8.2《登高》ppt课件28张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、枯藤老树昏枯藤老树昏鸦鸦，。-马致远马致远天净天净沙沙秋思秋思小桥流水人家，古道西风瘦马小桥流水人家，古道西风瘦马空山新雨后空山新雨后，。天气晚来秋天气晚来秋王维王维山居秋暝山居秋暝 ，湘江北去，橘子洲头。湘江北去，橘子洲头。独立寒秋独立寒秋毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙 ，我花开后百花杀。我花开后百花杀。黄巢黄巢不第后赋菊不第后赋菊待到秋来九月八待到秋来九月八落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞，。秋水共长天一色秋水共长天一色 ，霜，霜叶红于二月花。叶红于二月花。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚-王勃王勃滕王阁序滕王阁序-杜牧杜牧山行山行自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥，。我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝-刘

2、禹锡刘禹锡秋词秋词长沙长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？咏秋是中国诗词中一个永恒的话题。马致远的天净咏秋是中国诗词中一个永恒的话题。马致远的天净沙沙秋思给我们呈现的是深秋时节一位沦落天涯的游秋思给我们呈现的是深秋时节一位沦落天涯的游子在萧瑟凄凉的黄昏中孤独的身影；而毛泽东的沁园子在萧瑟凄凉的黄昏中孤独的身影；而毛泽东的沁园春春长沙同样是深秋，呈现的却

3、是一幅绚丽多彩、生长沙同样是深秋，呈现的却是一幅绚丽多彩、生机盎然的湘江秋景图。那么唐朝诗人杜甫笔下的深秋又机盎然的湘江秋景图。那么唐朝诗人杜甫笔下的深秋又是怎样的景象呢？今天让我们怀着仰慕的心情一起走进是怎样的景象呢？今天让我们怀着仰慕的心情一起走进杜甫的内心世界，去领略他的家国情怀，去触摸他沧桑杜甫的内心世界，去领略他的家国情怀，去触摸他沧桑和孤独的灵魂。下面我们来学习杜甫的绝世名篇和孤独的灵魂。下面我们来学习杜甫的绝世名篇登高。登高。一、导（3分钟）登高登高杜甫1.1.了解杜甫的生平及本诗的写作背景；了解杜甫的生平及本诗的写作背景；2.2.在朗读背诵中，感受诗人在朗读背诵中，感受诗人悲怆

4、的内心世悲怆的内心世界界，领略诗人独特的审美情趣；，领略诗人独特的审美情趣；3.3.在理解诗意的基础上，品味诗歌语言，在理解诗意的基础上，品味诗歌语言，了解此诗了解此诗情景交融情景交融、气象宏伟的艺术特点。、气象宏伟的艺术特点。学习目标学习目标：重点难点 杜甫（杜甫（712712770770），字），字_，曾居长安城南少陵，曾居长安城南少陵以西，自号以西，自号_，世称杜少陵，一度任剑南节度参，世称杜少陵，一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟大的军，检校工部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟大的_主义诗人，代表作：主义诗人，代表作：“三吏三吏”、“三别三别”。其诗。其诗

5、显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“_”，明，明清文人推崇他为清文人推崇他为“_”。以古体、律诗见长，风格多。以古体、律诗见长，风格多样，而以样，而以_为主。为主。知人论世知人论世子美子美少陵野老少陵野老现实现实诗史诗史诗圣诗圣沉郁顿挫沉郁顿挫诗圣杜甫李贺诗佛王维诗仙李白诗鬼诗魔白居易背景介绍背景介绍：杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱，再加

6、上好友李白、高适、严武相继辞世所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。（听名家朗读；教师范读；学生齐读。）朗 读登高风急/天高/猿啸哀,渚清/沙白/鸟飞回。无边落木/萧萧下,不尽长江/滚滚来。万里/悲秋/常作客,百年/多病/独登台。艰难/苦恨/繁霜鬓,潦倒/新停/浊酒杯。1 1、请请将下面的重点字词的意思填写完整。将下面的重点字词的意思填写完整。猿啸哀：猿啸哀：渚渚：鸟飞回：鸟飞回：落落木：木：萧萧：萧萧：万里万里：常常作客作客：百年百年：艰难：艰难：苦苦恨：恨：潦倒潦倒：新停：新停：2.2.对对登高登高一诗的理解有误的一项是（一诗的理解有误的一项是（）A.A.首联写诗人

7、登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟等具体的景物，首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。进行了生动具体细致的刻画。B.B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物萧萧的落木，滚滚的流水加以渲萧萧的落木，滚滚的流水加以渲染，给读者留下了广阔的想像空间。染，给读者留下了广阔的想像空间。C.C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自颈联诗人点明诗旨。诗

8、人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚。这是孤独者的慨叹。己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚。这是孤独者的慨叹。D.D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯“艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓”是是他关于现实观照的结果。他关于现实观照的结果。3、首联、颔联中运用了哪些典型的意象？这些意象首联、颔联中运用了哪些典型的意象？这些意象有什么特点？有什么特点？4 4、颈联、尾联是抒情，请找出能够表现作者情感的颈联、尾联是抒情，请找出能够表现作者情感的字眼并加以赏析。字眼并加以赏析。三、议（5分钟

9、）小组激情讨论要求：起立、聚首小组激情讨论要求：起立、聚首小组发言，补充质疑。小组发言，补充质疑。议议“思思”当中的当中的1、2、3、4题题。四、展展现自我亮出风采整体感知、赏析诗句整体感知、赏析诗句评1 1、请将下面的重点字词的意思填写完整。请将下面的重点字词的意思填写完整。猿啸哀：指猿凄厉的叫声。猿啸哀：指猿凄厉的叫声。渚：水中渚：水中的小块陆地。的小块陆地。鸟鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。落落木：指秋天飘落的树叶。木：指秋天飘落的树叶。萧萧：模拟草木飘落的声音。萧萧：模拟草木飘落的声音。万里万里：指远离故乡。：指远离故乡。整体感知、赏析诗句整体

10、感知、赏析诗句评1 1、请将下面的重点字词的意思填写完整。请将下面的重点字词的意思填写完整。常作客：长期漂泊他乡常作客：长期漂泊他乡。百年百年：犹言一生，这里借指晚年。：犹言一生，这里借指晚年。艰难艰难：兼指国运和自身命运。：兼指国运和自身命运。苦苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。恨：极恨，极其遗憾。苦，极。潦倒潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。新新停：刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒，所以说停：刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停新停”。2.2.对对登高登高一诗的理解有误的一项是（一诗的理解有误的一项是（）A.A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天

11、、猿啸、渚、沙、鸟等具体的景物，首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。进行了生动具体细致的刻画。B.B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物萧萧的落木，滚滚的流水加以渲萧萧的落木，滚滚的流水加以渲染，给读者留下了广阔的想像空间。染，给读者留下了广阔的想像空间。C.C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木

12、，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚。这是孤独者的慨叹。己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚。这是孤独者的慨叹。D.D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯“艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓”是是他关于现实观照的结果。他关于现实观照的结果。【答案】CC C项项“抒发了怨天尤人的牢骚抒发了怨天尤人的牢骚”不对。不对。3、首联、颔联中运用了哪些典型的意象？这些意首联、颔联中运用了哪些典型的意象？这些意象有什么特点？象有什么特点？答：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、答：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟飞鸟、落木、长

13、江、落木、长江首联首联营造了凄凉、肃杀、雄浑、阔大的意境，表达了营造了凄凉、肃杀、雄浑、阔大的意境，表达了作者漂泊无依的孤独之情。作者漂泊无依的孤独之情。颔联颔联突出人生短暂、自我渺小突出人生短暂、自我渺小、作者壮志难酬之感、作者壮志难酬之感万：表明了离国别家，漂泊路途之远万：表明了离国别家，漂泊路途之远常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久作客：客居他乡作客：客居他乡多：感叹年老多病，精神疲惫不堪多：感叹年老多病，精神疲惫不堪独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了恨：感叹过分

14、的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了停：感叹因停止喝酒，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄停：感叹因停止喝酒，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状的情状苦：是极度；极度苦：是极度；极度(痛恨两鬓染霜痛恨两鬓染霜)4 4、颈联、尾联是抒情，请找出能够表现作者情感的颈联、尾联是抒情，请找出能够表现作者情感的字眼并加以赏析。字眼并加以赏析。背诵环节背诵环节登高风急/天高/猿啸哀,渚清/沙白/鸟飞回。无边落木/萧萧下,不尽长江/滚滚来。万里/悲秋/常作客,百年/多病/独登台。艰难/苦恨/繁霜鬓,潦倒/新停/浊酒杯。1、杜甫在登高中“，”一联，用了六个意象，写出了夔州秋天萧瑟的景色。抢答抢答-理解性默写理解性默写2、

15、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：，。3、情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。4、杜甫登高中“”一句，点出困苦催生白发，而“”一句，则表达了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回）（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）（万里悲秋常作客，百年多病独登台）（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯）本课小结：本课小结：全诗通过登高所见悲秋景色，倾诉了诗人全诗通过登高所见悲秋景色，倾诉了诗人长年飘泊老病孤愁的复杂感情。长年飘泊老病孤愁的复杂感情。诗人触景生情，诗人触景生情，抒发了自己对自然之秋的悲凉之情，人生之秋抒发了自己对自然之秋的悲凉之情，

16、人生之秋的感伤之情和家国之秋的忧思之情，的感伤之情和家国之秋的忧思之情，表达了诗表达了诗人对个人命运的伤感和忧国忧时的情怀。人对个人命运的伤感和忧国忧时的情怀。检（10分钟）赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘（xian）首春。为于耆（qi）旧内，试觅姓庞人。【注】戎马：军马，借指军事、战争。把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）15、B项，“面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，一别将再难相见，故此“心惊神伤”。16.峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。感谢聆听感谢聆听