4.1《喜看稻菽千重浪》ppt课件45张-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《4.1《喜看稻菽千重浪》ppt课件45张-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx》由用户(Q123)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 喜看稻菽千重浪 高中语文 4.1 ppt 课件 45 统编 必修 上册 下载 _必修 上册_部编版_语文_高中
- 资源描述:
-
1、我有两个梦想,一个禾下乘凉梦,还有杂交稻覆盖全球梦。人就像一粒种子,各方面都要健康。我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。我成功的秘诀:知识,汗水,灵感,机遇。经典语录 “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平!最是风流袁隆平!”颁奖词感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词记首届国家最高科技奖获得者袁隆平喜看稻菽千重浪统编版高中语文必修上册第二单元学习目标 1了解人物通讯的基本写作特点,学习并掌握阅读人物
2、通讯的一般方法。2概括本文的语言特点。3.梳理人物主要事迹,把握其高尚品质与精神境界。4.分析文章中的细节描写,把握夹叙夹议的写作手法。沈英甲,吉林辉南人。曾任世界知识杂志编辑,科技日报机动记者、主任记者,科技日报社副刊部主编,机动记者部主任。著有长篇小说前尘、探求宇宙之谜、经营之神、探索自然,纪实文学走进神农架、采访死亡手记,电影文学剧本冯如等20余部作品。走近作者走近作者 袁隆平,1930 年生于北京,1953 年毕业于西南农学院,毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心,要拼尽毕生精力,用科学战胜饥饿。经过多年实践,他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念,推出
3、了一代又一代杂交水稻。获得联合国教科文组织“科学奖”、世界粮食基金会“2004 年世界粮食奖”联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项,被誉为“杂交水稻之父”。走进人物明确字音明确字音1.在括号内,给下列加黑划线的字注音。稻菽(sh)饥馑(jn)籼粳(xin jng)一蔸(du)后劲(jn)亦步亦趋(q)刻骨铭(mng)心 屏气(bng)淤泥(n)2.解释重点词语刻骨铭心:刻在骨头上或心上,形容感念很深,永远不忘。鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。亦步亦趋:比喻自己没有主张,或为了讨好,每件事都效仿或依从别人,跟
4、着人家行事。联合国粮农组织日前公布的一份报告称,世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因,面临严重粮食短缺。在发展中国家,有1/5的人无法获得足够的粮食,全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”的袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。文体知识特点:特点:新闻性、文学性、评论性新闻性、文学性、评论性文体知识人物通讯的写作对象:1.1.各行各业的英雄模范人物各行各业的英雄模范人物 2.2.人们普遍关心的社会名流人们普遍关心的社会名流 3.3.在平凡的生活和工作中体现
5、了某种人生价值,或者为人民做出贡献的普通在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值,或者为人民做出贡献的普通人人 4.4.某些对社会有警示作用的反面人物,提示人们某种道理某些对社会有警示作用的反面人物,提示人们某种道理如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等,都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯,社会影响最为广泛、深远。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量,有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者,提高报刊的发行量。文体知识人物通讯的三种类型:传记式传记式其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹,篇幅较长,内容丰富。特
6、写式特写式侧重于写人物的一时一事,或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多,但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯,现在也很常见。群像式群像式特点是报道对象不止一个,而是一个集体中的若干人,或是同一时空范围内的几个同类人。文体知识新闻中的事实一般是概括性的,通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。新闻的时效性比通讯更强。新闻叙述更简洁、明快,篇幅短小;通讯则要详细叙述,一般篇幅比较长。新闻主要以记叙为主,可适当增加议论;通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。新闻与通讯的区别新闻与通讯的区别解解 题题作为一篇通讯,本文的标题有什么特点?正标题:“喜看稻菽千重
7、浪”,引用了毛泽东1959年写的七律到韶山中的诗句,既突出农业科技领域取得的重大成就,还隐含着对未来农业更广阔前景的展望,表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。七律七律到韶山到韶山毛泽东别梦依稀咒逝川,故园三十二年前。红旗卷起农奴戟,黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟。【译文】离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝,已经与故乡阔别了三十二年。红旗漫卷吹动农民的武装,而敌人却高高举起霸主的因为有这么多敢为自己伟大理想而去牺牲的人,敢去改变旧的日月换新的天地。再喜看大片庄稼如浪涛滚滚,尽是农民英雄们在暮色中收工归来。题目出处解 题副标题:点明
8、报道的中心人物。“国家最高科学技术奖”于2000年由中华人民共和国国务院设立,是中国五个国家科学技术奖中最高等级的奖项,授予在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树、在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中创造巨大经济效益或者社会效益的科学技术工作者。课文分析比起其他文体,新闻的选材尤为重要,因为新闻必须完全真实,必须比起其他文体,新闻的选材尤为重要,因为新闻必须完全真实,必须用事实说话。用事实说话,就是用具体的材料写新闻,离开了具体的用事实说话。用事实说话,就是用具体的材料写新闻,离开了具体的材料就不成其为新闻了。本课选用了具体而真实的材料,凸显了主人材料就不成其
9、为新闻了。本课选用了具体而真实的材料,凸显了主人公的精神品质,学习时要注意品读。公的精神品质,学习时要注意品读。思考思考1 1:课文写了哪几件事?分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪:课文写了哪几件事?分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质?些方面的品质?主要事迹精神品质(一)曾记否,到中流击水在稻田里工作1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。热爱并献身农业科研事业勇于实践敢于探索(二)创新是科学家的灵魂和本质1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。解放思想、敢于创新(三)事实是科学家的空气1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。坚持真理、实事求是(四)饥饿的
10、威胁在退却1986年以来,袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想,为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。矢志为中国和世界人民做贡献【思考2】通读课文,概括主要事迹。追述了袁隆平科学实践的过程:追述了袁隆平科学实践的过程:采用了怎样的手法?采用了怎样的手法?第一部分第一部分 “曾记否,到中流击水曾记否,到中流击水”倒叙倒叙先说现在,然后说先说现在,然后说19611961年年7 7月的一天月的一天 表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。的科学精神。发现特发现特异稻异稻护理特护理特异稻异稻试种特试种特异稻异稻分析分析研究研究发现发现真理真
11、理欣喜欣喜满怀希望满怀希望失望失望自信自信收获收获第二部分第二部分 “创新是科学家的灵魂和本质创新是科学家的灵魂和本质”共有七个自然段,分几个层次?共有七个自然段,分几个层次?前五个自然段都是写袁隆平的研究情况,围绕挑战权威、自创前五个自然段都是写袁隆平的研究情况,围绕挑战权威、自创新说来展开。新说来展开。后两个自然段写袁隆平的独特发现和介绍他的创新成果。后两个自然段写袁隆平的独特发现和介绍他的创新成果。写袁隆平在研究杂交稻的过程中,遇到的三点困难是:写袁隆平在研究杂交稻的过程中,遇到的三点困难是:权威论断的否定:杂交无优势。权威论断的否定:杂交无优势。有些人的嘲笑:对遗传学的无知。有些人的嘲
12、笑:对遗传学的无知。有些学者认为:杂交制种无法应用于生产。有些学者认为:杂交制种无法应用于生产。以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难,但他并不迷信权威,而以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难,但他并不迷信权威,而是认真分析,勇于创新,大胆试验,用事实证明了他培育杂交水稻的理是认真分析,勇于创新,大胆试验,用事实证明了他培育杂交水稻的理论设想是科学的,是切实可行的。论设想是科学的,是切实可行的。第三部分第三部分 “事实是科学家的空气事实是科学家的空气”主要围绕什么来写的?这部分在选材上有什么特点?主要围绕什么来写的?这部分在选材上有什么特点?这部分是说明袁隆平是这部分是说明袁隆平是“真理的捍卫者
13、,是事实的追随真理的捍卫者,是事实的追随者。者。”表现他坚持真理,捍卫真理,不计个人风险得失的道德表现他坚持真理,捍卫真理,不计个人风险得失的道德操守。操守。主要围绕主要围绕“三不稻三不稻”这个情节来写的。这个情节来写的。这部分在选材上的特点有两个:这部分在选材上的特点有两个:一是有个性,突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。一是有个性,突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。二是选材精,不庞杂。二是选材精,不庞杂。第四部分第四部分 “饥饿的威胁在退却饥饿的威胁在退却”“梦梦”说明了什么?说明了什么?通过一个梦提出的战略设想来说明袁隆平的理想。通过一个梦提出的战略设想来说明袁隆平的理想。
14、表现他表现他心怀天下、情系世界,生命不息、追求不止心怀天下、情系世界,生命不息、追求不止的理想志向的理想志向。内容小结内容小结课文分析思考2:作者如何把这些典型事例贯穿起来的?(1)采用小标题四个小标题按照人物的品质和事迹分类组织材料,分别写了他的工作态度、方法,学术精神、品格,道德操守、准则,个人理想、志向。写他的工作态度和方法:曾记否,到中流击水曾记否,到中流击水写他的学术品格和精神:创新是科学家的灵魂和本质创新是科学家的灵魂和本质写他的道德操守和准则:事实是科学家的空气事实是科学家的空气写他的人生理想和志向:饥饿的威胁在退却饥饿的威胁在退却课文分析思考2:作者如何把这些典型事例贯穿起来的
展开阅读全文