6.1《芣苢》ppt课件14张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、劳动之歌 “我们的祖先的原始人，原是连话也不会说的，为了共同劳作，必需发表意见，才渐渐地练出复杂的声音来，假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中有一个叫道杭育杭育，那么，这就是创作；大家也要佩服，应用的，这就等于出版；倘若用什么记号留存了下来，这就是文学；他当然就是作家，也是文学家，是杭育杭育派。”鲁迅且介亭杂文门外文谈“饥者歌其食，劳者歌其事。”公羊传采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，

2、薄言襭之。芣苢 “此诗凡三章，章四句，句此诗凡三章，章四句，句四言，总之为四十八字。内用四言，总之为四十八字。内用采采采采字凡十三，字凡十三，芣苢芣苢字凡十二，字凡十二，薄言薄言字凡十二。字凡十二。除为语助者，才余五字尔。除为语助者，才余五字尔。”陆深陆深诗微诗微 任务任务：提取诗中有实际意义的语：提取诗中有实际意义的语义信息，来构建一个语言模型，即义信息，来构建一个语言模型，即用最简洁的语言概括这首诗的内容。用最简洁的语言概括这首诗的内容。采采采的芣苢采采采的芣苢 采芣苢采芣苢 采（有、掇、捋、袺、襭）采采的芣苢采（有、掇、捋、袺、襭）采采的芣苢芣苢芣苢中的中的“变变”与与“常常”有意味的语

3、言有意味的语言形式形式“常常”重复（重章叠唱）重复（重章叠唱）山海经山海经及及周书周书王会王会皆云：皆云：“芣苢，芣苢，木也，实似李，木也，实似李，食之宜子食之宜子，出于西戎。，出于西戎。”唐唐孔颖孔颖达达苢苢 “芣苢芣苢，后妃之美也。，后妃之美也。和平则妇人乐有子矣和平则妇人乐有子矣。”诗序诗序 求子歌：“重章叠唱重章叠唱”的形式尤的形式尤其能表现这种咏叹、欢乐、祈祷、期其能表现这种咏叹、欢乐、祈祷、期待、憧憬、呼唤待、憧憬、呼唤 探究：诗中探究：诗中“采、有、掇、捋、袺、襭采、有、掇、捋、袺、襭”这六个动词的顺序能够更换吗这六个动词的顺序能够更换吗?“变变”六词之变六词之变 “三章只用六字

4、分贴，实亦奇格。初至则三章只用六字分贴，实亦奇格。初至则采之。有者，采而得之也；掇则左右取之，欲其采之。有者，采而得之也；掇则左右取之，欲其得之多也；捋则连汇收之，欲其掇之尽；袺者以得之多也；捋则连汇收之，欲其掇之尽；袺者以衣贮之，惧其捋者之或失；襭者以带系之，恐其衣贮之，惧其捋者之或失；襭者以带系之，恐其袺者之不牢也。只此一物，而自始至终，分六层袺者之不牢也。只此一物，而自始至终，分六层写之，曲尽一事之理。写之，曲尽一事之理。”张叙张叙诗贯诗贯 “变变”六词之变六词之变 这六个动词，概括地描写了整个采摘过程，精练而不烦这六个动词，概括地描写了整个采摘过程，精练而不烦琐，琐，表现了越采越多直到

5、满载而归的劳动情景。表现了越采越多直到满载而归的劳动情景。这六个动词，每一个都抓住了采摘过程中最精彩的环节，这六个动词，每一个都抓住了采摘过程中最精彩的环节，把隐藏在生活中的美清晰地呈现出来，将一瞬间的动作用文把隐藏在生活中的美清晰地呈现出来，将一瞬间的动作用文字定格成经典，字定格成经典，将动作中的细节美展现得细致、丰富。将动作中的细节美展现得细致、丰富。每一每一个动作就如同摄影里的特写，让人清晰难忘。个动作就如同摄影里的特写，让人清晰难忘。只有六个动作的变化，给读者只有六个动作的变化，给读者留白留白，有了更多的审美空，有了更多的审美空间和解读空间！间和解读空间！“读者试平心静气涵咏此诗，恍听

6、田家妇女，三三五五，于读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原旷野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断平原旷野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知情之何以移，而神之何以旷。则此诗可不必细绎而自忽续，不知情之何以移，而神之何以旷。则此诗可不必细绎而自得其妙焉得其妙焉今世南方妇女，登山采茶，结伴讴歌，犹有此遗风今世南方妇女，登山采茶，结伴讴歌，犹有此遗风焉。焉。”方玉润方玉润诗经原始诗经原始 “此诗终篇言乐，不出一乐字，读之自此诗终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思，此文字之妙。见意思，此文字之妙。”吴师道吴师道 芣苢繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧采起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。