9.1《念奴娇赤壁怀古》ppt课件36张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、念奴娇赤壁怀古苏轼学习目标01了解苏轼和豪放词派。了解苏轼和豪放词派。02了解作者渴望为国效力的思想与了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解壮志未酬的苦闷，正确理解“人人生如梦生如梦”的思想情绪。的思想情绪。03品味鉴赏诗歌的语言品味鉴赏诗歌的语言，体会写景体会写景、咏史、抒情相结合的特点。、咏史、抒情相结合的特点。04掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。提高鉴赏能力。一知人论世作者简介作者简介 苏轼（苏轼（1036110110361101）字子瞻，号东坡居士字子瞻，号东坡居士，北宋文北宋文学家、书画家、美食家学家、书画家、美食家。一生仕途坎坷，

2、学识渊博，天。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。著有苏东坡全集和东坡资极高，诗文书画皆精。著有苏东坡全集和东坡乐府等。乐府等。成就成就：“诗诗”与黄庭坚并称为与黄庭坚并称为“苏黄苏黄”；“词词”与辛弃疾并称为与辛弃疾并称为“苏辛苏辛”；“文文”与欧阳修并称与欧阳修并称 欧苏欧苏，为唐宋八大家之一；，为唐宋八大家之一；“书法书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家书法四大家”；绘画绘画上擅画竹，论画主张神似。上擅画竹，论画主张神似。后人评价后人评价:苏轼是苏轼是全才式的艺术巨匠全才式的艺术巨匠。诗词散文书法绘画文学理论 与黄庭坚并称苏黄 与辛弃疾并称苏辛，

3、豪放词创始人 与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”善画枯木怪石，主张神似提出写文章要如“行云流水”的文艺观 主要成就主要成就豪放派豪放派 在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。写作背景写作背景北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦

4、耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。自题金山画像 苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。题解题解念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。怀古（咏史）诗：一般是怀念古代的人物和事迹，融合了作者对自然、社会、历史的感触，以古代遗迹为生发点，以地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。怀古诗怀古诗1、结构：临古地思古人忆其事抒己

5、志2、标志：标题中有咏史、怀古、登.古迹有怀、古迹等字眼。3、常见手法：借景抒情、借古讽今（吊古伤今）、对比、用典、衬托。4、情感：表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬。二诗歌分析念奴娇赤壁怀古 大江大江/东去，浪东去，浪/淘淘尽尽 ，千古，千古/风流风流人物。人物。故垒西边，人道故垒西边，人道是，是，三国三国/周郎周郎赤壁赤壁 。乱石。乱石/穿穿空空 ，惊涛，惊涛/拍岸拍岸 ，卷起，卷起千堆千堆雪。雪。江山江山如画，如画，

6、一时一时/多少豪杰多少豪杰。遥想遥想公瑾公瑾当年，小乔当年，小乔/初嫁了初嫁了（liolio），雄姿雄姿/英发英发。羽扇。羽扇/纶纶(gungun)巾巾，谈笑间，谈笑间，樯，樯橹橹（qing lqing l）/灰飞烟灭。故国灰飞烟灭。故国/神游神游，多情，多情/应笑我，应笑我，早生早生/华发。华发。人生如梦，一尊人生如梦，一尊/还还（hunhun）酹酹酹酹(lili)江月。江月。念奴娇赤壁怀古 长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡

7、峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！少英雄豪杰！遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真像一场梦，还是感了，以致过早地长出了

8、白发。人的一生真像一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！洒一杯酒祭奠江中的明月吧！三诗歌解读整体感知概括本词上阙与下阙主要内容概括本词上阙与下阙主要内容上阙写游赤壁所见之景，上阙写游赤壁所见之景，下阙缅怀古人，抒发人生感慨。下阙缅怀古人，抒发人生感慨。16 大江东去，浪淘尽，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。时多少豪杰。深入研读深入研读1 1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？

9、大江大江 滚滚东去的长江滚滚东去的长江滔滔历史长河滔滔历史长河（具象、有形）（具象、有形）（抽象、无形）（抽象、无形）千古风流人物千古风流人物联想联想意境开阔，气象恢弘意境开阔，气象恢弘 2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”为我们描绘了一幅怎样的画面？哪些字最富有为我们描绘了一幅怎样的画面？哪些字最富有表现力？表现力？雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似有气吞天下之势。有气吞天下之势。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪字词字词特点特点角度角度修辞修辞图景图景乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌猛烈猛烈奔腾奔腾纯白纯

10、白形（视）形（视）声（听）声（听）形（视）形（视）色色夸张夸张拟人拟人比喻比喻雄奇壮丽的赤壁江山图雄奇壮丽的赤壁江山图3 3、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？深沉的感慨？本句有什么作用？江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰 承上启下，承上启下，“江山如画江山如画”是对前三句的概括，是对前三句的概括，“一一时多少豪杰时多少豪杰”是对下阕写人的开启，由描景过渡到是对下阕写人的开启，由描景过渡到写人。写人。这一声慨叹将这一声慨叹将江山之胜和怀古之情江山之胜和怀古之情融为一体。融为一体。“一一时多少豪杰时多少豪杰”是虚写

11、，既照应了开头是虚写，既照应了开头“千古风流人千古风流人物物”，又为下片写周瑜作了铺垫。，又为下片写周瑜作了铺垫。21 遥想公瑾当年，小乔遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。梦，一尊还酹江月。小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈 笑 间樯橹灰飞烟灭年青得意人才出众风流潇洒自信乐观从容破敌1.下片塑造了周瑜怎样的形象？周瑜 一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，很有作为。二是以美人衬托英雄，更能衬托衬托周瑜潇

12、洒的风姿，英雄美人，相得益彰。三是小乔之姊大乔系孙策之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有葭莩之亲，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。2 2、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？“故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。”作者为何如此“多情多情”以至于以至于“早生华发早生华发”呢？呢？苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，身陷囹圄，即身陷囹圄，即“乌台诗案乌台诗案”（苏轼因作诗讽（苏轼因作诗讽刺新法被捕）刺新法被捕

13、）。出狱被释后被贬至。出狱被释后被贬至黄州黄州任团任团练副使，此职为虚职。练副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意，为派遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，写下前后赤壁赋他游历访古，泛舟赤壁，写下前后赤壁赋和念奴娇和念奴娇赤壁怀古。赤壁怀古。写作背景写作背景周瑜 年龄：34 生活：幸福美满 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就苏轼 年龄：47 生活：外表：职位：际遇：怀古伤己仰慕英雄屡遭不幸早生华发团练副使功业未就3 3、苏轼、苏轼回想了周瑜的人物形象，回想了周瑜的人物形象，与周瑜相比，苏轼又如何？与周瑜相比，苏轼又如何？4 4、如何理解、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一

14、尊还酹江月”？是积极？是积极还是消极？还是消极？苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。人生短暂，而江月永恒，“一樽还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种旷达浩逸之风。精神情感的自由精神情感的自由 洒脱旷达的情怀洒脱旷达的情怀 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平

15、生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。苏轼定风波，写于苏轼被贬黄州后第三年 人生观：对人生的艰难坎坷看得十分通透。且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。选自苏轼前赤壁赋，写于1082年与创作念奴娇赤壁怀古同一年自然观：追求天人合一的境界，自然才是永恒的，回归自然，远离因世俗不公二产生的不平。官场，战场，情场，场场得意。官场，战场，情场，场场得意。黄州，惠州，儋州，州州黄州，惠州，儋州，州州_。失意失意 洒脱洒脱/达观达观得意周

16、郎赤壁真英豪，得意周郎赤壁真英豪，失意东坡怀古亦风流！失意东坡怀古亦风流！诗意诗意四课堂总结思路小结思路小结观眼前之景（写景）观眼前之景（写景）思历史人事（怀古）思历史人事（怀古）抒一己之思（借古伤今）抒一己之思（借古伤今）（过渡）（过渡）思瑜叹己思瑜叹己 这首词的上阕主要写这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色赤壁雄奇壮阔的景色，借，借景抒情，引出了对景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆历史英雄人物的追忆。词的下。词的下阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己自己渴望建功立业却壮志难酬渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后的感慨，最后寄情寄情自然，洒脱

17、旷达自然，洒脱旷达。主旨主旨本词的豪放体现在哪里？景物描写的豪放：景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。周瑜形象的豪放：周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想

18、。情感的豪放：情感的豪放：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风风流人物流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。词人在失落中得到了暂时的解脱。n 随堂巩固补写出下列名句名篇中的空缺部分。1.念奴娇赤壁怀古中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_，_，_。2.苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_，_，_。3.苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。4.苏轼在念奴娇赤壁怀古中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_”以婚事衬托其少年得意；“_”写其装束，表现了他的儒雅风度。5.苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。明确 1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物 2.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 3.江山如画，一时多少豪杰 4.小乔初嫁了，羽扇纶巾 5.谈笑间，樯橹灰飞烟灭 谢谢您的观看!