8.3《琵琶行（并序）》ppt课件39张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、白居易两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶

2、忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府琵琶行。女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府琵琶行。导 入白居易教学目标 把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；人身世的相似性；掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；欣赏诗中描写音乐的语言艺术；欣赏诗中描写音乐的语言艺术；中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统

3、治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。作者简介（其人）作者简介（其人）白居易创作变化创作变化时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期入仕入仕-贬江州司马贬江州司马后期贬江州司马贬江州司马-死死仕途一帆风顺，始终抱着仕途一帆风顺，始终抱着“为民请为民请命命”“”“兼济天下兼济天下”的宗旨的宗旨。是他是他“独善其身独善其身”的时期，揉和儒的时期，揉和儒家家“乐天知命乐天知命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”来作来作“明哲保明哲保身身”的法宝。悔恨的法宝。悔恨“三十气太壮，三十气太壮，胸中多是非胸中多是非”。以以讽喻诗讽喻诗为主。代表作为主。

4、代表作品为品为卖炭翁卖炭翁以以闲适诗和感伤诗闲适诗和感伤诗为主。为主。感伤感伤诗：诗：长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行闲适闲适诗：诗：赋得古原草赋得古原草送别送别在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。作品以通俗流丽著称。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与长恨歌一起均是白居易的代表作品。作者简介（其文）作者简介（其文）白居易解题解题琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌

5、的一种体裁。三者虽名称不同，实则为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称大同小异，常统称“歌行歌行”。是一种具有。是一种具有铺叙记铺叙记事事性质的歌辞。性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，其音节、格律一般比较自由，形式都采用形式都采用五言、七言、杂言五言、七言、杂言的古体，富于变化。的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。通读全文通读全文 纠正字音纠正字音铮铮悯悯然然转转徙徙浔浔阳阳瑟瑟声声声声思思捻捻霓裳霓裳衣衣裳裳红红绡绡钿钿头银头银蓖蓖谪谪居居还还独倾独倾呕哑呕哑嘲哳嘲哳zhzh ngngmnmnxxxnxnssssn

6、inninn chngn chngshangshangxioxiodin bdin bzhzhhunhunu yu y zho zho zhzh 小序释义小序释义 元和十年，予元和十年，予左迁左迁九江九江郡司马。明年秋，送客湓浦郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，其音，铮铮铮铮然有然有京都声京都声。问其人，本长安问其人，本长安倡女倡女，尝学，尝学琵琶于穆、琵琶于穆、曹二善才曹二善才，年长，年长色衰，色衰，委身委身为为贾人贾人妇。妇。遂遂命酒命酒，使，使快快弹数曲。弹数曲。左迁：贬官，降职。与下文所言左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪迁谪”同义。古人尊右

7、卑左，同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。故称降职为左迁。铮铮：形容金属、玉器等相击声。铮铮：形容金属、玉器等相击声。京都声：指唐代京城流行的乐曲京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。声调。倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。善才：当时对琵琶师或曲师的通善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是称。是“能手能手”的意思。的意思。委身：托身，这里指嫁的意思。委身：托身，这里指嫁的意思。为：做。为：做。贾（贾（gg）人：商人。）人：商人。命酒：叫（手下人）摆酒。命酒：叫（手下人）摆酒。快：畅快。快：畅快。小序释义小序释义曲罢悯然，自叙少小时欢乐曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今事，今漂沦漂

8、沦憔悴，转徙于憔悴，转徙于江湖间。予江湖间。予出官出官二年，二年，恬恬然然自安，感斯人言，是夕自安，感斯人言，是夕始觉有始觉有迁谪迁谪意。因意。因为为长句长句，歌歌以赠之，以赠之，凡凡六百一六百一十六十六言言，命命曰曰琵琶行琵琶行。漂沦：漂泊沦落。漂沦：漂泊沦落。出官：（京官）外调。出官：（京官）外调。恬然：淡泊宁静的样子。恬然：淡泊宁静的样子。迁谪（迁谪（zhzh）：贬官降职或）：贬官降职或流放。流放。为：创作。为：创作。长句：指七言诗。长句：指七言诗。歌：作歌，动词。歌：作歌，动词。凡：总共。凡：总共。言：字。言：字。命：命名，题名。命：命名，题名。1.诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用

9、？u 交代时间、地点、人物和故事的主要经过u 概括琵琶女的身世u 说明本诗的写作目的u 定下全诗凄切伤怀的感情基调。一、品读小序2.2.小序和诗歌哪些段落分别照应？小序和诗歌哪些段落分别照应？“明年秋，明年秋，铮铮然有京都声铮铮然有京都声”第第1 1自然段自然段“问其人，问其人，转徙于江湖间转徙于江湖间”第第2 2、3 3自然段自然段“予出官二年，予出官二年，是夕始觉有迁谪意是夕始觉有迁谪意”第第4 4自然段自然段3.3.小序中说小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意始觉有迁谪意”，你有何看法？，你有何看法？“恬然自安恬然自安”者，是话中

10、有话，实际是说遭受者，是话中有话，实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意迁谪意”当然也不是当然也不是“是夕是夕”才感受到的。才感受到的。这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住遇的事件给他的感受之深，是扣住“同是同是天涯沦落人天涯沦落人”来说的。来说的。第一部分第一部分江头送客闻琵琶第二部分第二部分第三部分第三部分第四部分第四部分第五部分第五部分江上聆听琵琶曲歌女听诉身世苦同病相怜伤谪意重闻琵琶青衫湿

11、主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识4.整体感知，品读诗歌主体部分结构二、品读人物文本解析文本解析5.5.通过叙事塑造了哪几个人物形象？诗人用哪两句诗将通过叙事塑造了哪几个人物形象？诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？两个形象连接在一起的？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。“”琵琶女诗 人文本解析文本解析6.6.诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？试做具体比较有什么共同的命运、遭遇？试做具体比较读序与第三节相关部分，了解读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境琵琶女

12、的身世、遭遇与心境。借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭诗人的遭遇与心境。遇与心境。琵琶女当年而今 委身商人，飘零憔悴年老色衰 门前冷落 诗人当年而今京都谏官谪居九江，凄凉落魄谪居九江，凄凉落魄丝竹不绝 高朋满座 远离家乡 取酒独倾 对比对比同:来自京都才华出众落魄失意盛衰同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜文本解析文本解析7.7.“相逢何必曾相识相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？相逢的诗人和琵琶女联系在一起？一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头

13、，有酒无乐。一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。音乐（琵琶声）8.8.请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？答听者的感受是什么？文中一共描写了三次弹奏：文中一共描写了三次弹奏：1.江上闻琵琶 主人忘归客不发主人忘归客不发2.舟中弹琵琶 东船西舫悄无言，唯见东船西舫悄无言，唯见江心秋月白江心秋月白3.更坐弹琵琶 “满座重闻皆掩泣、江州满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿司马青衫湿”惊异（暗写、略写）沉醉（明写、详写）伤悲（明写+暗

14、写、略写）三、品读其声忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。1.1.江上闻琵琶3.形象1、“寻”、“问”这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？答：犹疑、顾虑；矛盾、羞怯。举止端庄，举止端庄，神态含羞，神态含羞，矜持腼腆，矜持腼腆，似有满腹似有满腹心事。心事。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小

15、珠落玉盘。间关莺语花底滑，/幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，/四弦一声如裂帛。前奏曲 曲终琵琶曲调的有何起伏变化？琵琶曲调的有何起伏变化？2.舟中弹琵琶 第一乐章 前奏曲前奏曲 婉转流利婉转流利大量比喻叠词 短促急迫戛然而止比喻 旋律特点：旋律特点：幽咽凝绝幽咽凝绝 铁骑突出铁骑突出 曲终裂帛曲终裂帛 琵琶女的情绪变化（以琵琶女的情绪变化（以声声传传情情）：）：珠落玉盘珠落玉盘急切愉悦急切愉悦低沉抑郁低沉抑郁激愤难平激愤难平撕心裂肺撕心裂肺 产生原因产生原因 春风得意春风得意 年老色衰年老色衰 昔盛

16、今衰昔盛今衰 现实无奈现实无奈 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。鉴析此段描写音乐的技巧:2、大量运用比喻通感1、拟声与叠

17、词3、侧面烘托被誉为古诗中描写音乐的被誉为古诗中描写音乐的绝唱绝唱高超演奏技巧震撼人心力量李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！朗读然后思考朗读然

18、后思考：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？洒青衫呢？3.更坐弹琵琶 满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿正如诗中所写：正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琵琶女琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女，在听了琵琶女的的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女。（琵琶女也深深怜悯诗人）也深深怜悯诗人）伤琵琶女诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁诗人才华横溢，誉满天

19、下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。伤自己暗线暗线结构特色明线明线双线交织，双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨两个形象心灵沟通，怨恨相相交，谪情离恨奔涌而出，唱交，谪情离恨奔涌而出，唱出了出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。的主题。以人物为线索琵琶女琵琶女的身世的身世诗人的诗人的感受感受全诗通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世,表现了对琵琶女的深切同情,抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感，揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的知识分子，虽地位

20、悬殊，在这月白风清的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。主 题枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月唯见江心秋月白唯见江心秋月白绕船月明江水寒绕船月明江水寒黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生 一枝一叶总关情，诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？四、赏读其景1、枫叶荻花秋瑟瑟。赏析其作用赏析其作用 选取描绘，营造了一种凄清的环境氛围，传达奠定了伤感悲凉的感情基调。（赏析）描写了，茫茫江水、溶溶月色，无不离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，

21、与自然风物有了感应，景中含情。烘托暗示景中含情3.唯见江心秋月白 这一句写音乐结束时的寂静环境。诗人将动态的音乐凝固在静态的画面里，音乐已结束，但琵琶女的感情仍在扩散，直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也被音乐中的感情打动。这句诗，把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体，情景交融，衬托音乐效果，营造了令人回味的意境。4.绕船月明江水寒 “清冷的月色”“寒冷的江水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。5.黄芦苦竹绕宅生 写出了诗人的生活环境，既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，渲染了悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。一、阅读下面这首诗，完成1213题。(9分)夜筝 白居易 紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了琵琶行中的哪几句诗？(6分)有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以使读者通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时也暗示出了弹者的不幸与悲苦。这一句是琵琶行中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的化用。