部编版 六下语文PPT课件 语文园地1（教案匹配版）.ppt

1、语文园地语文园地 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 学习“交流平台”学习“交流平台” 自由读“交流平台”，想一想：你读懂了自由读“交流平台”，想一想：你读懂了 什么？画出相关语句，在旁边做批注，写什么？画出相关语句，在旁边做批注，写 下自己的感受。下自己的感受。 读文章时，分清文章的主次，体会读文章时，分清文章的主次，体会 作者详略得当的写作方法。（以作者详略得当的写作方法。（以北京北京 的春节的春节为例）为例） 文中文中详写详写了哪些日子？都写了些什么？了哪些日子？都写了些什么？ 文中文中略写略写了哪些日子？都写了些什么？了哪些日子？都写了些什么？ 作者在写北京的春

2、节时运用了详略得当的作者在写北京的春节时运用了详略得当的 写作方法，想一想作者为什么要这样写。写作方法，想一想作者为什么要这样写。 联系自己本单元的习作，说一说在你的习联系自己本单元的习作，说一说在你的习 作中你都写了什么，哪些是详写的，哪些作中你都写了什么，哪些是详写的，哪些 是略写的，为什么这样写。是略写的，为什么这样写。 讨论交流讨论交流 读文章的时候，分清文章内容的主次，读文章的时候，分清文章内容的主次， 就能领会作者要表达的主要意思。习作的就能领会作者要表达的主要意思。习作的 时候，先想好重点要表达哪些内容，把它时候，先想好重点要表达哪些内容，把它 们写得具体详细一点儿，其他内容则写

3、得们写得具体详细一点儿，其他内容则写得 简略一点儿。详略安排得当，中心突出，简略一点儿。详略安排得当，中心突出， 才能让别人更好地了解自己想表达的意思。才能让别人更好地了解自己想表达的意思。 读文章时，不仅要分清文章的主次，读文章时，不仅要分清文章的主次， 体会作者详略得当的写作方法，还要将这体会作者详略得当的写作方法，还要将这 样的方法运用到自己的习作中去。样的方法运用到自己的习作中去。 学习“词句段运用”学习“词句段运用” 你知道我们日常生活中有哪些习俗吗？你知道我们日常生活中有哪些习俗吗？ 这些习俗都有什么寓意？这些习俗都有什么寓意？ 过年的时候过年的时候吃年糕吃年糕：寓意万事如意年年高

4、：寓意万事如意年年高 过年的时候过年的时候吃鱼吃鱼：_ _ 建筑上建筑上雕刻蝙蝠雕刻蝙蝠：_ 寓意有头有尾，年年有余寓意有头有尾，年年有余 寓意福从天降，福运到来寓意福从天降，福运到来 除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解 其他有吉祥寓意的习俗吗？其他有吉祥寓意的习俗吗？ 同义词学习同义词学习 自由读句子，把句子读通顺。理解句中自由读句子，把句子读通顺。理解句中 加点的词的意思。加点的词的意思。 说一说：关于句中加点的词，你发现了说一说：关于句中加点的词，你发现了 什么？什么？ 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的 一律是玻璃的，有的

5、清一色是牛角的，一律是玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的都是纱灯。有的都是纱灯。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺 第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思 雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳 比赛中拔得头筹。比赛中拔得头筹。 在在相同语境的语句相同语境的语句里，里，相同的意思相同的意思， 我们尽量我们尽量用不同的词语用不同的词语来表达，可以避免来表达，可以避免 语言的重复，使语言表达更加丰富生动。语言的重复，使语言表达更加丰富生动。 学习“书写提示”学习“书写提示” 自由读文段，自由读文段， 并

6、观察文段里并观察文段里 面的字，你发面的字，你发 现了什么？现了什么？ 行楷行楷 行书行书是一种统称，分为是一种统称，分为行楷行楷和和行草行草 两种，今天我们所了解到的是两种，今天我们所了解到的是行楷行楷。 行楷是在楷书的基础上发展起来的，行楷是在楷书的基础上发展起来的， 是是介于楷书和草书之间介于楷书和草书之间的一种字体，是的一种字体，是 为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的 难于辨认而产生的。难于辨认而产生的。 第第2 2课时课时 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 中国是文化大国，而中国的古诗就像一中国是文化大国，而中国的古诗就像一 朵馨香独具的奇葩，盛

7、开在世界文苑之中。朵馨香独具的奇葩，盛开在世界文苑之中。 学习古诗，能领略古代诗人的风采，受到古学习古诗，能领略古代诗人的风采，受到古 典艺术的熏陶，收获人生的启迪。典艺术的熏陶，收获人生的启迪。 背一背你最喜欢的一首古诗。背一背你最喜欢的一首古诗。 长歌行长歌行 歌行歌行 长歌行长歌行是一首汉乐府民歌，歌行是一首汉乐府民歌，歌行 是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌” 或“行”。或“行”。 朗读古诗，读出韵味朗读古诗，读出韵味 长歌行长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华

8、叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！ 划节奏，读出韵味。划节奏，读出韵味。 标出诗歌的停顿，再有节奏地读。标出诗歌的停顿，再有节奏地读。 要注意停顿的长短、语速的快慢、声要注意停顿的长短、语速的快慢、声 调的高低。调的高低。 长 歌 行长 歌 行 青 青 园 中 葵 ， 朝 露 待 日 晞 。青 青 园 中 葵 ， 朝 露 待 日 晞 。 阳 春 布 德 泽 ， 万 物 生 光 辉 。阳 春 布 德 泽 ， 万 物 生 光 辉 。 常 恐 秋 节 至 ， 焜 黄 华 叶 衰 。常 恐 秋 节 至 ，

9、焜 黄 华 叶 衰 。 百 川 东 到 海 ， 何 时 复 西 归 ？百 川 东 到 海 ， 何 时 复 西 归 ？ 少 壮 不 努 力 ， 老 大 徒 伤 悲 ！少 壮 不 努 力 ， 老 大 徒 伤 悲 ！ 精读古诗，想象理解精读古诗，想象理解 请大家自由诵读全诗，边读边想这请大家自由诵读全诗，边读边想这 首诗抒发了什么情感。首诗抒发了什么情感。 劝导人们要珍惜时间，把握现在，劝导人们要珍惜时间，把握现在， 趁着青春努力奋斗。趁着青春努力奋斗。 诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪些诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪些 词语看出来的呢？词语看出来的呢？ 青青园中葵，朝露待日晞。青青园中葵

10、，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。 青青青青 阳春阳春 生光辉生光辉 春天 诗人先从“园中葵”写起，再写诗人先从“园中葵”写起，再写 自然万物，运用了由点到面的写法，自然万物，运用了由点到面的写法， 描绘了描绘了眼前眼前之景。之景。 眼眼 前前 诗人只描写了春天吗？诗人只描写了春天吗？ 诗人不仅描写了春天，还描写了秋天，诗人不仅描写了春天，还描写了秋天， 但对秋天的描写是诗人的但对秋天的描写是诗人的想象想象。 想想 象象 为什么说对秋天的描写是诗人的想象呢？为什么说对秋天的描写是诗人的想象呢？ “恐”字说明是诗人的担忧，实际上秋恐”字说明是诗人的担忧，实际上秋 季

11、还并未到来。季还并未到来。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 恐恐 读了前六句，你明白了什么道理？读了前六句，你明白了什么道理？ 从明媚的、灿烂的、生机勃勃的春从明媚的、灿烂的、生机勃勃的春 景写到萧瑟的、枯败的秋景，这种变化景写到萧瑟的、枯败的秋景，这种变化 让我们明白了让我们明白了世间万物都会由盛而衰世间万物都会由盛而衰。 世间万物都是这样的生长过程，我们人也世间万物都是这样的生长过程，我们人也 不例外。诗中的春天、秋天分别比喻人生不例外。诗中的春天、秋天分别比喻人生 的哪个阶段？的哪个阶段？ 春天比喻春天比喻青春青春时期，秋天比喻时期，秋天比喻老年老年时期。时期。 既然诗

12、人已经说明了人也会由盛而衰，为既然诗人已经说明了人也会由盛而衰，为 什么不直接写最后一句呢？为什么还要写什么不直接写最后一句呢？为什么还要写 第七、八句？可以删掉吗？第七、八句？可以删掉吗？ 这两句诗把光阴比作流水，一去不这两句诗把光阴比作流水，一去不 复返，是诗人的感慨。由季节交替联想复返，是诗人的感慨。由季节交替联想 到时光易逝，合乎情理，而且前面的景到时光易逝，合乎情理，而且前面的景 物描写是为后面的感慨做铺垫的，所以物描写是为后面的感慨做铺垫的，所以 第七、八句不可以删掉。第七、八句不可以删掉。 感感 慨慨 揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么 理解这两

13、句诗的？理解这两句诗的？ 少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！ “少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！”这两这两 句诗句诗劝诫劝诫人们要珍惜时间，努力学习，把人们要珍惜时间，努力学习，把 握今天。握今天。 劝劝 诫诫 朗诵古诗，背诵古诗朗诵古诗，背诵古诗 游戏：“看图找诗句”游戏：“看图找诗句” 请大家根据每张图片上的画面朗诵出请大家根据每张图片上的画面朗诵出 相应的诗句。相应的诗句。 常恐秋节至，常恐秋节至， 焜黄华叶衰。焜黄华叶衰。 青青园中葵，青青园中葵， 朝露待日晞。朝露待日晞。 百川东到海，百川东到海， 何时复西归？何时复西归？ 阳春布德泽，阳春布德泽， 万物

14、生光辉。万物生光辉。 背一背背一背 请同学们选择自己喜欢的方式试着请同学们选择自己喜欢的方式试着 背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以 踱着方步边走边背，还可以一边做动作踱着方步边走边背，还可以一边做动作 一边背，甚至可以唱着背。一边背，甚至可以唱着背。 拓展延伸，课堂小结拓展延伸，课堂小结 大家还读过哪些劝诫人们要珍惜大家还读过哪些劝诫人们要珍惜 时间、勤奋努力的句子呢？时间、勤奋努力的句子呢？ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。三更灯火五

15、更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。 明日复明日，明日何其多。明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。我生待明日，万事成蹉跎。 诗歌小结诗歌小结 长歌行长歌行这首诗先写眼前之实景，这首诗先写眼前之实景， 再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我 们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到 老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗，老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗， 时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。