所认可的。在这个基础之上，再来抒发自己的真情实感。因为文章一经写成，就成了社会产物，那么写作者就要对社会负责任，我们对真情实感的理解不能太狭隘，太个性化。16ppt课件三、构思：（又可以叫做结构或模

20、型）1、一事+议（一事+一议；议+事+议）2、多事+议（事+事+议；议+事+事+议事+议+事+议（总）议+事+议+事+议）17ppt课件四、成功的关键：1、场面。不强调把过程写得很清楚，只要求会选择典型场面，写好一个个场面。2、细节。运用细节描写将细小的行为、语言、神情、心理等写生动、具体。3、感性与理性的融合与统一。记叙文往往是以情动人，大多数同学以为写记叙文就是写一件事，事件写完文章就结束了。这样只是在感性的层面滑动，没有理性的深度，只有上升到理性的高度文章才更有感染力。18ppt课件八、叙事散文的写作方法八、叙事散文的写作方法 第一，审题。第二，立意。第三，叙事。第四，真情。第五，细节。

21、19ppt课件九、如何写好叙事散文九、如何写好叙事散文 叙事散文是以写人、记事为主要内容的散文。它往往通过叙述事情的经过，反映社会生活；或刻画人物形象，表达作者爱憎感情。好的叙事散文如行云流水，妙趣横生，处处充满美感。那么，怎样才能写好叙事散文呢？一、精心构思。叙事散文虽然以写人、记事为主，但它并没有完整的故事情节，而是截取几个生活片断，或一、二个场景。写人也比较概括，只是着重突出人物的某一侧面，而不需要塑造典型人物。正所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，这是散文创作的至高境界。要达到这种境界，构思是关键。如铁凝的套袖意在表现作家孙犁质朴勤劳的品质，但文章并没有正面描写他的感人事迹，而是以

22、小见大，抓住孙犁的套袖来写，以此作为情感的凭借，颇具匠心。因为套袖本身就有质朴勤劳的特质，这跟孙犁的人格相似。20ppt课件二、线索分明。线索是贯穿全文的脉络，也是作者组织材料时的思路在文章中的反映。散文具有“形散神不散”的特点，要做到“不散”，就要有一个明确的中心，还要有一条联缀全篇的线索。叙事散文的情节是不完整的，这更需要有一条内在的线索把材料串联起来。当然，线索是多种多样的，可以是时间，也可以是空间；可以是人，也可以是物；还可以是无形的思想情感。又如铁凝的套袖，文章以“套袖”为线索，按时间顺序，串起了许多关于“套袖”的事件，重点写孙犁老师的“套袖”，思路清晰，详略得当；本文记叙人生不同时

23、段不同场景下关于“套袖”的回忆，互相映衬，既丰富了文章的内容，又深化主题。21ppt课件三、细节生动。细节描写是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写表面上看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。叙事散文尽管偏重于对事件的概括叙述及对人物粗线条的勾勒，但并不排斥细节描写，相反，简约生动的细节描写能够给读者留下鲜明深刻的印象。如驮驮的半边钱（片断）：22ppt课件列车缓缓启动了。这时，爹从上衣袋中摸出一张皱巴巴的10块钱，递给站在窗边的我。我不接。爹将眼一瞪：“拿着！”我慌忙伸手去拿。就在我刚捏住

24、钱的一瞬间，列车长吼一声，向前急驰而去。我只感到手头一松，钱被撕成两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。望着手中污渍斑斑的半截钱，我的泪水夺眶而出。仅过了半个月，我便收到爹的来信，信中精心包着那张半截儿钱，只一句话：“粘后再用。”这是一篇表现父爱的散文，其中站台递钱和一封特殊的来信这两个细节特别感人。试想，父爱如山，却又家境贫寒，这让父亲、儿子和读者情何以堪？23ppt课件四、善于联想。所谓联想，是指对事物由此及彼、由表及里的想象活动。由一事物过渡到另一事物的心理过程。在这种联想活动中，事物的特征和本质，更容易鲜明和突出，作者的思想认识也能不断提高和深化。作者的知识积累越丰富，则对生活的感

25、受愈敏锐，越易于触类旁通，浮想联翩，文思泉涌。联想是叙事散文的重要表现手法，好的联想，能开阔意境，升华主题。如铁凝的草戒指（片断）：24ppt课件 一簇狗尾巴草为茶道增添了几分清新的野趣，我的心思便不再拘泥于我跪坐的姿态和茶道的表演了，草把我引向了广阔的冀中平原狗尾巴草，茎纤细、坚挺，叶修长，它们散漫无序地长在夏秋两季，毛茸茸的圆柱形花须活像狗尾。那时太阳那么亮，垄沟里的水那么清，狗尾巴草在阳光下快乐地与浇地的女孩子嬉戏摇起花穗扫她们的小腿。那些女孩子不理会草的骚扰，因为她们正揪下这草穗，编结成兔子和小狗，兔子和小狗都摇晃着毛茸茸的耳朵和尾巴。也有掐掉草穗单拿草茎编戒指的，那扁细的戒指戴在手上

26、虽不明显，但心儿开始闪烁了。本文要表现的是冀中平原少女的纯真与淳朴，但作者并没有单刀直入切入主题，而是先写了日本友人茶艺上的狗尾巴草，然后联想到冀中平原上的狗尾巴草及由狗尾巴草编成的草戒指，让草戒指成为表现中心的媒介，联想自然，寓意深刻。25ppt课件五、寓情于事。情感是散文创作中的重要因素，大千世界中凡可以入笔的东西一旦注入情感便仿佛有了灵性，寄托着作者的某种思想或哲理。叙事散文虽然没有刻意抒情，但行文的目的同样在于表现作者的认识和感受，用心品味，你就会发现字里行间无不渗透着作者的思想感情。这种感情是作者情到深处的自然流露。如张晓风的有些人（片断）：他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔我第一次懂得，他使我在书本的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。26ppt课件代数老师姓什么，我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?作者叙写了自己中学时代的代数老师临考前在泥地上用碎石子教“我”行列式的往事，表面上看，平淡无奇，却句句含情，充满了对教师的感激、敬佩之情，又有一种深深的遗憾。27ppt课件