广东省高考生物一轮-遗传的分子基础精品完整教学课件.ppt

1、广东省高考生物一轮-遗传的分子基础精品完整教学课件第六单元遗传的分子基础第六单元遗传的分子基础考试说明第六单元第六单元 考试说明考试说明知识内容知识内容要求要求(1)(1)人类对遗传物质的探索过程人类对遗传物质的探索过程(2)DNA(2)DNA分子结构的主要特点分子结构的主要特点(3)(3)基因的概念基因的概念(4)DNA(4)DNA分子的复制分子的复制(5)(5)遗传信息的转录和翻译遗传信息的转录和翻译第六单元第六单元 知识框架知识框架知识框架复习策略本单元的知识点在新课标地区近三年的高考中处于非常重要的地位，试题的考查呈现以下特点：1注重概念、过程的考查：命题多以选择题为主，如DNA复制、

2、转录过程中碱基的计算等。识记性知识较多如复制、转录、基因、密码子等概念性的内容，将类似或相近的知识进行比较如转录与翻译、密码子与反密码子等，也是形成知识结构的重要方法。第六单元第六单元 复习策略复习策略使用建议1本单元在历年的广东高考题中主要以选择题为主，几乎没有非选择题出现，所以侧重点在于对基本概念的理解和掌握。该部分内容知识点间的联系密切，教师在引领学生复习时需注意：1注重知识的分析与比较：如DNA的复制与转录、基因与DNA的区别与联系、基因如何指导蛋白质的合成等。2构建知识网络：教师可以以“DNA基因遗传信息”为主线，将DNA的结构成分、特点，基因、DNA、染色体、蛋白质与生物性状的关系

3、进行总结归纳，将零碎的知识条理化，以便于学生记忆。第六单元第六单元 使用建议使用建议3归纳、总结解题规律与技巧：本部分知识涉及归纳、总结解题规律与技巧：本部分知识涉及“基因中碱基基因中碱基数与信使数与信使RNA中碱基数中碱基数”“信使信使RNA中碱基数与氨基酸数中碱基数与氨基酸数”以及以及“最多最多”和和“最少最少”的计算与分析。在加强习题训练的同时引导的计算与分析。在加强习题训练的同时引导学生进行规律、解题方法的总结。学生进行规律、解题方法的总结。4图文转换与比较：教材中大量的示意图，蕴含了丰富的信息，图文转换与比较：教材中大量的示意图，蕴含了丰富的信息，是方法和原理的直观展示，将这些图与文

4、字描述有机结合，是方法和原理的直观展示，将这些图与文字描述有机结合，利于理解记忆，对形象思维和抽象思维能力的养成与提高具利于理解记忆，对形象思维和抽象思维能力的养成与提高具有推动作用。有推动作用。DNA复制、转录、翻译及复制、转录、翻译及DNA与与RNA等既密切等既密切相关，又各不相同，通过比较可深化对这些过程和原理的理相关，又各不相同，通过比较可深化对这些过程和原理的理解，为应用奠定基础。解，为应用奠定基础。第六单元第六单元 使用建议使用建议2课时安排：课时安排：本单元分本单元分3讲，建议讲，建议7课时完成，每讲课时完成，每讲1课时，单元训练卷及滚课时，单元训练卷及滚动卷和讲评各动卷和讲评各

5、1课时。课时。2强调经典实验的理解：对发现遗传物质的经典实验，如肺炎强调经典实验的理解：对发现遗传物质的经典实验，如肺炎双球菌的体内、体外转化实验，噬菌体侵染细菌的实验，常双球菌的体内、体外转化实验，噬菌体侵染细菌的实验，常以选择题的形式考查实验的设计思路、设计技巧和结论。以选择题的形式考查实验的设计思路、设计技巧和结论。3关注知识的联系与计算：将关注知识的联系与计算：将DNA分子的结构、复制、表达、分子的结构、复制、表达、细胞分裂、放射性同位素技术等知识相综合，题型多为选择细胞分裂、放射性同位素技术等知识相综合，题型多为选择题。题。第六单元第六单元 使用建议使用建议由于高考中仍以基础知识和基

6、本能力的考查为主，所以复习由于高考中仍以基础知识和基本能力的考查为主，所以复习时要注意对本单元知识中的重点、难点、考点和疑点的理解时要注意对本单元知识中的重点、难点、考点和疑点的理解与分析。复习的要点如下：与分析。复习的要点如下：1加强知识的归纳、比较与识记：本单元知识概念多、比较抽加强知识的归纳、比较与识记：本单元知识概念多、比较抽象且容易混淆，首先在理解的基础上进行记忆，对相关的内象且容易混淆，首先在理解的基础上进行记忆，对相关的内容进行分析、比较，找出其共性与区别，如容进行分析、比较，找出其共性与区别，如DNA与与RNA的化的化学组成和结构，学组成和结构，DNA的复制、转录、翻译与逆转录

7、，基因与的复制、转录、翻译与逆转录，基因与性状的关系等。性状的关系等。2发挥表格、图表对本章内容的整合作用，将所学知识系统化。发挥表格、图表对本章内容的整合作用，将所学知识系统化。如对复制、转录与翻译的比较，染色体、如对复制、转录与翻译的比较，染色体、DNA、基因、蛋白、基因、蛋白质与性状等内容的梳理。质与性状等内容的梳理。第六单元第六单元 使用建议使用建议3注重计算类型题目：注重计算类型题目：DNA的复制、转录及基因的表达知识点，的复制、转录及基因的表达知识点，可以设置一系列计算题，平时复习时，在加强训练的同时，可以设置一系列计算题，平时复习时，在加强训练的同时，要进行归纳、分类总结，明确知

8、识点间的联系，注重解题时要进行归纳、分类总结，明确知识点间的联系，注重解题时模型图的构建。模型图的构建。第六单元第六单元 使用建议使用建议第第1818讲讲 DNA DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质考点整合第第1818讲讲 考点整合考点整合DNADNA是遗传物质是遗传物质稳定稳定 连续连续 蛋白质蛋白质 DNA DNA DNA DNA DNA DNA 第第1818讲讲 考点整合考点整合多糖类荚膜多糖类荚膜 光滑光滑 不死亡不死亡 死亡死亡 不死亡不死亡 死亡死亡 DNA DNA DNA DNA 蛋白质蛋白质 DNA DNA 放射性同位素标记放射性同位素标记 DNA DNA 蛋白质和蛋白质和

9、DNA DNA 第第1818讲讲 考点整合考点整合RNA RNA DNA DNA 要点探究 探究点一肺炎双球菌的转化实验比较表即体内转化实验探究点一肺炎双球菌的转化实验比较表即体内转化实验 和体外转化实验的比较和体外转化实验的比较1 1肺炎双球菌的转化实验比较表肺炎双球菌的转化实验比较表肺炎双球菌的类型：肺炎双球菌的类型：R R型菌型菌菌落粗糙、无荚膜、无毒性；菌落粗糙、无荚膜、无毒性；型菌型菌菌落光滑、有荚膜、有毒性。菌落光滑、有荚膜、有毒性。第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究实验结果分析实验结果分析组结果说明：组结果说明：

10、R R型细菌无毒性型细菌无毒性组结果说明：组结果说明：S S型细菌有毒性型细菌有毒性组结果说明：加热杀死的组结果说明：加热杀死的S S型细菌已失型细菌已失活活组结果证明：由组结果证明：由R R型无毒细菌已转化为型无毒细菌已转化为S S型有毒细菌，说明型有毒细菌，说明S S型细菌内含有使型细菌内含有使R R型细型细菌转化为菌转化为S S型细菌的物质型细菌的物质S S型细菌的其他物质不型细菌的其他物质不能使能使R R型细菌发生转化型细菌发生转化S S型细菌的型细菌的DNADNA使使R R型细菌型细菌发生转化发生转化实验结论实验结论已加热杀死的已加热杀死的S S型细菌体内含有型细菌体内含有“转化转化

11、因子因子”，促使，促使R R型细菌转化为型细菌转化为S S型细菌型细菌(主主要通过组证明要通过组证明)S S型细菌体内只有型细菌体内只有DNADNA才是才是“转化因子转化因子”，即，即DNADNA是遗是遗传物质传物质实验的局限性实验的局限性格里菲思不能确定哪种物质是转化因子格里菲思不能确定哪种物质是转化因子虽然艾弗里设法把虽然艾弗里设法把DNADNA与与蛋白质分开，从而单独地、蛋白质分开，从而单独地、直接地去观察直接地去观察DNADNA的作用。的作用。但是，艾弗里转化实验所使但是，艾弗里转化实验所使用的用的DNADNA中仍然含有极少量中仍然含有极少量的蛋白质。因此人们认为不的蛋白质。因此人们认

12、为不能完全排除蛋白质的作用能完全排除蛋白质的作用第第1818讲讲 要点探究要点探究2 2理解实验理解实验1 1本实验体现了一个完整的科学发现过程，即发现问题本实验体现了一个完整的科学发现过程，即发现问题提出假提出假说说实验验证实验验证得出结论。格里菲思的工作相当于前两步，得出结论。格里菲思的工作相当于前两步，艾弗里的工作相当于后两步。艾弗里的工作相当于后两步。2 2加热杀死的型细菌能使加热杀死的型细菌能使R R型活细菌发生转化的原因：加热到一定型活细菌发生转化的原因：加热到一定温度，蛋白质的分子结构空间结构会被破坏而变性，从而丧失生温度，蛋白质的分子结构空间结构会被破坏而变性，从而丧失生物活性

13、。而蛋白质是一切生命活动的体现者和主要承担者，因此，物活性。而蛋白质是一切生命活动的体现者和主要承担者，因此，加热引起蛋白质变性是导致型细菌死亡的原因。实验表明，把加热引起蛋白质变性是导致型细菌死亡的原因。实验表明，把DNADNA溶液加热至沸点，可使其氢键断裂，双螺旋解体，但若将其缓慢溶液加热至沸点，可使其氢键断裂，双螺旋解体，但若将其缓慢冷却，部分分离的单链又可得以重聚，恢复其双螺旋结构。因此，冷却，部分分离的单链又可得以重聚，恢复其双螺旋结构。因此，在一定温度范围内，加热不会导致在一定温度范围内，加热不会导致DNADNA变性。变性。第第1818讲讲 要点探究要点探究3 3在格里菲思实验中，

14、型细菌体内的在格里菲思实验中，型细菌体内的DNADNA热稳定性高，热稳定性高，当与当与R R型细菌混合培养时，型细菌型细菌混合培养时，型细菌DNADNA进入进入R R型细菌体内，型细菌体内，这叫这叫DNADNA的转导，属于基因重组。其结果在型细菌的的转导，属于基因重组。其结果在型细菌的DNADNA的的控制下，利用控制下，利用R R型细菌体内的化学成分，合成了型细菌的型细菌体内的化学成分，合成了型细菌的DNADNA和蛋白质，从而组成了具有毒性的型细菌。和蛋白质，从而组成了具有毒性的型细菌。4 4格里菲思的体内转化实验说明型细菌体内有转化因子，格里菲思的体内转化实验说明型细菌体内有转化因子，但是不

15、能确定哪种物质是转化因子，艾弗里体外转化实验但是不能确定哪种物质是转化因子，艾弗里体外转化实验进一步证明转化因子是进一步证明转化因子是DNADNA，同时艾弗里的实验还证明了，同时艾弗里的实验还证明了多糖、脂质、蛋白质、多糖、脂质、蛋白质、RNARNA以及以及DNADNA水解产物等不是遗传物水解产物等不是遗传物质；质；DNADNA能引起可遗传的变异。能引起可遗传的变异。第第1818讲讲 要点探究要点探究5 5该实验还遵循了实验设计的对照原则，增强了结果该实验还遵循了实验设计的对照原则，增强了结果的科学性和可信度。例如，体内转化实验中，注射的科学性和可信度。例如，体内转化实验中，注射R R型活型活

16、细菌与注射型活细菌相对照，说明型活细菌有毒性；体外细菌与注射型活细菌相对照，说明型活细菌有毒性；体外转化实验中，各组互为对照，说明只有转化实验中，各组互为对照，说明只有DNADNA才是转化因子才是转化因子遗传物质。遗传物质。第第1818讲讲 要点探究要点探究例例1 1【20092009潍坊一中】在艾弗里证明遗传物质是潍坊一中】在艾弗里证明遗传物质是DNADNA的实验中，用的实验中，用DNADNA酶处理过的、从型活菌中提取的酶处理过的、从型活菌中提取的DNADNA与与R R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R R型菌生长。设型菌生长。设置该实验步骤的目的是置该实

17、验步骤的目的是A A证明证明R R型菌生长不需要型菌生长不需要DNADNAB B补充补充R R型菌生长所需要的营养物质型菌生长所需要的营养物质C C直接证明型菌直接证明型菌DNADNA不是促进不是促进R R型菌转化的因素型菌转化的因素D D与与“以型菌的以型菌的DNADNA与与R R型菌混合培养型菌混合培养”的实验形成对照的实验形成对照第第1818讲讲 要点探究要点探究D D 解析解析 DNA DNA酶能水解酶能水解DNADNA，使其失去活性，这样可以，使其失去活性，这样可以将将“失去活性的失去活性的DNADNA与与R R型菌混合培养型菌混合培养”与与“以型菌的具有以型菌的具有生物活性的生物活

18、性的DNADNA与与R R型菌混合培养型菌混合培养”进行对照，比较它们的进行对照，比较它们的作用。作用。第第1818讲讲 要点探究要点探究 点评点评 解决该题学生需要正确分析、理解肺炎双球菌解决该题学生需要正确分析、理解肺炎双球菌体外转化实验的过程，理清每一操作步骤的目的。本题要体外转化实验的过程，理清每一操作步骤的目的。本题要求学生掌握体外转化实验目的，而下面的变式题主要检测求学生掌握体外转化实验目的，而下面的变式题主要检测该实验的结果。该实验的结果。第第1818讲讲 要点探究要点探究 【20102010苏锡调研苏锡调研】格里菲思用肺炎双球菌在小鼠格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转

19、化实验，关于实验的结论不正确的是身上进行了著名的转化实验，关于实验的结论不正确的是()A A说明了肺炎双球菌的遗传物质是说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNADNAB B说明了说明了R R型活菌在一定条件下能够转化为型活菌在一定条件下能够转化为S S型菌型菌C C说明了说明了R R型活菌是无毒性的型活菌是无毒性的D D说明了加热杀死的说明了加热杀死的S S型细菌是无毒性的型细菌是无毒性的第第1818讲讲 要点探究要点探究A A 解析解析 格里菲思的实验属于体内转化实验，不能证格里菲思的实验属于体内转化实验，不能证明遗传物质是什么，只能证明型细菌含有能让明遗传物质是什么，只能证明型细菌含有能让R R

20、型细菌转型细菌转化的转化因子。化的转化因子。第第1818讲讲 要点探究要点探究 探究点二噬菌体侵染细菌实验探究点二噬菌体侵染细菌实验1 1噬菌体的结构：噬菌体是一种专门侵染和在细菌体内噬菌体的结构：噬菌体是一种专门侵染和在细菌体内寄生并增殖的病毒，由内外两部分组成，外部寄生并增殖的病毒，由内外两部分组成，外部蛋白质蛋白质外壳，内部外壳，内部DNADNA分子。分子。2 2实验思路：用不同放射性同位素分别标记实验思路：用不同放射性同位素分别标记DNADNA和蛋白质，和蛋白质，直接单独地观察它们的作用。直接单独地观察它们的作用。3 3实验方法：放射性同位素标记法示踪法实验方法：放射性同位素标记法示踪

21、法4 4侵染特点及过程侵染特点及过程第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究 5 5实验结论：实验结论：直接证明：直接证明：DNADNA是遗传物质是遗传物质间接证明：间接证明：DNADNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性；能自我复制，使前后代保持一定的连续性；DNADNA能控制蛋白质的生物合成。能控制蛋白质的生物合成。注意注意 噬菌体侵染细菌的实验，只证明了噬菌体侵染细菌的实验，只证明了DNADNA是遗传物质，是遗传物质，不能证明不能证明DNADNA是主要遗传物质，实验中遵循的对照原则是相互是主

22、要遗传物质，实验中遵循的对照原则是相互对照。对照。5 5对噬菌体及其侵染细菌实验的几个问题的理解对噬菌体及其侵染细菌实验的几个问题的理解1 1用放射性元素无法直接标记无自主代谢能力的噬菌体，只用放射性元素无法直接标记无自主代谢能力的噬菌体，只有用相关元素标记其宿主，再让噬菌体侵染宿主，才能使其增有用相关元素标记其宿主，再让噬菌体侵染宿主，才能使其增殖，子代被标记。殖，子代被标记。第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究 点评点评 解决该题要求学生对实验过程的理解。注

23、意不能解决该题要求学生对实验过程的理解。注意不能直接用培养基培养无独立代谢能力的噬菌体。而下面的变式直接用培养基培养无独立代谢能力的噬菌体。而下面的变式题主要考查学生对噬菌体侵染细菌过程的理解。题主要考查学生对噬菌体侵染细菌过程的理解。第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究 探究点三有关生物的遗传物质探究点三有关生物的遗传物质1 1RNARNA也是遗传物质也是遗传物质证明实验：烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明实验：烟草花叶病毒侵染烟草的实验烟草花叶病毒简称烟草花叶病毒简称TMVTMV，其基本成分是蛋白质和，其基本成分是蛋白质和RNA

24、RNA，体内，体内无无DNADNA。为查明其遗传物质，。为查明其遗传物质，19571957年格勒和施拉姆进行了如年格勒和施拉姆进行了如下实验：下实验：第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究2 2如何理解如何理解DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质 绝大多数生物的遗传物质是绝大多数生物的遗传物质是DNADNA，只有少数病毒如烟草花叶，只有少数病毒如烟草花叶病毒等病毒等RNARNA病毒的遗传物质是病毒的遗传物质是RNARNA，因此说，因此说DNADNA是主要的遗传物是主要的遗传物质。质。易错点易错点 认为在同一生物中认为在同一生物中DNADNA和和RNARNA

25、都是遗传物质，由于都是遗传物质，由于DNADNA在细胞中的含量大或者认为在细胞中的含量大或者认为DNADNA在遗传中比在遗传中比RNARNA起到的作用起到的作用更大，所以更大，所以DNADNA是主要的遗传物质，这些观点都是错误的观点。是主要的遗传物质，这些观点都是错误的观点。第第1818讲讲 要点探究要点探究第第1818讲讲 要点探究要点探究 理解理解 凡是有细胞结构的生物，无论是原核细胞还是真核凡是有细胞结构的生物，无论是原核细胞还是真核细胞，尽管细胞中同时含有两种核酸细胞，尽管细胞中同时含有两种核酸DNADNA和和RNARNA，但是它们的遗，但是它们的遗传物质都是传物质都是DNADNA而不

26、是而不是RNARNA；无细胞结构的生物病毒，仅含有一；无细胞结构的生物病毒，仅含有一种核酸种核酸DNADNA或者或者RNARNA，它们的遗传物质就是，它们的遗传物质就是DNADNA或者或者RNARNA，任何生，任何生物的遗传物质都只有一种。物的遗传物质都只有一种。3 3如何理解染色体是遗传物质的主要载体如何理解染色体是遗传物质的主要载体第第1818讲讲 要点探究要点探究从物种特从物种特征看征看真核生物细胞中都有一定形态特征和数量的真核生物细胞中都有一定形态特征和数量的染色体染色体从生物的从生物的生殖过程生殖过程看看生物体通过细胞有丝分裂、减数分裂和受精生物体通过细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用

27、三个过程，使染色体在生物的传种接代中，作用三个过程，使染色体在生物的传种接代中，保持了一定的稳定性和连续性保持了一定的稳定性和连续性从染色体从染色体组成看组成看主要由主要由DNADNA和蛋白质组成，和蛋白质组成，DNADNA在染色体里含在染色体里含量稳定量稳定从从DNADNA分布分布看看DNADNA主要分布在细胞核里，与蛋白质结合，主要分布在细胞核里，与蛋白质结合，构成染色体；少量分布在细胞质里的线粒体、构成染色体；少量分布在细胞质里的线粒体、叶绿体中，以叶绿体中，以DNADNA分子形式存在分子形式存在结论结论遗传物质的主要载体是染色体遗传物质的主要载体是染色体第第1818讲讲 要点探究要点探

28、究4 4对遗传物质必须具备四个条件的理解对遗传物质必须具备四个条件的理解1 1分子结构具有相对稳定性：是指遗传物质本身在细胞组成分子结构具有相对稳定性：是指遗传物质本身在细胞组成和结构方面是相对稳定的。和结构方面是相对稳定的。2 2能够进行自我复制，使生物前后代具有一定的连续性：是能够进行自我复制，使生物前后代具有一定的连续性：是指遗传物质可以将自身的分子严格复制，并将复制后的分子向指遗传物质可以将自身的分子严格复制，并将复制后的分子向子代传递，使亲子代间遗传物质结构相同，保证前后代相应性子代传递，使亲子代间遗传物质结构相同，保证前后代相应性状的稳定。状的稳定。第第1818讲讲 要点探究要点探

29、究3 3能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状：能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状：这是指遗传物质将遗传信息传到子代，只有控制子代个体发育这是指遗传物质将遗传信息传到子代，只有控制子代个体发育中合成的特定结构的蛋白质，才能体现与亲代一致的生物性状。中合成的特定结构的蛋白质，才能体现与亲代一致的生物性状。4 4产生可遗传的变异：是指遗传物质的分子结构发生变化，产生可遗传的变异：是指遗传物质的分子结构发生变化，相应性状也发生变化，这种变化是遗传物质变化的结果，变化相应性状也发生变化，这种变化是遗传物质变化的结果，变化了的分子结构又具有相对稳定性，不断传递下去，使变异的性了的

30、分子结构又具有相对稳定性，不断传递下去，使变异的性状在后代连续出现，即出现可遗传的变异。状在后代连续出现，即出现可遗传的变异。第第1818讲讲 要点探究要点探究例例3 3下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是A A豌豆的遗传物质主要是豌豆的遗传物质主要是DNADNAB B酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C CT2T2噬菌体的遗传物质含有硫元素噬菌体的遗传物质含有硫元素D DHIVHIV的遗传物质水解产生的遗传物质水解产生4 4种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸第第1818讲讲 要点探究要点探究 B B 解析解析 豌豆豌豆 细胞生物

31、的遗传物质只有细胞生物的遗传物质只有DNADNA，A A错；错；酵母菌是真核生物，染色体是遗传物质的主要载体，线粒酵母菌是真核生物，染色体是遗传物质的主要载体，线粒体中有少量分布，体中有少量分布，B B对；对；C C中中T2T2噬菌体的遗传物质是噬菌体的遗传物质是DNADNA，不含元素；不含元素；D D中中HIVHIV的遗传物质是的遗传物质是RNARNA，水解后产生，水解后产生4 4种核糖种核糖核苷酸。核苷酸。第第1818讲讲 要点探究要点探究 点评点评 解决该题学生需要熟练掌握解决该题学生需要熟练掌握DNADNA、RNARNA的组成成的组成成分及各类生物的遗传物质。本题检测学生对遗传物质种类

32、分及各类生物的遗传物质。本题检测学生对遗传物质种类及组成的掌握程度，而下面的变式题从生物遗传物质的种及组成的掌握程度，而下面的变式题从生物遗传物质的种类进行考查。类进行考查。第第1818讲讲 要点探究要点探究 【20102010绵阳质检绵阳质检】下列关于下列关于“DNADNA是生物的主要遗传是生物的主要遗传物质物质”的叙述正确的是的叙述正确的是()A A部分病毒的遗传物质是部分病毒的遗传物质是DNADNA，少数病毒的遗传物质是，少数病毒的遗传物质是RNARNAB B“肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的转化实验”和和“噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验”都都证明了证明了DNADNA是主要遗传物质

33、是主要遗传物质C C大多数真核生物、原核生物的遗传物质是大多数真核生物、原核生物的遗传物质是DNADNA，少数是，少数是RNARNAD D细胞生物的遗传物质是细胞生物的遗传物质是DNA DNA，非细胞生物的遗传物质是，非细胞生物的遗传物质是RNARNA第第1818讲讲 要点探究要点探究A A 解析解析 病毒的遗传物质是病毒的遗传物质是DNADNA或者或者RNARNA，而细胞生，而细胞生物的遗传物质都是物的遗传物质都是DNADNA，所以，所以A A选项正确，选项正确，C C、D D选项都错误；选项都错误；肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验都证明了肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验都证

34、明了DNADNA是遗传物质，而不能证明是遗传物质，而不能证明DNADNA是主要遗传物质，所以是主要遗传物质，所以B B选项错误。选项错误。第第1919讲讲 DNA DNA分子的结构、复制和与基因的关系分子的结构、复制和与基因的关系考点整合第第1919讲讲 考点整合考点整合DNADNA分子的结构分子的结构脱氧核苷酸脱氧核苷酸 五碳糖脱氧核糖五碳糖脱氧核糖 含氮碱基含氮碱基 第第1919讲讲 考点整合考点整合双螺旋结构模型双螺旋结构模型 氢键形成碱基对氢键形成碱基对 具有稳定的直径具有稳定的直径 A A、T T、G G、C C 反向平行反向平行 碱基碱基 第第1919讲讲 考点整合考点整合DNAD

35、NA分子的复制分子的复制大肠杆菌大肠杆菌 同位素示踪法同位素示踪法 半保留复制半保留复制 第第1919讲讲 考点整合考点整合碱基互补配对碱基互补配对 双螺旋结构双螺旋结构 间期间期 减数分裂第一次分裂减数分裂第一次分裂 两条母链两条母链 AT AT 解旋酶解旋酶 边解旋边复制边解旋边复制 双螺旋结构双螺旋结构 碱基互补配对原则碱基互补配对原则 第第1919讲讲 考点整合考点整合遗传效应遗传效应 遗传信息遗传信息 特定的排列特定的排列 DNA DNA 要点探究 探究点一探究点一DNA分子的结构分子的结构第第1919讲讲 要点探究要点探究1 1DNADNA分子的化学组成分子的化学组成1 1组成元素

36、：组成元素：C C、H H、O O、N N、2 2基本组成单位：脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸分子均含一分基本组成单位：脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸分子均含一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基。不同的脱氧核苷子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基。不同的脱氧核苷酸分子只有含氮碱基不同，含氮碱基的种类是四种：酸分子只有含氮碱基不同，含氮碱基的种类是四种：A A腺嘌呤腺嘌呤、G G鸟嘌呤、鸟嘌呤、C C胞嘧啶、胞嘧啶、T T胸腺嘧啶；据此脱氧核苷酸分为腺嘌胸腺嘧啶；据此脱氧核苷酸分为腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸和胸腺呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸和胸腺嘧啶

37、脱氧核苷酸四种。脱氧核苷酸结构如图：嘧啶脱氧核苷酸四种。脱氧核苷酸结构如图：第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究2 2DNADNA双螺旋结构模型见图双螺旋结构模型见图19193 319531953年，美国生物学家沃森和英国物理学家克里克提出年，美国生物学家沃森和英国物理学家克里克提出DNADNA分子的双螺旋结构学说，其主要内容是：分子的双螺旋结构学说，其主要内容是：1DNA1DNA分子是由两条链组成的。这两条链按反向平行方式盘分子是由两条链组成的。这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。旋成双螺旋结构。2DNA2DNA分子中的脱

38、氧核糖和磷酸交替连接。排列在外侧，构分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接。排列在外侧，构成骨架；碱基排列在内侧。成骨架；碱基排列在内侧。3 3两条长链上的碱基通过氢键连接成碱基对，按碱基互补两条长链上的碱基通过氢键连接成碱基对，按碱基互补配对原则形成碱基对，即配对原则形成碱基对，即A A与与T T配对，配对，G G与与C C配对。配对。第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究4 4DNADNA分子的结构特点分子的结构特点1 1稳定性：稳定性：DNADNA分子的稳定型主要表

39、现在两个方面，一是基本分子的稳定型主要表现在两个方面，一是基本骨架外侧的磷酸和脱氧核糖相间排列比较稳定；二是内侧的骨架外侧的磷酸和脱氧核糖相间排列比较稳定；二是内侧的碱基对通过氢键连接；碱基对通过氢键连接；2 2多样性：多样性：DNADNA分子的多样性是由碱基对的排列顺序的多样性分子的多样性是由碱基对的排列顺序的多样性决定的；决定的；n n个碱基对可以构成个碱基对可以构成4n4n种种DNADNA分子。分子。3 3特异性：特异性：DNADNA分子的特异性是指每一个特定的分子的特异性是指每一个特定的DNADNA分子都有自分子都有自己特定的碱基对排列顺序，控制特定性状的己特定的碱基对排列顺序，控制特

40、定性状的DNADNA分子中碱基排分子中碱基排列顺序是稳定不变的。如控制合成唾液淀粉酶的基因中，不列顺序是稳定不变的。如控制合成唾液淀粉酶的基因中，不论是哪个人，这段论是哪个人，这段DNADNA分子中碱基排列顺序是稳定不变的。分子中碱基排列顺序是稳定不变的。第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究 B B 解析解析 构成构成DNADNA分子的基本结构单位是脱氧核苷酸，分子的基本结构单位是脱氧核苷酸，每分子的脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子的脱氧核糖和每分子的脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子的脱氧核糖和一分子的含氮碱基组成，磷酸是连接在脱氧

41、核糖的第五位一分子的含氮碱基组成，磷酸是连接在脱氧核糖的第五位碳原子上，碱基是连接在第一位碳原子上，碳原子上，碱基是连接在第一位碳原子上，D D错。脱氧核错。脱氧核苷酸之间是通过磷酸二酯键相联系的，一个分子的脱氧核苷酸之间是通过磷酸二酯键相联系的，一个分子的脱氧核苷酸的磷酸基与另一个脱氧核苷酸分子的脱氧核糖第三个苷酸的磷酸基与另一个脱氧核苷酸分子的脱氧核糖第三个碳原子上基团形成磷酸二酯键，碳原子上基团形成磷酸二酯键，A A、C C错。错。第第1919讲讲 要点探究要点探究 点评点评 本题要求学生掌握本题要求学生掌握DNADNA分子中磷酸和脱氧核糖的连分子中磷酸和脱氧核糖的连接方式，帮助学生理解

42、接方式，帮助学生理解DNADNA双螺旋结构模型。下面的变式题双螺旋结构模型。下面的变式题主要考查主要考查DNADNA、基因、染色体之间的关系。、基因、染色体之间的关系。第第1919讲讲 要点探究要点探究 下列有关染色体、下列有关染色体、DNADNA、基因、脱氧核苷酸的说法，、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是不正确的是()A A在在DNADNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基酸基和一个碱基B B基因是具有遗传效应的基因是具有遗传效应的DNADNA片段，一个片段，一个DNADNA分子上可含有分子上可含有成百上千个基因成百上千个

43、基因C C一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的氧核苷酸的排列顺序决定的D D染色体是染色体是DNADNA的主要载体，一条染色体上含有的主要载体，一条染色体上含有1 1个或个或2 2个个DNADNA分子分子 第第1919讲讲 要点探究要点探究A A 解析解析 在单独存在的脱氧核苷酸中，与脱氧核糖直接相在单独存在的脱氧核苷酸中，与脱氧核糖直接相连的一个磷酸基和一个碱基，但是在连的一个磷酸基和一个碱基，但是在DNADNA分子中与脱氧核糖分子中与脱氧核糖相连的是一个碱基和两个磷酸基，所以相连的是一个碱基和两个磷酸基，所

44、以A A错。错。第第1919讲讲 要点探究要点探究 探究点二有关探究点二有关DNADNA分子的复制和计算分子的复制和计算1 1DNADNA分子复制的概念分子复制的概念DNADNA分子复制指的是以亲代分子复制指的是以亲代DNADNA分子为模板来合成子代分子为模板来合成子代DNADNA的的过程。过程。DNADNA分子的复制实质上是遗传信息的复制。分子的复制实质上是遗传信息的复制。2 2DNADNA复制的时间、场所复制的时间、场所1 1细胞核中的细胞核中的DNADNA复制复制细胞核中细胞核中DNADNA复制的场所都是在细胞核中，无丝分裂中复制的场所都是在细胞核中，无丝分裂中DNADNA分子复制发生在

45、无丝分裂之前；有丝分裂中分子复制发生在无丝分裂之前；有丝分裂中DNADNA复制的时间复制的时间是有丝分裂间期；减数分裂中是有丝分裂间期；减数分裂中DNADNA的复制时间是减数第一次的复制时间是减数第一次分裂的间期。分裂的间期。第第1919讲讲 要点探究要点探究2 2细胞质中的细胞质中的DNADNA复制复制细胞质中的细胞质中的DNADNA复制主要指线粒体和叶绿体中的复制主要指线粒体和叶绿体中的DNADNA分子复制，分子复制，这些这些DNADNA分子复制的时间不固定。分子复制的时间不固定。3 3原核生物：主要在拟核；病毒：在活的宿主细胞内。原核生物：主要在拟核；病毒：在活的宿主细胞内。3 3DNA

46、DNA复制的过程：边解旋边复制图复制的过程：边解旋边复制图19195 5第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究1 1解旋提供准确模板：亲代解旋提供准确模板：亲代DNADNA在解旋酶的作用下，把两条螺在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开，形成两条母链模板链。解旋是使两条链之间旋的双链解开，形成两条母链模板链。解旋是使两条链之间的氢键断裂，需的氢键断裂，需ATAT提供能量。提供能量。2 2合成互补子链：以解开的两条母链为模板，以周围环境中合成互补子链：以解开的两条母链为模板，以周围环境中游离的脱氧核苷酸为原料，在游离的脱氧核苷酸为原料，在DNADNA聚合酶的作用下，

47、按照碱基聚合酶的作用下，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的两条子链。互补配对原则，合成与母链互补的两条子链。3 3子母链结合形成新子母链结合形成新DNADNA分子：在分子：在DNADNA聚合酶的作用下，随着聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链与其对应的母链互相盘绕成双螺旋，解旋完即复制完，形成与其对应的母链互相盘绕成双螺旋，解旋完即复制完，形成新的新的DNADNA分子，这样一个分子，这样一个DNADNA分子就形成了两个完全相同的分子就形成了两个完全相同的DNADNA分子。分子。第第1919讲讲 要点探究

48、要点探究4 4DNADNA分子复制的基本条件：分子复制的基本条件：1 1模板：解旋后的模板：解旋后的DNADNA分子的两条单链；分子的两条单链；2 2原料：周围游离的脱氧核苷酸；原料：周围游离的脱氧核苷酸；3 3能量：能量：ATAT水解提供水解提供4 4酶：指一个完整的酶系统，包括很多种酶，如酶：指一个完整的酶系统，包括很多种酶，如DNADNA解旋酶、解旋酶、DNADNA聚合酶等。聚合酶等。除了以上的条件外，还需相对稳定的细胞内部条件以保证除了以上的条件外，还需相对稳定的细胞内部条件以保证酶的活性，如：一定的温度、酶的活性，如：一定的温度、H H等。等。5 5DNADNA复制的特点：复制的特点

49、：1 1边解旋边复制；边解旋边复制；第第1919讲讲 要点探究要点探究2 2半保留复制：即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一半保留复制：即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条子链则是新合成的，保留了亲代条子链则是新合成的，保留了亲代DNADNA分子的一半其中一条链。分子的一半其中一条链。6 6DNADNA复制结果：一个亲代复制结果：一个亲代DNADNA分子形成了两个完全相同的子代分子形成了两个完全相同的子代DNADNA分子。分子。7 7DNADNA复制的意义：复制的意义：DNADNA分子通过复制，使遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信分子通过复制，使遗传信息从亲代传给子代，保持了遗

50、传信息的连续性。息的连续性。8 8DNADNA分子复制的准确性取决于：分子复制的准确性取决于：1DNA1DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板；独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板；2 2严格按照碱基互补配对原则，因此能确保复制精确的完成。严格按照碱基互补配对原则，因此能确保复制精确的完成。第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究第第1919讲讲 要点探究要点探究ABAB 解析解析 本题通过信息考查与本题通过信息考查与DNADNA复制相关知识。从图复制相关知识。从图中能看出复制并非同时发生，所以中能看出复制并非同时发生，