7.1《短歌行》ppt课件20张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、“治世之能臣，乱世之治世之能臣，乱世之奸雄。奸雄。”“宁要我负天下人，不叫天下人负我。宁要我负天下人，不叫天下人负我。”三国演义三国演义“抑可谓非常之人，超世之杰矣。抑可谓非常之人，超世之杰矣。”陈寿陈寿三国志三国志 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 戏曲舞台塑造的人物形象戏曲舞台塑造的人物形象 短歌行短歌行 对酒对酒当歌当歌，人生，人生几何几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以何以解忧？惟有杜康。解忧？惟有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，君故，沉吟沉吟至今。至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野

2、之苹。我有嘉宾，鼓鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟瑟吹笙。吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉用，枉用相存相存。契契阔谈宴，心念旧恩。阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山山不厌不厌高，海不厌深。周公吐高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduqzbsqin初读诗歌初读诗歌理解诗意理解诗意再读诗歌，再读诗歌，把握把握节奏，读出情感。节奏，读出情感。要注意到四言诗的要注意到四言诗的整齐与短促整齐与短促，要有，要有节奏节奏与轻重与轻重的变化，要

3、有的变化，要有停顿与延长停顿与延长的变化。作的变化。作者写诗言为心声，学者读诗读出心意，要读者写诗言为心声，学者读诗读出心意，要读出曹操的气度，要读出短歌行的韵味。出曹操的气度，要读出短歌行的韵味。诗歌阅读提示：诗歌阅读提示：运用了哪些艺术手法？运用了哪些艺术手法？设问设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。比喻比喻。用。用“朝露朝露”为为喻喻，表达年华易失的感慨。，表达年华易失的感慨。用典用典。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。第一节：第一节：对酒当歌对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。人生几何？譬如朝露，

4、去日苦多。慨当以慷慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。酒酒忧：时光易逝，人生苦短忧：时光易逝，人生苦短 第二节：第二节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗人如何表达对人才的渴盼的？诗人如何表达对人才的渴盼的？诗经诗经郑风郑风子衿子衿青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不嗣音？思慕情人思慕贤才 对贤才的渴望与思念对贤才的渴望与思念小雅小雅诗经诗经鹿鸣鹿鸣呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有

5、嘉宾我有嘉宾，鼓瑟吹笙。，鼓瑟吹笙。一派宴飨欢乐来表达曹公一派宴飨欢乐来表达曹公礼遇人才，礼遇人才，尊重人才尊重人才。第二节：第二节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗人如何表达对人才的渴盼的？诗人如何表达对人才的渴盼的？用典用典。用。用子衿子衿“青青子衿，悠悠我心。纵青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？我不往，子宁不嗣音？”表达对贤才的思慕。表达对贤才的思慕。用用鹿鸣鹿鸣表达作者求贤若渴的心情，表达作者求贤若渴的心情，说明说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待

6、他。贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。盼盼求贤若渴求贤若渴 这里的明月这里的明月指指什么呢？什么呢？第三节第三节:明明如明明如月月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。明月：离愁别恨明月：离愁别恨“月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺”望远思归望远思归“举头望明月举头望明月”月月有照耀黑暗的光辉有照耀黑暗的光辉能拯救黑暗社会的贤才。能拯救黑暗社会的贤才。此处作者用明月比喻此处作者用明月比喻品行高洁的贤才品行高洁的贤才，表达了对，表达了对贤才的渴求贤才的渴求。乌鹊这里指的是什么？乌鹊这里指的是什么？第四

7、节第四节月明星稀月明星稀，乌鹊乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。乌鹊：神鸟乌鹊：神鸟、孝鸟孝鸟、吉祥鸟吉祥鸟、不详鸟不详鸟（1）山海经：金乌负日，象征太阳，代表阳刚美。（2）乌鸦喜好食腐肉，聚集在荒郊野冢，因而渲染出战后尸横遍野，国破家亡，成为一种荒残美的象征。古有古有“良禽择木而栖，贤才择主而仕良禽择木而栖，贤才择主而仕”道理，道理，这里的乌鸦既可以看成是这里的乌鸦既可以看成是贤才的代称贤才的代称，贤才，贤才无所依托无所依托，流露出诗人唯恐贤者不来归附的，流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑。焦虑

8、。第四节第四节月明星稀月明星稀，乌鹊乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。明确：以明确：以“乌鹊乌鹊”无枝可依无枝可依比喻比喻在三国鼎在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对去何从。表达出对人才的渴望人才的渴望。后四句。后四句用典用典说明自己渴望多纳贤才说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，达作者胸怀大志，一统天下一统天下的愿望。的愿望。盼盼天下归心天下归心 总结典故总结典故用典用典典故典故用意用意

9、唯有杜康青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鸣，食野之苹。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。中国历史上造酒人，酒的代称诗经郑风子衿纵我不往，子宁不嗣音？诗经小雅鹿鸣宴会之乐，招待宾客之曲。管子：海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成奇高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。史记鲁周公世家：沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之贤。酒能解千愁酒能解千愁倾慕贤才倾慕贤才款待贤才款待贤才广纳贤才广纳贤才勿失贤才，勿失贤才，方能得天下方能得天下围绕着曹操围绕着曹操“求贤求贤”展开。展开。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。忧诗中哪个字最诗中哪个字最直接表达直接表达出作者怎样

10、的情感？出作者怎样的情感？全诗围绕全诗围绕“忧忧”展开，曹公展开，曹公的的“忧忧”有哪些呢？有哪些呢？忧忧 人生苦短人生苦短 贤才难得贤才难得 功业未成功业未成 生命苦短这个主题早在汉乐府，生命苦短这个主题早在汉乐府，古诗十九首古诗十九首中便是一个核心母题，中便是一个核心母题，正所谓正所谓“生年不满百，常怀千岁忧。昼生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游？短苦夜长，何不秉烛游？”然而曹公的然而曹公的落脚并非苦于人生之忧，便去及时享乐，落脚并非苦于人生之忧，便去及时享乐，他的目标是要天下归心，建立功业。对他的目标是要天下归心，建立功业。对于一个睿智的统治者而言，忧心的根本于一个睿智的统治

11、者而言，忧心的根本在于贤者难求。在于贤者难求。你怎么理解这一种你怎么理解这一种“忧忧”？曹操之忧绝不是我们简单理解一种对人生忧曹操之忧绝不是我们简单理解一种对人生忧愁苦闷之感，也不同于愁苦闷之感，也不同于古诗十九首古诗十九首中人中人生苦短进而及时享乐。我们看到是一代枭雄生苦短进而及时享乐。我们看到是一代枭雄从个体生命的感慨到宏图伟业的忧思、甚至从个体生命的感慨到宏图伟业的忧思、甚至是慷慨壮歌。是慷慨壮歌。这不是一种这不是一种“苦忧苦忧”，这是一，这是一种充满进取之心的种充满进取之心的“享忧享忧”。汉末，战争频汉末，战争频繁，人命危浅，感怀人世，及时行乐的想法繁，人命危浅，感怀人世，及时行乐的想

12、法非常正常，然而非常正常，然而曹操却突破行乐主题，忧心曹操却突破行乐主题，忧心人才，渴望建功立业，这是一种积极进取的人才，渴望建功立业，这是一种积极进取的人生追求。人生追求。如果如果你是贤才，曹公这首诗中最打动你的你是贤才，曹公这首诗中最打动你的是哪一句？为什么？是哪一句？为什么？曹操曾在其政治活动中，为了扩大他在庶曹操曾在其政治活动中，为了扩大他在庶族地主中的统治基础，打击反动的世袭豪族地主中的统治基础，打击反动的世袭豪强势力，曾大力强调强势力，曾大力强调“唯才是举唯才是举”，为此，为此而先后发布了而先后发布了求贤令求贤令举士令举士令求求逸才令逸才令等。而等。而短歌行短歌行实际上就是一实际上就是一曲曲求贤歌求贤歌。曹操：求贤若渴、忧心贤才的磊落君主。曹操：求贤若渴、忧心贤才的磊落君主。理想昂扬、人格磊落、胸怀开阔，理想昂扬、人格磊落、胸怀开阔，一片赤子之心。一片赤子之心。人才是每个时代每个国家最需要的生产力，然而当下中国人才流失严重。从1978年起，我国走出国门的高端人才已达150万，而回国的不到50万，成为顶尖人才流失的世界第一国家。美国科学杂志把中国称为“最肥沃的美国博士培训基地”。在这样的背景下，我们再来读在这样的背景下，我们再来读短歌行短歌行，你有什么样的感想？请同学们自命题目，你有什么样的感想？请同学们自命题目，写一篇随笔，谈谈你的感受。写一篇随笔，谈谈你的感受。