6《芣苢》《插秧歌》群文阅读ppt课件22张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、正音朗读正音朗读芣苢芣苢 诗经周南采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇（du）之。采采/芣苢，薄言/捋（lu）之。采采/芣苢，薄言/袺（ji）之。采采/芣苢，薄言/襭（xi）之。插秧歌插秧歌 杨万里杨万里 田夫/抛秧/田妇接，小儿/拔秧/大儿插。笠是兜鍪（mu）/蓑（su）是甲，雨从头上/湿到胛（ji）。唤渠/朝（zho）餐/歇半霎（sh），低头/折腰/只不答。秧根/未牢/莳（sh）/未匝（z），照管/鹅儿/与/雏鸭。掌握诗歌大意掌握诗歌大意芣苢芣苢 芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可

2、食，全草可入药，古人认为车前子可以治妇女不孕或难古人认为车前子可以治妇女不孕或难产之症。产之症。拔秧抛秧接秧插秧合作探究两首合作探究两首诗歌的异同点诗歌的异同点1 1发挥想象，概述芣苢插秧歌描绘的劳动场景。（发挥想象，概述芣苢插秧歌描绘的劳动场景。（5454页页学习提示）学习提示）谁哪里天气动作心情田家妇女平原旷野风和日丽掇捋袺襭喜悦欢乐 芣苢芣苢表现的是周代一群妇女于平原绣野，风和日丽表现的是周代一群妇女于平原绣野，风和日丽中，一边唱着歌谣，一边采摘车前草的情景。中，一边唱着歌谣，一边采摘车前草的情景。芣苢描绘的劳动场景。芣苢描绘的劳动场景。插秧歌描绘的劳动场景。插秧歌描绘的劳动场景。插秧歌

3、描绘的是一家四口趁着农时冒雨插秧的插秧歌描绘的是一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张场景，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而紧张场景，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。秩序井然。芣苢芣苢侧重于描写劳动过程中的动作。插秧歌插秧歌侧重的是劳动过程中的人情美。劳动场景不同2 2、分 别 侧 重 描 绘 的 是 什 么？分 别 侧 重 描 绘 的 是 什 么？3 3、合作探究、合作探究两首诗歌所表达的情感？两首诗歌所表达的情感？(结合劳动场景结合劳动场景)字字甲骨文甲骨文 小篆小篆 含义含义纵观六个字，纵观六个字，表达表达了怎样的情感？了怎样的情感？采采 有有 掇掇 捋捋 袺袺 襭襭 采摘

4、芣苢采摘芣苢越采越快越采越快越采越多越采越多越采越高兴越采越高兴（劳动欢乐）（劳动欢乐）采摘取得 获得拾取 摘取从茎上成把取下提起衣襟兜东西把衣襟掖在腰带上兜东西芣苢的六个动词有哪些细微的变化？表达了怎样的情感？芣苢的六个动词有哪些细微的变化？表达了怎样的情感？插秧歌插秧歌劳动者的颂歌芣苢芣苢劳动者的欢歌表达情感不同3 3、合作探究、合作探究两首诗歌所表达的情感？两首诗歌所表达的情感？3 3、合作探究、合作探究两首诗歌的表现手法？两首诗歌的表现手法？重章叠句，回环往复重章叠句，回环往复 全诗三章十二句，只有六个动词“采、有、掇、捋、祜、纈”是不断变化的，其余全是重叠，在不断重叠中，产生了简单明

5、快、往复回环的音乐感。芣苢芣苢 白描手法白描手法 “夫抛”“妇接”“小儿拔”“大儿插”，男女老少齐上阵，表现了插秧的繁忙。首联写出农家插秧的情景，用语通俗浅显，不事雕琢，却又那么真实，那么生动，那么形象，只觉一股活泼泼的生活气息从诗中溢出，向人扑来。插秧歌插秧歌表现手法不同诗经诗经六义六义“风风”绝大部分是绝大部分是民间歌谣民间歌谣“雅雅”是是朝廷乐曲朝廷乐曲“颂颂”是是宗庙祭祀宗庙祭祀的乐曲的乐曲“赋赋”：陈述铺叙陈述铺叙的意思。的意思。“比比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻。：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻。“兴兴”：先言他物以引起所咏之辞。：先言他物以引起所咏之辞。诗经诗经的结

6、构的结构与语言：与语言：基本基本句式是四言句式是四言，隔句用韵，间或杂有二言直至九，隔句用韵，间或杂有二言直至九言的各种句式。言的各种句式。常常采用常常采用重章叠句重章叠句的表现手法的表现手法，即重复的几章间，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，构成类同排比的方法，意义和字面都只有少量改变，构成类同排比的方法，造成一唱三叹的效果。造成一唱三叹的效果。大量大量使用使用双声、叠韵、叠字的双声、叠韵、叠字的语汇语汇。如。如 “关关关关”（叠字）（叠字）“窈窕窈窕”（叠韵），（叠韵），“参差参差”（双声（双声）。）。杨万里（11271206），字廷秀，自号诚斋先生。南宋文学家。与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。杨万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的“诚斋体”，语言平易浅近，自然活泼，涉笔成趣。品味劳动之美品味劳动之美 中华民族有热爱劳动的优良传中华民族有热爱劳动的优良传统。读了这两首诗歌，谈谈你对统。读了这两首诗歌，谈谈你对劳动有怎样的认识劳动有怎样的认识?1、树立“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的劳动观2、成为劳动的“践行者”作业布置插秧诗五代 契此和尚手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。比较此诗与杨万里插秧歌的异同。感谢中国风