部编版 六下语文PPT课件 1 北京的春节（教案匹配版）.ppt

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 创设情境，揭示课题创设情境，揭示课题 锣鼓喧天辞旧岁锣鼓喧天辞旧岁 爆竹动地迎新春爆竹动地迎新春 你们喜欢过春节吗？谁来说说你家你们喜欢过春节吗？谁来说说你家 是怎样过春节的？是怎样过春节的？ 俗话说：俗话说：“十里不同风，百里不同俗。十里不同风，百里不同俗。” 不同地区、不同民族都有自己特有的民风民不同地区、不同民族都有自己特有的民风民 俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京， 过一个京味十足的春节，感受北京独特的民过一个京味十足的春节，感受北京独特的民 风民俗和魅力十足的年文化。风民俗和魅力

2、十足的年文化。 1 1 北京的春节北京的春节 初读课文，整体感知初读课文，整体感知 自由读课文自由读课文，读准字音读准字音，读通句读通句 子子，注意在不理解的地方做上记号。注意在不理解的地方做上记号。 热情热情 自傲自傲 饺子饺子 万象更新万象更新 鞭炮鞭炮 眨眼眨眼 通宵通宵 间断间断 万不得已万不得已 截然截然 燃放燃放 小贩小贩 摆摊儿摆摊儿 彼此彼此 贺年贺年 骆驼骆驼 恰好恰好 一律一律 彩绘彩绘 分外分外 认读词语认读词语 快速默读课文快速默读课文，思考思考：按照老规矩按照老规矩， 北京人是怎样过春节的北京人是怎样过春节的？给你印象最深的给你印象最深的 是什么是什么？ 热闹热闹 忙

3、碌忙碌 喜庆喜庆 团圆团圆 再读课文，理清脉络再读课文，理清脉络 快速地浏览课文，思考：作者围绕春快速地浏览课文，思考：作者围绕春 节都写了哪些重要的日子？然后以四个人节都写了哪些重要的日子？然后以四个人 为一个学习小组，合作填表。为一个学习小组，合作填表。 时间时间 风俗习惯或人们的活动风俗习惯或人们的活动 汇报交流汇报交流 时间时间 风俗习惯或人们的活动风俗习惯或人们的活动 腊八腊八 熬腊八粥、泡腊八蒜熬腊八粥、泡腊八蒜 小年小年 放鞭炮、吃糖放鞭炮、吃糖 除夕除夕 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、 灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭

4、、守岁 正月初一正月初一 拜年、逛庙会拜年、逛庙会 元宵元宵 看花灯、小孩放花炮、吃元宵看花灯、小孩放花炮、吃元宵 正月十九正月十九 小孩上学、大人做事小孩上学、大人做事 时 间 顺 序 请大家品读文中自己喜欢的描写春请大家品读文中自己喜欢的描写春 节中重要日子的文段，并试着背一背。节中重要日子的文段，并试着背一背。 第第2 2课时课时 复习旧知，导入新课复习旧知，导入新课 上节课，我们了解到作者是按照怎样上节课，我们了解到作者是按照怎样 的顺序介绍老北京春节习俗的？作者主要的顺序介绍老北京春节习俗的？作者主要 介绍哪些重要日子的活动？老北京的春节介绍哪些重要日子的活动？老北京的春节 让你感受

5、到了什么？让你感受到了什么？ 这节课，我们将继续走进北京的春节，这节课，我们将继续走进北京的春节， 感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力，感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力， 体会作者的写作方法。体会作者的写作方法。 研读赏析，感受年味研读赏析，感受年味 1.1. 默读全文，思考：老舍先生为我们展示默读全文，思考：老舍先生为我们展示 了许多北京过春节热闹的画面，你最喜了许多北京过春节热闹的画面，你最喜 欢其中的哪一幅？欢其中的哪一幅？ 2.2. 小组研读小组研读 阅读要求：阅读要求： 选择自己喜欢的段落反复读一读，画选择自己喜欢的段落反复读一读，画 出最能表现年味的句子，把你的感受出最能

6、表现年味的句子，把你的感受 写在旁边。写在旁边。 小组内朗读自己喜欢的段落，交流自小组内朗读自己喜欢的段落，交流自 己的感受。己的感受。 交流体会交流体会 体会年前的忙碌。体会年前的忙碌。 交流节前的年味主要表现在哪里，节前交流节前的年味主要表现在哪里，节前 都有哪些重要的日子，在这些日子里人都有哪些重要的日子，在这些日子里人 们的主要活动、讲究及人们的心情。们的主要活动、讲究及人们的心情。 朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。 思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们 在忙碌中洋溢着的喜悦和希望？在忙碌中洋溢着的

7、喜悦和希望？ 抓住关键词有感情地朗读。抓住关键词有感情地朗读。 联系生活实际，自由说说你们家过春节的这联系生活实际，自由说说你们家过春节的这 段时间都在干些什么。段时间都在干些什么。 体会过年的热闹。体会过年的热闹。 过节时重点写了哪几个日子？春节最过节时重点写了哪几个日子？春节最 大的特点是什么？大的特点是什么？ 热闹热闹 除夕除夕 正月初一正月初一 元宵元宵 同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、 正月初一、元宵这三个春节的重要日子，正月初一、元宵这三个春节的重要日子， 它们各自又有什么特点呢？请在文中找到它们各自又有什么特点呢？请在文中找到 相关的词

8、句反复读一读，想一想。相关的词句反复读一读，想一想。 除夕：除夕：喜庆、团圆；喜庆、团圆； 正月初一：正月初一：悠闲、快乐；悠闲、快乐； 元宵：元宵：红火、美丽。红火、美丽。 除夕除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香 味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联， 屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间 断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不 得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，得已，必定赶回家来，吃团圆饭

9、，祭祖。这一夜， 除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 赶赶 到处到处 都穿起都穿起 除非除非 必定必定 喜庆热烈喜庆热烈 地位之高地位之高 团圆氛围团圆氛围 比较阅读比较阅读 阅读“阅读链接”中斯妤的阅读“阅读链接”中斯妤的除夕除夕， 与老舍的与老舍的北京的春节北京的春节进行比较：同是进行比较：同是 写除夕，二者在写法上有什么不同？自由写除夕，二者在写法上有什么不同？自由 交流。交流。 老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时 人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而 “阅

10、读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写“阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写 了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备 过程和围炉的情景。过程和围炉的情景。 初一初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上的光景与除夕截然不同：除夕，街上 挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着 昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家 拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多 寺院开放，任人游览，

11、小贩们在庙外摆摊儿卖寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿卖 茶、食品和各种玩具。茶、食品和各种玩具。 北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火 神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的 两三天，并不十分热闹，两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此因为人们正忙着彼此 贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风 光起来。光起来。 孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景， 可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。可以骑毛驴，还能买到那些

12、新年特有的玩具。 白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间， 据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一 谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美 好姿态和娴熟技能。好姿态和娴熟技能。 悠闲快乐悠闲快乐 正月初一过完了，同学们可别挪开正月初一过完了，同学们可别挪开 脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是 什么呢？什么呢？ 元宵元宵 元宵（汤圆）元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。上市，春节的又一个高潮到了。 除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节

13、呢，恰好除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好 是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着 鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美； 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事， 火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来： 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的 都是纱灯；有的通通彩绘都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦红楼梦或或水浒传水浒传 故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是

14、一故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一 种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观， 晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不 庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所 以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做 成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街 上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家上去淘气，在家中照样能有声

15、有光地玩耍。家 中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯， 还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 这一天大家还必须吃元宵啊！这的确是美好快这一天大家还必须吃元宵啊！这的确是美好快 乐的日子。乐的日子。 红火美丽红火美丽 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的有的一一 律是玻璃的，律是玻璃的，有的有的清一色是牛角的，清一色是牛角的，有的有的都是都是 纱灯；纱灯；有的有的通通彩绘全部红楼梦或水浒通通彩绘全部红楼梦或水浒 传故事，传故事，有的有的图案各式各样。图案各式各样。 找出文中描写花灯的

16、句子：找出文中描写花灯的句子： 排比句排比句 情境写话情境写话 看着火红而美丽的北京城，看着一盏盏看着火红而美丽的北京城，看着一盏盏 有声有光、各形各色的花灯，你产生了哪些有声有光、各形各色的花灯，你产生了哪些 美好的遐想呢？请你用上文中优美的词语，美好的遐想呢？请你用上文中优美的词语， 写出你此刻的感受吧。写出你此刻的感受吧。 总结全文，领悟写法总结全文，领悟写法 再读课文，看看作者是怎样写这篇文再读课文，看看作者是怎样写这篇文 章的，文章在写作方法上有什么特色。小章的，文章在写作方法上有什么特色。小 组讨论，然后全班交流。组讨论，然后全班交流。 按时间顺序按时间顺序有条理地记叙。有条理地记

17、叙。 有详有略有详有略地写，对春节中的高潮部分地写，对春节中的高潮部分 进行详细描写，其他部分则简略介绍。进行详细描写，其他部分则简略介绍。 课堂小结课堂小结 北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九 才宣告结束，期间共历时一个多月，但作家老才宣告结束，期间共历时一个多月，但作家老 舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前。舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前。 作者正是抓住节日最突出的特点，用极其凝练作者正是抓住节日最突出的特点，用极其凝练 的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐 祥和的春节画卷。祥和的春节画卷。 板书设计板书设计 开始：忙碌开始：忙碌 高潮：热闹高潮：热闹 结束：留恋结束：留恋 除夕：喜庆、团圆除夕：喜庆、团圆 正月初一：悠闲、惬意正月初一：悠闲、惬意 元宵：红火、欢乐元宵：红火、欢乐 热 闹 喜 庆 热 闹 喜 庆 团 圆 祥 和 团 圆 祥 和