引号、省略号和破折号的作用举例-(课件27张).pptx

1、引号、省略号和破折号的作用举例-(课件27张)2 2、下列对文中画波浪线部分的断句、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是()A.A.宣和末宣和末/高丽入贡高丽入贡/使者所过使者所过/调夫治舟调夫治舟/骚然烦费骚然烦费/傅言傅言/索民力以妨农功索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论宰相谓其所论同苏轼同苏轼/奏贬蕲州安置奏贬蕲州安置/B./B.宣和末宣和末/高丽入贡高丽入贡/使者所过使者所过/调夫治舟调夫治舟/骚然烦费骚然烦费/傅言傅言/索民力以妨农功索民力以妨农功/而于中国无而于中国无丝毫之益丝毫之益/宰相谓其所论宰相谓其所论/同苏轼奏同苏轼奏/贬蕲

2、州安置贬蕲州安置/C./C.宣和宣和末末/高丽入贡使者高丽入贡使者/所过调夫治舟所过调夫治舟/骚然烦费骚然烦费/傅言傅言/索民索民力以妨农功力以妨农功/而于中国无丝毫之益而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论宰相谓其所论/同苏同苏轼奏轼奏/贬蕲州安置贬蕲州安置/D./D.宣和末宣和末/高丽入贡使者高丽入贡使者/所过调夫治所过调夫治舟舟/骚然烦费骚然烦费/傅言傅言/索民力以妨农功索民力以妨农功/而于中国无丝毫之而于中国无丝毫之益益/宰相谓其所论同苏轼宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置奏贬蕲州安置3下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A A世宁已迁福建

3、按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急之急B B世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急人索之急C C世宁已迁福建按察使取道还里世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急系世宁家人索之急D D世宁已迁福建按察使取道世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘

4、鹏执送江西还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急鹏尽系世宁家人索之急4、下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是()A.A.纯礼字彝叟纯礼字彝叟/以父仲淹荫以父仲淹荫/知陵台令兼永安县知陵台令兼永安县/永昭永昭陵建京西转运使陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受独永安不受令令/B./B.纯礼字彝叟纯礼字彝叟/以父仲淹以父仲淹/荫知陵台令兼永安县荫知陵台令兼永安县/永永昭陵建昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不独永安不受令受令/C./C.纯礼字彝叟纯

5、礼字彝叟/以父仲淹以父仲淹/荫知陵台令兼永安县荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路配木石砖甓及工徒于一路/独永安独永安不受令不受令/D./D.纯礼字彝叟纯礼字彝叟/以父仲淹荫以父仲淹荫/知陵台令兼永安县知陵台令兼永安县/永昭陵建永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永独永安不受令安不受令/5、下列对文中画波浪线部分的断句、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是()A.王涣字稚子王涣字稚子/广汉郪人也广汉郪人也/父顺父顺/安定太守安定太守/涣少好侠涣少好侠/尚气尚气力力/数通剽轻少年数通剽轻少年/

6、晚而改节敦晚而改节敦/儒学习尚书儒学习尚书/读律令读律令/略略举大义举大义/B.王涣字稚子王涣字稚子/广汉郪人也广汉郪人也/父顺父顺/安定太守安定太守/涣少好侠涣少好侠/尚气尚气力力/数通剽轻少年数通剽轻少年/晚而改节晚而改节/敦儒学敦儒学/习尚书习尚书/读律令读律令/略略举大义举大义/C.王涣字稚子王涣字稚子/广汉郪人也广汉郪人也/父顺父顺/安定太守安定太守/涣少涣少/好侠尚气好侠尚气力力/数通剽轻少年数通剽轻少年/晚而改节敦晚而改节敦/儒学习尚书儒学习尚书/读律令读律令/略略举大义举大义/D.王涣字稚子王涣字稚子/广汉郪人也广汉郪人也/父顺父顺/安定太守安定太守/涣少涣少/好侠尚气好侠尚气

7、力力/数通剽轻少年数通剽轻少年/晚而改节晚而改节/敦儒学敦儒学/习尚书习尚书/读律令读律令/略略举大义举大义/破折号、引号、省略号 的作用 一、表示注释、说明的部分。一、表示注释、说明的部分。(解释说明解释说明)例如：例如：1 1我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西下了一样美好的东西鲜花。鲜花。2 2我赶到学校上完课，跟孩子们聊了一会儿，我赶到学校上完课，跟孩子们聊了一会儿，再拿邮袋，又重了许多再拿邮袋，又重了许多除了新收上来的一叠除了新收上来的一叠作业本，还有干酪、杏干、苹果，许许多多好吃作业本，还有干酪、杏干、苹果，许许多多好吃的东

8、西。的东西。例例1 1中的中的“鲜花鲜花”是对前文是对前文“美好东西美好东西”的注解，的注解，用破折号引入。用破折号引入。例例2 2中的破折号引入了对前文中的破折号引入了对前文“重了许多重了许多”的说的说明。明。二、表示声音的延长。（表示某种声音的延续，二、表示声音的延长。（表示某种声音的延续，表示人物语言的拖长。）表示人物语言的拖长。）例如：例如：4 4哗哗哗哗一束束浪花像问号，一束束浪花像问号，在问孩子想什么在问孩子想什么?5 5大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：来：“我们我们是是中国人，中国人，我们我们爱爱自己的自己的祖国。祖国。”例例4 4

9、的破折号，标示海水声音的延续。的破折号，标示海水声音的延续。例例5 5中的破折号，标示读书声的拖长中的破折号，标示读书声的拖长三、标志说话的中断或停顿。例如：6“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”例6是“我”与“伯父”的对话，“那怎么”是“我”对“伯父”的话产生了疑问时说的半截问话，原义应该是“那怎么又扁又平呢?”“我”没有这样问下去，中途打住了(中断)，用破折号标志“我”的话既没有完，也没有说下去。四、表示转折、跳跃或话题转变。四、表示转折、跳跃或话题转变。例如：例如：7 7“今

10、天好热啊！今天好热啊！你什么时候去上海？你什么时候去上海？”8 8、我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看、我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他他有什么看头啊！有什么看头啊！9 9、到山上打柴的记忆是幸福二快乐的、到山上打柴的记忆是幸福二快乐的尽管尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。那是童年十分辛苦的一种劳作。五、表示意思的递进。五、表示意思的递进。如：如：10、每年、每年特别是水灾、旱灾的时候，特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工。这些在日本厂里有门路的带工。六、标志语言的作者或出处。六、标志语言的作者或出处。例如：例如：1111我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上我扑在书上，就

11、像饥饿的人扑在面包上高尔基。高尔基。1212为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝与亲，所当执，融四岁，能让梨，悌能温席，孝与亲，所当执，融四岁，能让梨，悌与长，宜先知与长，宜先知摘自摘自三字经三字经例例8 8中的话是高尔基说的，用破折号标出。中的话是高尔基说的，用破折号标出。例例9 9中的内容摘自中的内容摘自三字经三字经，用破折号标出，用破折号标出。七、用在文章的副标题前。七、用在文章的副标题前。例如：例如：1 13 3我学习语文的良友我学习语文的良友 致小学生语文学习致小学生语文学习 副标题的破折号不能和正标题写成一行副标题的破折号不能和

12、正标题写成一行。牛刀小试：牛刀小试：1、这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记、这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是哦！您，您就是”（表示破折号后面是解释说明的部分。表示破折号后面是解释说明的部分。）（表示语音较大的停顿或中断。表示语音较大的停顿或中断。）2、我的鼻子不禁一酸、我的鼻子不禁一酸也许老人进去后就再也出不也许老人进去后就再也出不来了。来了。3、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他他还有宏伟设想，还要栽树还有宏伟设想，还要栽树4、我把带着体温的银元放到他手里、我把带着体温的银元放到他手里他的手多瘦啊！他的手多瘦啊！（表示意

13、思的转换、跳跃或转折。表示意思的转换、跳跃或转折。）5、意想不到的事情发生了、意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋着老人的遗像翻飞盘旋（表示破折号后面是解释说明的部分。表示破折号后面是解释说明的部分。）（表示意思的转换、跳跃或转折。表示意思的转换、跳跃或转折。）（表示意思的递进表示意思的递进）引号引号的作用的作用一、表示直接引用的话一、表示直接引用的话（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）也包括拟声词、音译词）1、“要记住革命！要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，我想

14、起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（要记住革命！（草地夜行草地夜行）这里有两个这里有两个“要记住革命要记住革命”，第一个用了引号，是引，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我我”的决心。的决心。2.大禹还曾经大禹还曾经“三过家门而不入三过家门而不入”。3.俗话说：俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。种瓜得瓜，种豆得豆。”4.我们常说的我们常说的“乐极生悲乐极生悲”真是至理名言。真是至理名言。二、表示特定的称谓二、表示特定的称谓（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）用术语以及

15、纪念日等）我们的我们的“大蜻蜓大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。已经稳稳当当地飞上了天空。句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。状像蜻蜓的风筝。三、表示着重强调，引起人们注意三、表示着重强调，引起人们注意。詹天佑设计了一种詹天佑设计了一种“人人”字形线路。字形线路。四、表示特殊含义四、表示特殊含义 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。而是具有了新的含义。例如：例如：1、海伦学会了用手指、海伦学会了用手指“说话说话”。（。（海伦海伦凯勒凯勒）说明：在这里，

16、并不是说手指真的会说话了，而是指海伦说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是信，日本人民称他是“活菩萨活菩萨”，是，是“中日友谊的使者中日友谊的使者”。（聂将军与日本小姑娘聂将军与日本小姑娘）说明：说明：“活菩萨活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者中日友谊的使者”显显然也不是指

17、奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。谊。五、表示讽刺或否定的意思。五、表示讽刺或否定的意思。1、这样的、这样的“聪明人聪明人”还是少一点好。还是少一点好。(明确：这里的明确：这里的“聪明人聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。之为反语。“聪明人聪明人”，既，既“愚笨者愚笨者”)2、整天吃吃睡睡不干活，你可真、整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快勤快”呀！呀！六、引号里面还要用引号时，

18、外面一层用双引号，里面六、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。一层用单引号。他问：他问：“老师，老师，垂头丧气垂头丧气的的垂垂是什么意思？是什么意思？”注意：注意：引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别是：别是：1、引号在、引号在表示特定的称谓表示特定的称谓时，是为了起一时，是为了起一个突出、强调的作用；个突出、强调的作用；2、引号在、引号在表示具有特殊含义表示具有特殊含义的词语时，该的词语时，该词语就不再表示它原来的意思，而是具有词语就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义；了新的含义；3、即前者的词意并未改变，但后者的词意、即前者

19、的词意并未改变，但后者的词意已经发生了改变，具有了不同于原意的新已经发生了改变，具有了不同于原意的新的含义。的含义。牛刀小试：牛刀小试：1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花和平之花”。（表示特定称谓）（表示特定称谓）2、说他、说他“特别特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。，因为他爱鱼到了忘我的境界。（表示强调，特殊含义）（表示强调，特殊含义）3、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的的“摇篮摇篮”呢？呢？4、人们都说：、人们都说：“桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。”5、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶、孩子，等爸爸

20、回来，我一定送你一顶“蓝盔蓝盔”。（特定称谓（特定称谓）6、那只先出来的幼龟，原来是龟群的、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵侦察兵”。（特殊含义，表示强调）（特殊含义，表示强调）（特殊含义，运用比喻）（特殊含义，运用比喻）（表示引用（表示引用）一、表示引文的省略一、表示引文的省略 1.她轻轻地哼起了她轻轻地哼起了摇篮曲摇篮曲：“月儿月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”二、表示列举的省略二、表示列举的省略1.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下下始终不见丈夫回来。（表示钟声始终不见丈夫回来。（表示钟声还在继续响）还在继续响）2.在广州有花市上，牡

21、丹、吊钟、水仙、在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！季的鲜花都挤在一起啦！三、表示说话断断续续三、表示说话断断续续 1.“我？我？”桑娜脸色发白，说，桑娜脸色发白，说，“我嘛我嘛缝缝补缝缝补补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！心呢！”2.“我我对不起对不起大家，我大家，我没有没有完完成成任务。任务。”四、表示话未说完四、表示话未说完 1.听鸟叫的人说：听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺可不要忘了小夜莺。”五、表示沉默的省略五

22、、表示沉默的省略 1、何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸、何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！了！欧阳平：欧阳平：六、表示思维的跳跃六、表示思维的跳跃 1、“对呀对呀！对呀对呀！会字有四样写法，你知道会字有四样写法，你知道吗？吗？”七、表示语意难尽的省略七、表示语意难尽的省略 1、他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我、他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：声喊起来：“老班长，你怎么老班长，你怎么”八、表示语言中断的

23、省略八、表示语言中断的省略 1、凤凰接着说：、凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈比如大树干上的三个杈”老鹰一听，想老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈，挺简单，我会啊！原来就是找个树杈，挺简单，我会了。了。”2、孔乙己睁大眼睛说，、孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污你怎么这样凭空污人清白人清白”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。书，吊着打。”牛刀小试：牛刀小试：1、“快卧倒快卧倒”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。在我们身边爆炸了。2、谢谢上帝，总算活着

24、回来啦。、谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家我不在，你在家里做什么呢？里做什么呢？3、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故度、成语、典故的含义。的含义。4、可是可是太太太太我不知道我不知道你一定是认错了你一定是认错了。5、原来如此原来如此.6、他进来了，、他进来了，一身普通军服，一张朴实的工人似一身普通军服，一张朴实的工人似的脸，站在我们面前显得很高大，很年轻。的脸，站在我们面前显得很高大，很年轻。7、爷爷说：春天的小女儿，爱上了我们这小小的山、爷爷说：春天的小女儿，爱上了我们这小小的山村，冬天的时候，她就住在我家的这眼泉水里村，冬天的时候，她就住在我家的这眼泉水里（表示语言的中断的省略）（表示语言的中断的省略）（表示思维的跳跃的省略）（表示思维的跳跃的省略）（举例的省略）（举例的省略）（表示说话断断续续的省略）（表示说话断断续续的省略）（表示语意难尽的省略）（表示语意难尽的省略）（表示思维的（表示思维的跳跃）跳跃）（表示引文（表示引文的省略）的省略）