3-2《哦香雪》ppt课件37张-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx
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1、铁凝壹理解小说折射出的时代信息。贰从语言描写和心理描写角度欣赏人物叁理解景物描写对刻画人物的作用肆学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质,从而思考青春的价值。学习目标作家作品作家作品峨()峨兮()若泰山。卒()逢暴雨。初为()霖()雨之操。钟子期辙()穷其趣。伯牙乃舎()琴而叹曰:善哉,善哉,子之听夫!阅读文本,复述故事情节阅读文本,复述故事情节1.小说在姑娘们出场后写了哪几个主要情节。看火车,议论“北京话”;与旅客做生意,香雪登火车;香雪夜走三十里路。2.请用一句话概括前四段文字的主要内容,并说明其在文中的作用。火车在台儿沟停靠;交代故事的时代北京。3.请找出能体现文章结构层次的过
2、渡句。(1)这短暂的一分钟,搅乱了台儿沟以往的宁静。(2)哦,五彩斑斓的一分钟,你饱含着多少喜怒哀乐。(3)三十里,对于火车、汽车真的不算什么,西山口在旅客们闲聊中就到了。赏析人物赏析人物主要人物:香雪次要人物:以凤娇为代表的农村青年 北京话赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪相同点:相同点:香雪与其他姑娘们一样,香雪与其他姑娘们一样,表现了她们表现了她们对山外世界的关注对山外世界的关注,对美的对美的十分热烈地十分热烈地向往和追求向往和追求。赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪不同点:不同点:凤娇,忙着看凤娇,忙着看头饰、手表头饰、手表,和,和“北京话北京话”做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱
3、做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的的发卡、纱巾发卡、纱巾、甚至花色繁多的、甚至花色繁多的尼龙丝袜尼龙丝袜。香雪在她们的追求中,更注重的是车厢里的香雪在她们的追求中,更注重的是车厢里的学生书包学生书包、铅笔盒铅笔盒之类的文化用品。打听之类的文化用品。打听北京的大北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒学、配乐诗朗诵、铅笔盒,渴望交换铅笔盒。,渴望交换铅笔盒。赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪直接原因:直接原因:因为香雪是因为香雪是台儿沟唯一的初中生台儿沟唯一的初中生,她的同学都有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒,而她的同学都有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒,而她只有一只她只有一只“小木盒小木盒”,她们常常取笑她。,
4、她们常常取笑她。根本原因:根本原因:文化知识和追求文化知识和追求使她与别使她与别人的需求人的需求不一样不一样,也正是这样,她比,也正是这样,她比别人的追求更高,比别人更勇敢,更别人的追求更高,比别人更勇敢,更突出。突出。赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪小木盒小木盒自动铅笔盒自动铅笔盒笨拙、陈旧笨拙、陈旧文化和知识、文化和知识、现代文明的象征现代文明的象征赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪 香雪对铅笔盒的追求,就是香雪对铅笔盒的追求,就是对山对山外文明的向往,对改变山村封闭、落外文明的向往,对改变山村封闭、落后、贫穷的迫切心情后、贫穷的迫切心情,还有山村姑娘,还有山村姑娘的的自爱自尊自爱自尊,显示
5、了强烈的时代意义。,显示了强烈的时代意义。赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪 香雪是香雪是台儿沟小山村十七岁的台儿沟小山村十七岁的女孩子女孩子,台儿沟唯一的台儿沟唯一的初中生初中生。她。她纯真无邪,淳朴自纯真无邪,淳朴自尊,坚毅执著,渴求科学文化,渴望摆脱贫尊,坚毅执著,渴求科学文化,渴望摆脱贫困,对新生活有着炽热的向往和追求困,对新生活有着炽热的向往和追求。香雪的性格特点香雪的性格特点赏析人物形象赏析人物形象香雪香雪胆怯胆怯 善良善良纯真纯真渴望文化渴望文化 坚毅执着坚毅执着 自爱自爱 分析凤娇的形象分析凤娇的形象凤娇关注的物品和香雪所关注的有什么不同?凤娇关注的物品和香雪所关注的有什么不同?
6、作者借助这些物品表现了什么?作者借助这些物品表现了什么?凤娇关注凤娇关注“金圈圈金圈圈”,“手表手表”,“发卡发卡”,“纱巾纱巾”等等装饰品。她关注的是物质世界的生活用品,装饰品。她关注的是物质世界的生活用品,香雪关注的是香雪关注的是学习用品等精神领域的用品。作者借此表达出小山村里姑学习用品等精神领域的用品。作者借此表达出小山村里姑娘们的不同追求,在现代文明面前的不同状态。娘们的不同追求,在现代文明面前的不同状态。对对“北京话北京话”纯真含蓄而执纯真含蓄而执着的情感。着的情感。凤娇这个人物给我们留下的最深刻的印象是什么?凤娇这个人物给我们留下的最深刻的印象是什么?文中哪些细节表现了凤娇的这一情
7、感?文中哪些细节表现了凤娇的这一情感?分析凤娇的形象分析凤娇的形象眼睛却不游自主地朝第三节车厢的车眼睛却不游自主地朝第三节车厢的车门望去。门望去。”(第(第1414段)段)“她和他做买卖故意磨磨蹭蹭,车快她和他做买卖故意磨磨蹭蹭,车快开时才把整蓝地鸡蛋塞给他。又是他开时才把整蓝地鸡蛋塞给他。又是他先把鸡蛋拿走,下次见面时再付钱,先把鸡蛋拿走,下次见面时再付钱,那就更够意思了。如果他给她捎回一那就更够意思了。如果他给她捎回一捆挂面、两条沙巾,凤娇就一定抽回捆挂面、两条沙巾,凤娇就一定抽回一斤挂面还给他。一斤挂面还给他。”(第(第4545段)段)香雪和凤娇两个人物体现了什么主题香雪和凤娇两个人物体
8、现了什么主题歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵,歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵,表达了姑娘们对山外文明的向往。表达了姑娘们对山外文明的向往。从作者的描述对象来说,小说为我们展现的是一从作者的描述对象来说,小说为我们展现的是一群清纯、美丽的姑娘,那她为什么不选择小孩、群清纯、美丽的姑娘,那她为什么不选择小孩、老者或者是十七八岁的小伙子呢?老者或者是十七八岁的小伙子呢?因为小孩少不更事,他们的思想还很稚嫩;老者们已近垂暮,他们已经不再能担负起台儿沟的发展和兴盛;而青年男人们虽然有年轻的思想,可以很快接受新兴的事物,也有开创新气象的勇气。但是从小说的创作需要来看,小说是通过一群女孩子来衬托香雪这
9、个主人公,而男人一般比较独立,他们很少成群结对地出门。其次,那些拿鸡蛋换东西做买卖的事情一般只有女孩子才能做得来,小伙子一般从事体力劳动。另外,女孩子们的穿着打扮可以给人带来一种清新的,充满朝气的感受,乘客在心理上更容易接纳她们。赏析环境描写赏析环境描写社会环境社会环境通过细节通过细节 暗示出大时代背景暗示出大时代背景 香雪凤娇可以去车站售卖商品香雪凤娇可以去车站售卖商品标明是改革开放初期标明是改革开放初期赏析环境描写赏析环境描写自然环境自然环境 朗读朗读“香雪回家香雪回家”这部分,回答问题:这部分,回答问题:这里的环境描写有何作用?这里的环境描写有何作用?幽寂的山林幽寂的山林皎洁明净的月光皎
10、洁明净的月光清脆作响的核桃叶清脆作响的核桃叶黯淡寂静的山林黯淡寂静的山林欢腾的小溪欢腾的小溪月夜山景图月夜山景图(害怕)(害怕)(不怕)(不怕)(犹豫)(犹豫)(坚定)(坚定)香雪心理变化香雪心理变化渲染渲染了一幅幅月夜山景图,为人物的活动了一幅幅月夜山景图,为人物的活动(香雪回家)(香雪回家)提供提供了一个很好的了一个很好的背景背景。烘托烘托了人物的内心活动,形象地了人物的内心活动,形象地表现表现了香了香雪雪“怕怕不怕不怕犹豫犹豫坚定坚定”的心理变化过的心理变化过程。程。自然环境自然环境赏析环境描写赏析环境描写心理描写心理描写A.“A.“为什么坐了一路火车,竟没有拿出来好好看看?为什么坐了一
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