《乡土中国》整本书阅读-乡土本色ppt课件29张-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx
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1、乡乡土土中国中国之之在这里,读懂中国 费孝通(19102005),江苏吴江人,著名社会学家、人类学家、民族学家,中国社会学和人类学的奠基人之一。1936年赴英留学,1938年获伦敦大学哲学博士学位,同年回国。前后任云南大学,西南联合大学,清华大学教授等。1949年历任中央民族学院教授等。曾任全国人大副委员长,全国政协副主席等职。主要著作有江村经济、民族与社会、乡土中国、生育制度等。他的博士论文江村经济,被誉为“人类学实地调查和理论工作发展中的一个里程碑”成为国际人类学界的经典之作,也是中国人类学的奠基之作。作者简介少年早慧,青年成名,中年成器,盛年成“鬼”,晚年成仁,暮年得道,可谓山重水复,柳
2、暗花明。(张冠生费孝通传)乡土中国的内容具体的说是费孝通先生在上世纪四十年代后期在西南联大和云南大学所讲“乡村社会学”的课程讲义中整理出来的一部分,包括14篇论文:乡土本色文字下乡再论文字下乡差序格局系维着私人的道德家族男女有别礼治秩序无讼无为政治长老统治血缘和地缘名实的分离从欲望到需要。为什么读乡土中国读懂过去观照现在探索未来 发展思辨能力,提升思维品质;获得美学与艺术的熏陶;获得语言的营养,得到表达的锤炼。“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会?”1.让学生了解中国社会特有的乡土伦理关系。文本涉及了乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、社会规范、社会变迁等各方面,同时解剖了中国
3、乡土社会的结构。2.让学生更深入地理解中国乡土社会文化传统和文化精神,不要忘记我们的“根”在哪里。3.让学生树立关注乡村社会的意识,增强社会责任感,促进学生对现实社会的观察和思考。4.从书中作者发现问题、提炼概念、解决问题中,学会思考,发展学生的思辨能力,提升思维品质。(论述的方式)5.让学生在感悟文本特殊语言的过程中,提升语言的修养。6.以作者的学术精神去启迪学生,影响学生,为学生今后的学习和工作注入“学术因子”。7.积累阅读学术类整本书的经验,学会阅读一类书。你需要读内容解读结构解读核心概念具体事例中心论点(论证)行文思路论证方法乡土中国你需要读什么?乡土中国第1章 乡土本色 这一篇是全书
4、的总论,开篇即提出“从基层上看去,中国社会是乡土性的”这一论断。“乡土性”有三方面的特点:其一,“乡下人离不了泥土”。乡下人以种地为最普通的谋生方法,因而也最明白泥土的可贵。其二,不流动性。靠农业谋生的人是“黏着在土地上的”,并不是说乡村人口是固定的,而是说在人与空间的关系上是不流动的。安土重迁,各自保持着孤立与隔膜。其三,熟人社会。乡土社会的这种人口流动性缓慢的特点使乡村生活很富于“地方性”,聚村而居,终老是乡。所以,乡土社会是个熟人之间的社会,这才有了“从心所欲不逾矩”的自由。本篇描述了中国社会的基础,同时也是全书的基础,后文差序格局、礼俗社会之根源,都在于此“乡土性”。一、粗读文段:总结
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