8.3《琵琶行（并序）》ppt课件32张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、琵琶行琵琶行并序并序音乐是人类共同的语言。古今音乐是人类共同的语言。古今中外因为音乐编织出无数佳话。一中外因为音乐编织出无数佳话。一千多年前，一个政坛迁客，一个天涯歌女，靠着音乐，演绎了一曲千多年前，一个政坛迁客，一个天涯歌女，靠着音乐，演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。在那个夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，千古不衰的知音绝唱。在那个夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了一个美丽而忧伤的故事。诗人白居易踏清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了一个美丽而忧伤的故事。诗人白居易踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，打湿了历史的着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走

2、着，一路洒下两行滚烫的泪水，打湿了历史的脸庞，永远都无法抹去脸庞，永远都无法抹去。1、初步掌握诗歌内容2、了解作者音乐描写的四种重要方式3、通过诗歌内容和知人论世法，理解诗人迁谪情感课前学习作者简介1、白居易，字乐天，号 ，又号醉吟先生。唐朝著名现实主义诗人现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与 共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“”。2、白居易的诗歌题材广泛、形式多样，语言平易通俗，有“”和“”之称。有 集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁等。元稹元稹刘白刘白诗魔诗魔诗王诗王白氏长庆白氏长庆香山居士香山居士整体感知范读，思考以下几个问题:1.琵琶行写了什么故事？塑造了哪几个人物形象？

3、共同点？诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？文章层意（七言文句概括）1、江头送客闻琵琶2、江上聆听琵琶曲3、歌女倾诉身世苦4、同病相怜伤迁谪5、重闻琵琶青衫湿范读，思考以下几个问题:1.琵琶行写了什么故事？塑造了哪几个人物形象？诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。两个主要人物（琵琶女 白居易）“同是天涯沦落人”合作探合作探究究找找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次？诗人有何感受？有何出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次？诗人有何感受？有何作用？都用了什么手法？作用？都用了什么手法？合作探

4、究忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。第一次演奏：第一次演奏：朗读第二段朗读第二段侧面烘托（手法）侧面烘托（手法）：音乐的美音乐的美第二次演奏1、调弦2第一乐段3第二乐段大量比喻叠词4第三乐段高亢激越5曲终戛然而止6余音绕梁（环境）侧面烘托比喻嘈嘈切切珠落玉盘花下莺语声暂歇水浆迸 刀枪鸣四弦一声如裂帛冰泉冷涩高亢激越戛然而止急切愉悦幽愁暗恨余音绕梁第三次演奏：第三次演奏：正面描写与侧面烘托结合：音乐的感人归纳：作者是用什么手法来描写音乐的？1、侧面烘托，从环境、从听者等角度烘托音乐之美。2、比喻，化无形音乐为可感形象，喻体贴切。3、叠词拟声，以声写声，模拟场景，身临

5、其境之感4、曲中含情，琵琶女用感情演奏-诗人用感情描摹音乐。3、为什么一个朝廷命官会与一个天涯歌女产生共鸣？两个主要人物（琵琶女 白居易）在江边的三次闻琵琶曲琵琶女与白居易经历的四种相同之处诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。找出诗中描写琵琶女人生遭遇的语句，并用简洁的词语加以概括。人生前期艳压群芳艺压京城人妒人捧年年欢笑 京城名角乐乐人生后期年老色衰门前冷落委身商人独守空船 商妇怨 唐宪宗元和十年(815年)，节度使吴元济派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒

6、，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。1.1.来来历相同历相同 自言本是京城女自言本是京城女 我自去年辞帝京我自去年辞帝京2.2.才华横溢才华横溢 名属教坊第一名属教坊第一部部3.3.遭遭遇相同遇相同 4.4.情情感感相通相通京城名角漂沦憔悴京城名角漂沦憔悴诗才盛名诗才盛名京城显官被贬江州京城显官被贬江州闻曲伤怀闻曲伤怀借曲抒怀借曲抒怀琵琶女 诗人 艺压京城 艳盖群芳 年老色衰 委身商人 位至谏官 名动京师 谪居卧病 飘零天涯 共同点盛 衰 音乐同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 被侮辱、被损害的乐伎直言敢谏却被贬的忠臣（主）（宾）情课外讨

7、论课外讨论三、谁解风物情三、谁解风物情环境描写的作用第一段：本段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”：秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶红、荻花白，万物凋零之季。渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。第一段：本段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？“别时茫茫江浸月”：别时的情景江面浩渺，月色冷寂。自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声 的出现准备好氛围。第三段：找出写琵琶女独守空船时的环境，分析其作用。“去来江口守空船，绕船月明江水寒”琵琶女琵琶女空船为伴，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心境。第四段：找出描写诗人生活环境的句子，传达了诗人怎样的情感。“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。”诗人的失意寂寞，孤苦无聊，通过这些景色描写来反映，其遭际与琵琶女何其相似。！一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，使琵琶行整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美动人。谢谢观看谢谢观看