《上图书馆》ppt课件23张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、上图书馆王佐良 满洲里市中等职业技术学校 董淑艳识 作 者外语界泰斗级人物王佐良王佐良(19161995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。专于英国文学的研究。著有英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉(英文)、英国文学论文集，译有英彭斯诗选，中译英雷雨(曹禺著)。1995年1月19日，于北京去世。王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求，即“一切照原作，雅俗如之，口气如之，文体如之”。知 背 景王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历

2、，表达了对读书的热爱。解 题 目“上图书馆”是一个动宾结构的短语，“上”是“去”“到”的意思。表明文章所写的是去图书馆的经历和感受。整体感知作者写了几次“上图书馆”的经历？分别读了哪些书?带给作者怎样的情感体验？通读全文，圈画出相关的句段，进行简单概括。阅读课文，把握整体脉络，给文章划分层次上图书馆第一部分（1-3）借用波伏娃的话，引出自己对图书馆读书生活的热爱之情，引出以上图书馆为乐的几段经历。第二部分（4-8）上图书馆的经历第三部分（9-10）英国原型图书馆中升华体会，感悟上图书馆的奇趣第一层（4-5）中学时代，“公林书”打开我阅读英文原著的新天地。第二层（6-7）大学时期，清华图书馆带我

3、进入知识和情感的深层世界。第三层（8）包德林图书馆见证了我从苦闷沉郁到豁然开朗的心境变化。合作探究在不同的时间段，不同的图书馆，作者上图书馆的奇趣是否相同？从公书林翻阅英文小说，英文杂志，到清华大学图书馆阅读哲学、历史和戏剧类的书籍，再到牛津大学的包德林图书馆阅读忧思家国，国家的动荡不安影响着知识分子的命运，包德林图书馆见证了“我”从苦闷抑郁到豁然开朗的心境变化。“我”的阅读范围和层次都在扩大和深化，阅读伴随了“我”的成长，成熟。作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影

4、响，给了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意？这一段文字是作者对于图书馆的礼赞。作者引用莎士比亚戏剧中的台词，来赞美图书馆这个人类知识的殿堂，把“人类”称为“杰作”“理性”“伟大的力量”也是指能够创造知识、拥有知识的人，因为知识让我们富有诗意、拥有理性，拥有改变世界的力量！而王佐良的这一评价，也是来源于他的阅读积累。上图书馆给作者带来了哪些有益的收获？请简要概述并体会其中作者所蕴含的情感。获得了比来自中外老师还

5、要多的知识；产生了读小说的兴趣和好奇心；养成了看英文杂志的好习惯；丰富了有关历史、哲学、戏剧等方面的知识和情感；认识到人类的高贵、伟大。照应题目：“上图书馆”中的“上”所包含的情感。有敬畏、感谢之意，一个“上”字，显示了图书馆是我一生进步的阶梯。课堂练习根据语境补写句子。要求：语言表达鲜明、得体。（不超过30字）据悉，某图书馆由于地处市中心，经常会有乞丐拾荒者前来馆里阅读休息，周围建筑工地较多，民工也常常会进来阅读。这引起了一些读者的不满。对此，图书馆馆长的答复是：示例一：我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。示例二：每个人都有读书的权力，太阳不会因为乞丐或拾荒者的身份而拒绝给予他们阳光。明确主旨作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。课后作业 王佐良先生在上图书馆中写了几段自己上图书馆的经历。在你的学习生涯中,肯定也有上图书馆看书或借书的经历,请选取其中你认为最难忘的一次经历,把它写出来,300字左右。