3-1《百合花》ppt课件14张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、部 编 版 高 中 语 文 高 一 必 修 一 第 一 单 元 百合花是我百合花是我最近读过的几十个短最近读过的几十个短篇小说中间最使我满篇小说中间最使我满意的，也最使我意的，也最使我感动感动。茅盾茅盾我的阅读感受我的阅读感受概括原因12 百合花百合花是茹志鹃创作的短篇小说，首发于是茹志鹃创作的短篇小说，首发于延河延河19581958年第年第3 3期。小说以解放战争中淮海战役期。小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是为背景，描写的是19461946年的中秋之夜，在部队发起总年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我我”到前沿包到前沿包扎所和

2、他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借扎所和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。关系，歌颂了人性美和人情美。茹志鹃在茹志鹃在19581958年创作了短篇小说百合花，年创作了短篇小说百合花，她曾说：她曾说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够与人之间，就在这个一刹

3、那里，便能够肝胆相肝胆相照，生死与共照，生死与共。百合花便是这样，在。百合花便是这样，在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。”细节描写细节描写文中段落文中段落具体作用具体作用枪筒插的树枝枪筒插的树枝和野菊花和野菊花7 7段、段、4242段段表现小通讯员的天真淳表现小通讯员的天真淳朴、热爱生活的特点朴、热爱生活的特点 百合花风格清新俊逸，百合花风格清新俊逸，是一篇结是一篇结构谨严、没有闲笔的构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于短篇小说，但同时它又富于抒抒情诗情诗的风味。的风味。茅盾茅盾场景设置上，不正面写战场，写场景设置上，不正面写战场，写 。人物刻画上

4、，不正面写英雄，写人物刻画上，不正面写英雄，写 。没有正面描写炮火纷飞的战场，选择了没有正面描写炮火纷飞的战场，选择了去包扎所的路上、新媳妇的家和包扎所作为去包扎所的路上、新媳妇的家和包扎所作为主要场景。主要场景。通过护送、借被和献被等情节，在日常生活中表现人物的个性特点，整部通过护送、借被和献被等情节，在日常生活中表现人物的个性特点，整部作品显得委婉柔美、细腻真实，写出了军民情与人性美。作品显得委婉柔美、细腻真实，写出了军民情与人性美。中秋节，绿竹海，香烛案，唱童谣。这既是对过去故乡的温馨回忆，又是对未来生中秋节，绿竹海，香烛案，唱童谣。这既是对过去故乡的温馨回忆，又是对未来生活的憧憬向往，

5、是硝烟战火无法磨灭的纯真美好。活的憧憬向往，是硝烟战火无法磨灭的纯真美好。不写不写“高大全高大全”式的完美英雄，所写人物没有惊天动地的壮举，而更接近于日常式的完美英雄，所写人物没有惊天动地的壮举，而更接近于日常生活中的普通人，塑造了三个特征鲜明的青春形象：文艺女兵生活中的普通人，塑造了三个特征鲜明的青春形象：文艺女兵“我我”、十九岁的通讯、十九岁的通讯员、刚过门三天的新媳妇。员、刚过门三天的新媳妇。“战斗英雄战斗英雄”是战斗中的英雄，而是战斗中的英雄，而“平民英雄平民英雄”就是我们身边一个个平常的人，就是我们身边一个个平常的人，这个这个“小同乡小同乡”“”“同志弟同志弟”，会脸红，会忸怩，也会

6、笑，说的是家常话，做的是寻常，会脸红，会忸怩，也会笑，说的是家常话，做的是寻常事，有缺点，有温度，有感情，血肉丰满。事，有缺点，有温度，有感情，血肉丰满。人物人物环境环境情节情节主旨主旨语言语言标题标题百合花百合花哦，香哦，香雪雪人物：天真活泼、淳朴善良、对未来充满憧憬的美好人物：天真活泼、淳朴善良、对未来充满憧憬的美好 形象。形象。环境：均处在比较偏远的地方，虽相对落后，却风景环境：均处在比较偏远的地方，虽相对落后，却风景 宜人，为任务的诗性创设背景。宜人，为任务的诗性创设背景。情节：情节比较简单，没有什么激烈的矛盾冲突。情节：情节比较简单，没有什么激烈的矛盾冲突。主旨：赞扬人性美。主旨：赞扬人性美。语言：优美，读起来节奏感强，像诗一样具有音韵美，语言：优美，读起来节奏感强，像诗一样具有音韵美，抒情性强。抒情性强。标题：比较简短标题：比较简短 ，却是故事中的人或者事物，具有一，却是故事中的人或者事物，具有一 定的象征意义。定的象征意义。部 编 版 高 中 语 文 高 一 必 修 一 第 一 单 元