4.《喜看稻菽千重浪》《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》ppt课件49张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、PPT模板下载： PPT模板下载： 新闻新闻News新闻是新闻是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。1、新闻包括消息和通讯。2、新闻的主要特征：内容真实，报道快速。3、新闻五要素（5W）：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。4、消息的基本特征:用事实讲话，及时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调及时、快、新、语言简明。5、消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语（不可缺少标题、导语和主体。）6、通讯的时效性较消息弱，但是比消息更详细生动地报道典型人物、典型事件。7、通讯的类别：人物通讯、事件通讯、

2、工作通讯、概貌通讯等。8、通讯的特点：生动性、完整性、评论性。文体文体常识常识人物通讯人物通讯 以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。人物要具有新闻性。从报道的情况看，大致上有这样几种类型：1、各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄等，这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。2、人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、爱国人士、运动员、演员等。这样的

3、通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。3、在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是人物通讯题材发展的一个新趋向。记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 沈英甲，沈英甲，19831983年至年至20032003年先后在外交部世界知识杂志和世界年先后在外交部世界知识杂志和世界博览杂志、科技日报任记者，期间曾担任多年机动记者，现为高博览杂志、科技日报任记者，期间曾担任多年机动记者，现为高级记者。代表作品有走进神农架生存方式前尘等。级记者。代表作品有走进神农架生存方式前尘等。作者背景 据据联合国粮农组织公布的一份报告称，世界上

4、联合国粮农组织公布的一份报告称，世界上3636个国家和地区由于内个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺问题。在发展中国家，有战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺问题。在发展中国家，有五分五分之一之一的人无法获得足够的粮食，全世界每年有的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600600万学龄前儿童因饥饿而万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用。夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产而我国率先培育成功的增产20%20%的超级水稻必将造福世界。的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之杂交水稻之

5、父父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。2001 2001年年2 2月月2222日，科技日报发表了这篇人物通讯。日，科技日报发表了这篇人物通讯。袁隆平 袁隆平（袁隆平（19301930年年9 9月月7 7日日-2021-2021年年5 5月月2222日），男，汉族，日），男，汉族，生于北京生于北京，无党派人士，江西省九江市德安县人。无党派人士，江西省九江市德安县人。19531953年年毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校任教。毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校任教。19641964年开年开始杂交水稻研究，始杂交水稻研究，19711971年调入湖南省农业科

6、学院，年调入湖南省农业科学院，19781978年年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。晋升为研究员，被评为全国劳动模范。19951995年当选为中国年当选为中国工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。袁隆平的籼型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等发明奖；袁隆平的籼型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家功勋科学家”称号；称号；袁隆平 袁隆平袁隆平先后荣获联合国教科文组织先后荣获联合国教科文组织“科学科学奖奖”和联合国粮农组织和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖粮食安全保障荣誉奖

7、”等等8 8项国际奖励。项国际奖励。20012001年获得首届国家最高科技年获得首届国家最高科技奖。奖。袁隆平是袁隆平是享誉海内外的著名农业科学家，享誉海内外的著名农业科学家，中国杂交水稻事业的开创者和领导者，中国杂交水稻事业的开创者和领导者，“共和共和国勋章国勋章”获得者，湖南省政协原副主席，国家获得者，湖南省政协原副主席，国家杂交水稻工程技术研究中心原主任，中国工程杂交水稻工程技术研究中心原主任，中国工程院院士院院士，被誉为被誉为“杂交水稻之父杂交水稻之父”。袁隆平 2004 2004年感动中国十大年度人物给袁隆平的年感动中国十大年度人物给袁隆平的颁奖辞：他是一位真正的耕耘者。当他还是一颁

8、奖辞：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！正音1给下列加点字注音，并找出文中不理解的词，作出标记。田埂（）粳（）米 籼（）稻 分蘖（）贬（）斥 花蕊（）稻菽（）一蔸（）饥馑（）dushrujnnibinxinjn

9、ggng点击添加文本 点击添加文本这篇人物通讯这篇人物通讯的标题有何特点的标题有何特点？标题 这篇新闻报道用主副两行标题，信息量大，使标题具备了这篇新闻报道用主副两行标题，信息量大，使标题具备了“内容提要内容提要”的功能。的功能。主标题引用诗句，才思飘逸、妙笔生花，副标题点明人物及主标题引用诗句，才思飘逸、妙笔生花，副标题点明人物及其成就地位，概括新闻主要内容，言简意赅。其成就地位，概括新闻主要内容，言简意赅。本文的主标题本文的主标题“喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪”借用毛主席的诗句，突出借用毛主席的诗句，突出表现袁隆平的突出成就，同时用表现袁隆平的突出成就，同时用“喜喜”字表达了作者对袁隆平的

10、字表达了作者对袁隆平的真挚赞叹。真挚赞叹。点击添加文本 点击添加文本 七律七律 到韶山到韶山 毛泽东毛泽东 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。，遍地英雄下夕烟。离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊与你一别已过了三十二年。红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高高举起霸主的皮鞭。因为太多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆换一副新颜。再喜看大片庄稼如浪涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归来。正文主

11、体部分采用小标题的写法，体现布局谋篇的精细、巧妙。全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。曾记否，到中流击水曾记否，到中流击水工作态度、方法；工作态度、方法；创新是他的灵魂和本质创新是他的灵魂和本质学术精神、品格；学术精神、品格；事实是科学家的空气事实是科学家的空气道德操守、准则；道德操守、准则；饥饿的威胁在退却饥饿的威胁在退却个人理想、志向；个人理想、志向；特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。探究

12、文中的细节描写生动形象地文中的细节描写生动形象地为我们展现了为我们展现了“泥腿子泥腿子”科学家科学家袁隆平的形象，请细细品味句子袁隆平的形象，请细细品味句子展示人物形象。展示人物形象。事件事件体现的品质体现的品质赏析人物的细节赏析人物的细节20012001年春年春节刚过，节刚过，袁隆平领袁隆平领奖前仍在奖前仍在稻田里工稻田里工作作 热爱并献热爱并献身于农业科身于农业科研事业研事业。湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平空中不时飘下雨点。袁隆平眯起眯起双双眼，眼，出神出神地地打量打量着这片几百亩大的着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进试验田

13、，然后跨过水渠，迈步走进田间。他田间。他蹲下蹲下身子身子翻看翻看着土壤。着土壤。作者用作者用“眯起眯起”“”“打量打量”，“蹲蹲下下”“”“翻看翻看”几个动词，写出了袁几个动词，写出了袁隆平工作认真，敬业的科学精神隆平工作认真，敬业的科学精神。事件事件体现的品质体现的品质赏析人物的细节赏析人物的细节 勇于勇于实践，实践，敢于探敢于探索索19611961年袁年袁隆平敏锐隆平敏锐地发现地发现了了“天然杂天然杂交稻交稻”的的杂种第一杂种第一代代。“敏锐敏锐”“”“屏屏气气”“”“静神静神”“”“欣喜欣喜”三个极富三个极富感染力的形容词，准确无误的抓住了袁隆平在感染力的形容词，准确无误的抓住了袁隆平在

14、发现雄性不育发现雄性不育植株植株时的心情，再配以时的心情，再配以“停停留留”“”“伸出伸出”“”“抚摸抚摸”三个动词，就更是详尽三个动词，就更是详尽的突出他工作的专注的突出他工作的专注认真认真，观察严谨细致，观察严谨细致，科科研一丝不苟的个性。研一丝不苟的个性。他那他那敏锐敏锐的目光的目光停留停留在一蔸形态特异、鹤立在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他鸡群的水稻植株上。他屏气静神屏气静神地地伸出伸出双手，双手，欣欣喜喜地地抚摸抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来来”!”!事件事件体现的品质体现的品质赏析人物的细节赏析人物的细节 19641964年袁年袁

15、隆平终于隆平终于找到了水找到了水稻雄性不稻雄性不育植株育植株解放思解放思想，挑战想，挑战权威，敢权威，敢于创新于创新 突然他的目光突然他的目光停留停留在一棵雄花花药不开裂，性在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上马上把把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记标记。袁隆平。袁隆平欣喜异常欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。，水稻雄性不育植株，终于找到了。通过袁隆平的目光（突然停留）、行动通过袁隆平的目光（突然停留）、行动（马上标记）、心情（欣喜异常）三个细节，（马上标记）、心情（欣喜异常）三个细节

16、，就把袁隆平作为一个优秀科学家难能可贵的创就把袁隆平作为一个优秀科学家难能可贵的创新品质形象而具体地展现在我们的眼前了。新品质形象而具体地展现在我们的眼前了。事件事件体现的品质体现的品质1 19 99 92 2年袁隆平发表文章年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章批判贬斥杂交稻的文章坚持真理，坚持真理，实事求是实事求是事件事件体现的品质体现的品质赏析人物的细节赏析人物的细节19861986年以来，年以来，袁隆平提出袁隆平提出并实现了杂并实现了杂交水稻育种交水稻育种的战略设想，的战略设想，为我国粮食为我国粮食大幅度增产大幅度增产做出了突出做出了突出贡献贡献矢志为中国矢志为中国和世界人民做和世界人民

17、做贡献贡献袁隆平谈论梦这一细节，体袁隆平谈论梦这一细节，体现怎样精神品质现怎样精神品质这一细节可以看出，袁隆平这一细节可以看出，袁隆平是一个有高尚品德的人，他是一个有高尚品德的人，他有着有着为为中国人民及世界人民中国人民及世界人民的幸福而努力追求的精神。的幸福而努力追求的精神。小结袁隆平是扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真的实践者；袁隆平是扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真的实践者；袁隆平是不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的研究者；袁隆平是不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的研究者；袁隆平是勇于担当，坚持实事求是，不计个人风险的捍卫者；袁隆平是勇于担当，坚持实事求是，不计个人风险

18、的捍卫者；袁隆平是心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的寻梦者。袁隆平是心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的寻梦者。艺术特色（1 1）运用具体、典型的事例塑造人物。搜集占有大量的资料）运用具体、典型的事例塑造人物。搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。人物个性的事例，选材精，不庞杂。（2 2）细节描写：细节描写是丰富通讯信息，使文章有现场）细节描写：细节描写是丰富通讯信息，使文章有现场感、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。感、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交

19、代清楚的重要手段。（3 3）表达方式上）表达方式上以以记叙为主，夹以描写、议论、说明多种表记叙为主，夹以描写、议论、说明多种表达方式达方式，灵活运用。灵活运用。（4 4）科普）科普语言语言深入浅出深入浅出，写人写事生动具体，为读者扫除了，写人写事生动具体，为读者扫除了阅读障碍，也能感受科学家的科学精神。阅读障碍，也能感受科学家的科学精神。叶雨婷，中国青年报、中青在线记者。作者叶雨婷，中国青年报、中青在线记者。作者是一名是一名9090后年轻记者，是后年轻记者，是部编版高中语文教材部编版高中语文教材所所有课文作者中最年轻的一位。有课文作者中最年轻的一位。作者背景 20172017年年9 9月月25

20、25日，著名植物学家、复旦大学研日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅祸，不幸逝世，年仅5353岁。岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文是中国青年报记者撰写的一篇报道。本文是中国青年报记者撰写的一篇报道。钟扬 钟扬钟扬（19641964年年5 5月月-20-201717年年9

21、 9月）男，汉族，湖南新宁人，月）男，汉族，湖南新宁人，19641964年年5 5月出生。中国科学技术大学少年班毕业，无线电电子学月出生。中国科学技术大学少年班毕业，无线电电子学工学学士；日本国立综合研究大学院大学生物系统科学博士。工学学士；日本国立综合研究大学院大学生物系统科学博士。20002000年起任复旦大学生命科学学院教授，植物学和生物信息学年起任复旦大学生命科学学院教授，植物学和生物信息学博士生导师。生前曾为复旦大学生命科学学院常务副院长，生博士生导师。生前曾为复旦大学生命科学学院常务副院长，生物多样性与生态工程教育部重点实验室副主任，上海生物信息物多样性与生态工程教育部重点实验室副

22、主任，上海生物信息技术研究中心副主任；兼任北京大学理论生物学中心教授、西技术研究中心副主任；兼任北京大学理论生物学中心教授、西藏大学教授等。藏大学教授等。钟扬 2018 2018年感动中国十大年度人物给钟扬的年感动中国十大年度人物给钟扬的颁奖辞：超越海拔颁奖辞：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间

23、。标题中的标题中的“探界者探界者”有几有几重含义？重含义？钟扬教授生前探了钟扬教授生前探了哪些界？结合小标题和文本相关内容进行分析。哪些界？结合小标题和文本相关内容进行分析。解题（1 1）“英雄英雄”少年少年探学习工作之界探学习工作之界（2 2）种子达人）种子达人探植物学之界探植物学之界（3 3）科学队长）科学队长探科普之界探科普之界（4 4）“接盘接盘”导师导师探教书育人之界探教书育人之界（5 5）生命延续）生命延续探生命之界探生命之界记者叶雨婷为钟扬写通讯，却在开头用拟南芥引记者叶雨婷为钟扬写通讯，却在开头用拟南芥引出钟扬，有什么作用？出钟扬，有什么作用？结构上，从与人物一生主要贡献相关的

24、植物入结构上，从与人物一生主要贡献相关的植物入手，引出主人公；手，引出主人公；内容上，切合人物身份和性格特点；内容上，切合人物身份和性格特点；主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。朴、顽强。“英雄英雄”少年少年 “开始了他不安分的人生开始了他不安分的人生”：贬词褒用，点明他不安于现状，：贬词褒用，点明他不安于现状，勇于开拓进取，也照应作者给予他的勇于开拓进取，也照应作者给予他的“探索者探索者”的评价。的评价。典型事件：写了钟扬考入中科大，进典型事件：写了钟扬考入中科大，进入中科院工作，入中科院工作，“胁迫胁迫”妻子结婚。妻子结婚。侧面烘托：从

25、钟扬母亲、妻子的回忆侧面烘托：从钟扬母亲、妻子的回忆中展现钟扬勤奋好学、勇于进取的特点。中展现钟扬勤奋好学、勇于进取的特点。穿插钟扬与妻子的婚事的描写使人物穿插钟扬与妻子的婚事的描写使人物形象真实的立在读者面前，也突出了人物形象真实的立在读者面前，也突出了人物的雷厉风行的性格特点，又照应上文的雷厉风行的性格特点，又照应上文“不不安分的人生安分的人生”。不安现状不安现状种子达人：种子达人：对比：写了钟扬不讲究住房，致力于采集种子。对生活对比：写了钟扬不讲究住房，致力于采集种子。对生活品质的品质的“不讲究不讲究”与对工作的与对工作的“不将就不将就”形成鲜明对比，凸形成鲜明对比，凸显其任劳任怨、无私

26、奉献。显其任劳任怨、无私奉献。语言描写：语言描写：“作为一个植物学家作为一个植物学家”一段的语言描写，既表一段的语言描写，既表现出他的工作热情，又展示出他性格的幽默风趣的一面，人物现出他的工作热情，又展示出他性格的幽默风趣的一面，人物形象更加鲜明。形象更加鲜明。典型事例：采集到世界上生长在海拔最典型事例：采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物（鼠曲雪兔子）的典型高处的种子植物（鼠曲雪兔子）的典型事例，表现了他为我国的科研事业而不事例，表现了他为我国的科研事业而不畏艰辛、不懈努力。畏艰辛、不懈努力。爱岗敬业爱岗敬业科学队长：科学队长：直接引用：直接引用：“生命诞生以来生命诞生以来”，表现了他的专

27、业素养和敬业，表现了他的专业素养和敬业精神，而且语言与他的身份相符合，科学而严谨。精神，而且语言与他的身份相符合，科学而严谨。引用别人评价：钟扬对建自博馆付出了很大的努力，文章引用别人评价：钟扬对建自博馆付出了很大的努力，文章引用设引用设计部主任的话计部主任的话，从，从侧面侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的贡献，表现了钟扬对自然科学普及所做的贡献，体现他的责任与担当。从上海实验学校一位体现他的责任与担当。从上海实验学校一位学生的介绍学生的介绍中可以看中可以看出，钟扬在科普工作中什么都干，什么都做得令人肃然起敬，并出，钟扬在科普工作中什么都干，什么都做得令人肃然起敬，并归结到钟扬的育人上，从归结

28、到钟扬的育人上，从侧面侧面突出他的工作上的热情和才华以及突出他的工作上的热情和才华以及对人的影响。对人的影响。典型事例：跟上海科技馆合作，有很多身份，都体现出对科普工典型事例：跟上海科技馆合作，有很多身份，都体现出对科普工作的火一样的热情，突出他对科普事业的热爱。作的火一样的热情，突出他对科普事业的热爱。热心科普热心科普“接盘接盘”导师导师：典型事例：写了钟扬敢于接收转导师学生。典型事例：写了钟扬敢于接收转导师学生。引用钟扬自己的语言：引用钟扬自己的语言：“培养学生就像我们培养学生就像我们”，把培养，把培养学生比喻为采集种子，表现对教育工作的强烈的责任感。学生比喻为采集种子，表现对教育工作的强

29、烈的责任感。勇于担当勇于担当博士生的回忆，表明钟扬对学生的关爱，不博士生的回忆，表明钟扬对学生的关爱，不怕学生底子薄、基础差，努力帮助学生成长。怕学生底子薄、基础差，努力帮助学生成长。钟扬的学生中，各方面的人才都有，而且钟扬的学生中，各方面的人才都有，而且“各显神通各显神通”，再次运用，再次运用侧面烘托侧面烘托的手法，的手法，以学生的成功烘托钟扬教育的成功。以学生的成功烘托钟扬教育的成功。生命延续生命延续 典型事件：线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长典型事件：线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长短的，但代价是丧失生育能力。钟扬的回答表明，如果要放弃工短的，但代价是丧失生育能力。钟

30、扬的回答表明，如果要放弃工作来实现长寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由作来实现长寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由此引出钟扬对生命意义的思考。此引出钟扬对生命意义的思考。“在一个适宜生物生存与发展的在一个适宜生物生存与发展的良好环境中良好环境中”用钟扬自己的话进一步阐述了他眼中的生命的用钟扬自己的话进一步阐述了他眼中的生命的意义就是奉献自我。意义就是奉献自我。西藏大学老师展示的钟扬工作安排，表现了钟扬对待工作的西藏大学老师展示的钟扬工作安排，表现了钟扬对待工作的“时不我待时不我待”的拼命精神。钟扬他感觉自己的时间太短了，在他的拼命精神。钟扬他感觉自己的时间太短了，在他心

31、目中，工作、愿望比生命更重要。心目中，工作、愿望比生命更重要。直接引用：引用钟扬来说生命的意义就是拓展生命的高度和直接引用：引用钟扬来说生命的意义就是拓展生命的高度和广度的原话，自然、水到渠成、深刻揭示人物精神和思想。广度的原话，自然、水到渠成、深刻揭示人物精神和思想。忘我忘我牺牲牺牲人物人物精神精神品质品质1.1.全文用全文用小标题为纲小标题为纲，突出人物形象突出人物形象（1 1）“英雄英雄”少年少年不安现状不安现状（2 2）种子达人）种子达人爱岗敬业爱岗敬业（3 3）科学队长）科学队长热心科普热心科普（4 4）“接盘接盘”导师导师勇于担当勇于担当（5 5）生命延续）生命延续牺牲忘我牺牲忘我

32、作者刻画人物立体而丰满，作者刻画人物立体而丰满，主要运用哪些方法：主要运用哪些方法：正侧结合：正侧结合：主要通过语言、主要通过语言、动作描写和侧面烘托的手法。动作描写和侧面烘托的手法。课堂课堂小结小结艺术特色（1 1）善于用事实说话）善于用事实说话：文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。（2 2）作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。正面刻画：

33、）作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。正面刻画：a.a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.b.刻画人刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。侧面刻画：侧面刻画：a.a.多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，讲述多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，讲述钟扬的事迹，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。钟扬的事迹，

34、从侧面烘托人物形象，表现人物性格。b.b.运用对比衬托运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其对其“大胆大胆”的评价等。的评价等。艺术特色（3 3）引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、）引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。（4 4）细节描写，生动传神。多次运用细节描写，表现了对钟扬的）细节描写，生动传神。多次运用细节描写，表现了对钟扬的崇崇敬敬之情。如文中对其衣着的细节描写

35、：之情。如文中对其衣着的细节描写：“背着他经典的黑色双肩包，背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽。穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽。”寥寥几句就寥寥几句就将其勤俭朴实将其勤俭朴实的形象刻画了出来。的形象刻画了出来。（5 5）小标题的结构：小标题是每部分的纲领，围绕小标）小标题的结构：小标题是每部分的纲领，围绕小标题选材组材，使人物形象特点突出，形象更鲜明、更生动，题选材组材，使人物形象特点突出，形象更鲜明、更生动，事迹更典型、更感人。事迹更典型、更感人。新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众，以昂扬的热情和冲天干劲积极投身于动群众

36、，以昂扬的热情和冲天干劲积极投身于社会主义革命和建设，社会主义革命和建设，为共和国的发展做出了为共和国的发展做出了巨大的贡献巨大的贡献。在火热的社会主义建设和改革开。在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。进模范人物。在平凡的售货员岗位上，张秉贵在平凡的售货员岗位上，张秉贵成为新中国社会主义建设事业上的一面旗帜成为新中国社会主义建设事业上的一面旗帜。背景 张秉贵（张秉贵（1918-19871918-1987）原北京市百货大楼糖果柜台售货员，他用）原北京市百货大楼糖果柜台售货员，他用自己心中的自己心中的“一团火一团火

37、”，温暖着顾客的心；他是中共十一大代表，第，温暖着顾客的心；他是中共十一大代表，第五、六届全国人大代表。北京有北京八景，五、六届全国人大代表。北京有北京八景，张秉贵售货被称为张秉贵售货被称为“燕京燕京第九景第九景”。19571957年，张秉贵被评为北京市劳动模范。年，张秉贵被评为北京市劳动模范。19781978年，他被北年，他被北京市授予特级售货员称号。京市授予特级售货员称号。19791979年被国务院授予全国劳动模范称号。年被国务院授予全国劳动模范称号。20092009年，张秉贵被评为年，张秉贵被评为“100“100位新中国成立以来感动中国人物位新中国成立以来感动中国人物”。本文是北京日报记

38、者林为民在本文是北京日报记者林为民在19771977年采访张秉贵同志后写的年采访张秉贵同志后写的一篇人物通讯，以普通人的生活展现出文革结束后人的价值回归。一篇人物通讯，以普通人的生活展现出文革结束后人的价值回归。张秉贵标题 1.1.作家冰心说：作家冰心说：“他用这团火，温暖着别人，照亮了别人他用这团火，温暖着别人，照亮了别人”，找出文中写找出文中写“一团火一团火”的句子，然后小组同学交流：这篇人物通的句子，然后小组同学交流：这篇人物通讯以心有一团火，温暖众人心为题有什么好处？讯以心有一团火，温暖众人心为题有什么好处？收货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深收货动作的迅速

39、劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。地吸引住了。张秉贵常说张秉贵常说:“我们售贷员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人我们售贷员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿。岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿。”张张秉贵秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。您那感

40、人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。标题“心中一团火心中一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾客时饱满的工作热情。待顾客时饱满的工作热情。“温暖众人心温暖众人心”指顾客满指顾客满意且以真心回馈张秉贵。意且以真心回馈张秉贵。这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。容，吸引读者的阅读兴趣。“一团火一团火”的服务精神，是本文的线索。作品以的服务精神，是本文的线索。作品以“一团火一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。的服务精神为线索展开，贯穿全文。文本研读浏览全文，这篇通讯写了张秉贵的哪些事

41、情？分别表现浏览全文，这篇通讯写了张秉贵的哪些事情？分别表现了张秉贵什么品质，从中可以看出他是一个什么样的人？了张秉贵什么品质，从中可以看出他是一个什么样的人？张秉贵用糖哄哭闹的小孩，表现了他的张秉贵用糖哄哭闹的小孩，表现了他的耐心细致、周到体贴耐心细致、周到体贴。张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他体体贴入微、急人所急、解人所难贴入微、急人所急、解人所难的品质。的品质。文本研读张秉贵接待了气呼呼的女顾客，表现了张秉贵接待了气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切和蔼亲切。张秉贵的女儿生病，却

42、依旧没有影响他的服务态度，表现了他的张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度，表现了他的隐隐忍克制、爱岗敬业、公私分明忍克制、爱岗敬业、公私分明。张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他现了他自我反省、不断成长自我反省、不断成长的品质。的品质。张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已，表张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已，表现了他现了他懂得感恩，乐于奉献懂得感恩，乐于奉献的品质。的品质。文本研读张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋，表现张秉贵通过多种渠道丰富自

43、己的商品知识，当好顾客的参谋，表现他他主动求知、严于律己、视主动求知、严于律己、视“为人民服务为人民服务”为服务宗旨为服务宗旨的品质。的品质。张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发，表现了他发，表现了他善于剖析小事、思想觉悟高善于剖析小事、思想觉悟高。小结：小结：张秉贵是一位平凡但不平庸、工作认真负责、热情体贴、细张秉贵是一位平凡但不平庸、工作认真负责、热情体贴、细致周到、主动求知、诚恳耐心的优秀售货员。致周到、主动求知、诚恳耐心的优秀售货员。探究思考：文章在描写张秉贵的时候，选择了哪些细节，思考：文章在描写张秉贵

44、的时候，选择了哪些细节，请找出并分析其作用。请找出并分析其作用。示例1：张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。两处动作描写，强烈的细节对比，突出张秉贵忘两处动作描写，强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。我的工作精神。探究示例3：他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道一连串的动作描写，表现张秉贵待客的细致周到。一连串的动作描写，表现张秉贵待客的细致周到。探究示例2：张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边

45、走，一边还是那样和颜悦色地说:“最近从上海来了几种新果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下。”心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。善于应对各种顾客。细节描写细节描写使内容更加真切感人，细节描写使内容更加真切感人，也使得人物形象更加鲜明生动。也使得人物形象更加鲜明生动。课堂小结 张秉贵的一生，是从黑暗的旧中国里一个没有文化的童工、学徒成长为新中国劳动模范的典型。他由一个被压迫者，变为社会的主人翁，思想上、感情上的变化成为做好工作的动力。作为新中国的一员，他用自己平凡的工作，阐述了为人民服务的真谛。张秉贵，他在平凡的岗位上工作着，却做出了不平凡的业绩。一个平凡的人，用自己的行动一步步完善着自己的工作技能与服务方式。而在于满足每一位顾客。虽然张秉贵生活的时代距离我们已经很遥远，但他真诚服务的工作精神却永远的激励着我们。他珍惜自己的工作，以自己的工作为自豪，树立爱岗敬业的精神。我们每个人都工作在平凡的岗位上，每天重复的也都是同样的工作。但我们不能因为这样而感觉工作是枯燥的。我们应该从与服务对象的沟通交流中发现工作的乐趣，为服务对象做一些有意义的事情，体现自己的人生价值。