《登高》ppt课件33张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、学 习 目 标学 习 目 标1 1、了解诗人杜甫及、了解诗人杜甫及诗歌写作背景诗歌写作背景。2 2、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。3 3、赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。、赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。知人论世，积累知识 杜甫（公元杜甫（公元712770712770年），字子美，自号年），字子美，自号 ，杜少，杜少陵等。是我国古代伟大的陵等。是我国古代伟大的 诗人诗人。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为政治黑暗、人民疾

2、苦，被誉为 。其人忧国忧民，人格高尚，其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉诗艺精湛，被奉“”。他的作品他的作品始终贯穿着始终贯穿着 这条主线这条主线。杜诗风格，基本杜诗风格，基本上是上是“”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句，杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围句，杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围。“”、“”是杜甫现实主义诗歌的杰作是杜甫现实主义诗歌的杰作现实主义现实主义诗史诗史诗圣诗圣忧国忧民忧国忧民沉郁顿挫沉郁顿挫三吏三吏三别三别 知人论世少陵野老少陵野老品析诗意，感悟诗境 文有文眼，诗有诗眼，你认为选文有文眼，诗有诗眼，你认为选择

3、哪个词，最能体现诗意？择哪个词，最能体现诗意？悲悲 接下来我们一起来进入这首诗，看看诗人是如何抒写“悲”情的？思考思考首联共写了哪几种景物？各分别用什么词描述的？首联共写了哪几种景物？各分别用什么词描述的？风 天 猿啸 渚 沙 鸟 急急 高高 哀哀 清清 白白 飞回飞回诗人为何选择这些意象入诗？诗人为何选择这些意象入诗？急风，急风，使人感到寒冷。身体的，心灵的。使人感到寒冷。身体的，心灵的。高高天，天，显得天底下的人很渺小，很孤单。显得天底下的人很渺小，很孤单。哀猿，哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉，使人听到它的叫声非常悲凉，“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳猿鸣三声泪沾裳”。渚清

4、沙白，渚清沙白，冷色调，冷色调，凄凉、凄凉、伤感。伤感。补充：暖色调与冷色调补充：暖色调与冷色调红色、橙色、黄色红色、橙色、黄色暖色调。一般为暖色调。一般为繁丽、热烈、高亢、繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹繁华、淳朴、喧闹等明亮等明亮繁复繁复的情景。的情景。绿色、蓝色、黑色绿色、蓝色、黑色冷色调。一般为冷色调。一般为暗淡、渺茫、寥落、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等清冷幽暗的情景。（也有清新明丽之景萧条、荒凉、冷寂等清冷幽暗的情景。（也有清新明丽之景“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”）冷色调抒发感情：伤感、惆怅、迷茫、凄凉等情感。（也有冷色调抒发感情：伤感、

5、惆怅、迷茫、凄凉等情感。（也有欢快明亮）欢快明亮）暖色调抒发感情：喜悦、欢乐、赞美、歌颂等情感。暖色调抒发感情：喜悦、欢乐、赞美、歌颂等情感。飞鸟，是一种什么处境的鸟？是不是一只欢乐的鸟？飞鸟，是一种什么处境的鸟？是不是一只欢乐的鸟？毛泽东笔下写过一种鸟，毛泽东笔下写过一种鸟，“鹰击长空鹰击长空”；诗人王维也；诗人王维也写过一种鸟，写过一种鸟，“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”。它们和杜甫笔下的鸟有什。它们和杜甫笔下的鸟有什么不同吗？么不同吗？毛泽东笔下的鸟是充满活力和朝气的鸟，因为那时毛泽毛泽东笔下的鸟是充满活力和朝气的鸟，因为那时毛泽东正处在立志改造中国的青年时期；东正处在立志改造中国的青年时期；王

6、维笔下的鸟是悠闲自在的鸟，因为王维特别向往幽静王维笔下的鸟是悠闲自在的鸟，因为王维特别向往幽静的大自然。的大自然。由此看来每一位诗人笔下的鸟都是他们的化身。由此看来每一位诗人笔下的鸟都是他们的化身。杜甫笔下的飞鸟，是杜甫笔下的飞鸟，是孤独痛苦孤独痛苦的鸟，而且只能是一只，的鸟，而且只能是一只，而不是多只。因为根据杜甫此时此刻的处境去想象的，此时而不是多只。因为根据杜甫此时此刻的处境去想象的，此时杜甫孤单地一个人在外杜甫孤单地一个人在外漂泊漂泊。急风高天哀猿飞鸟凄冷（心灵的）凄冷（心灵的）人渺小、孤单人渺小、孤单悲凉悲凉孤独无依孤独无依 倦飞欲还倦飞欲还意境：意境：肃杀凄凉肃杀凄凉 雄浑高远雄浑

7、高远 首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白冷色调冷色调首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。有声有声（风声猿声）（风声猿声）有色有色（清、白）（清、白）有动有动（鸟飞叶落）（鸟飞叶落）有静有静（天渚沙）（天渚沙）有仰有仰（风天猿）（风天猿）有俯有俯（渚沙鸟）（渚沙鸟）颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫生于杜甫生于712712年，卒于年，卒于770770年，年，从他从他4848岁开始，一直到岁开始，一直到5858岁去岁去世为止，世为止，11 11年中，一直在外漂零，写这首诗时年中，一直在外漂零，写这首诗时767767年，年，已是漂泊已是漂泊第八个年头了，他已第八个年头了，他已5

8、555岁，岁，距离去世仅余三年距离去世仅余三年。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。当时，当时，安史之乱安史之乱(755(755年年1212月至月至763763年年2 2月月)已经结束四年了，已经结束四年了，但地但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱社会动乱，民不聊生。，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，有时代的苦难，也有他的郁闷是多种因素造成的，有时代的苦难，也有家道的艰家道的艰辛，个人多

9、病和壮志未酬，再加上好友辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武李白、高适、严武的相继的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景更增添了新的悲哀。悲凉萧瑟的江峡秋景更增添了新的悲哀。落木萧萧：落木萧萧：落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。落叶归根，而人这常年飘泊的生活何时能结束？落叶归根，而人这常年飘泊的生活何时能结束？生命之秋生命之秋 不尽长江：不尽长江：长江悠悠不尽，是时间的无穷，是历史长河的长江悠悠不尽，是时间的无穷，是历史长河的永不停息。（功业）永不停息。

10、（功业）颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落木长江对比对比衬托衬托 既让人在既让人在肃杀苍凉肃杀苍凉中感到意境中感到意境开阔幽远，气势雄浑开阔幽远，气势雄浑。也让人感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮也让人感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅。志未酬而产生惆怅。短暂无穷颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。把上下两句意思联系起来看，运用了什么艺术手法？把上下两句意思联系起来看，运用了什么艺术手法？叶落树还在，木落树已枯。叶落树还在，木落树已枯。绝望、肃杀绝望、肃杀落木重落木重“下下”，厚重浑朴，颇有力度，用于秋则有悲壮之感。，厚重浑朴，颇有力度，用于秋则有悲

11、壮之感。落叶重落叶重“飘飘”，轻灵佻脱，飘逸漫舞，用于秋有灵动之感。，轻灵佻脱，飘逸漫舞，用于秋有灵动之感。颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。诗人为何使用“落木”而不是“落叶”？“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。林庚说“木叶”小结：寓情于景，为全诗奠定了沉郁、凄清、悲怆的感情基调。如果说前两联是写景的话，那么后两联是什么？前两联在全诗中的作用？抒情，直接倾诉内心的重重愁苦。直接倾诉内心的重重愁苦。八可悲八可悲南宋学者罗大经在鹤林玉露中评析此联十四字之间含有八层意，即八可悲。万里，地之远也;秋，时之凄

12、惨也;作客，羁旅(客居他乡)之愁也;常作客，久旅(长期漂泊)也;台，倍思亲也;独登台，无亲朋也。百年，迟暮(晚年)也;多病，衰疾(体弱多病)也;万里悲秋常作客，百年多病独登台有评者把此诗概括为有评者把此诗概括为“三秋图，杜甫心三秋图，杜甫心”。季节之秋季节之秋秋风正劲，长天高远，猿猴哀鸣，飞鸟盘旋，天地秋风正劲，长天高远，猿猴哀鸣，飞鸟盘旋，天地间阔大苍茫、凄凉清冷的景象，皆传达出秋之凄冷。间阔大苍茫、凄凉清冷的景象，皆传达出秋之凄冷。生命之秋生命之秋落叶是衰老的象征，落叶是衰老的象征，“萧萧下萧萧下”隐含着诗人心情的隐含着诗人心情的下坠，他感叹自己的生命也到了晚秋，面对滚滚长江，永恒的自然更

13、下坠，他感叹自己的生命也到了晚秋，面对滚滚长江，永恒的自然更令人感叹时光飞逝，生命短暂。令人感叹时光飞逝，生命短暂。国运之秋国运之秋战乱虽已平定，盛唐景象不再，国事颓败，触动了战乱虽已平定，盛唐景象不再，国事颓败，触动了诗人忧时伤世之感。诗人忧时伤世之感。明写季节之秋，其中也渗透着生命之秋与国运之秋，三者交汇浑明写季节之秋，其中也渗透着生命之秋与国运之秋，三者交汇浑融，诗意也由此深沉博大。融，诗意也由此深沉博大。“三秋图三秋图”寄意遥深，寄意遥深，“秋秋”字蕴涵丰富，除了指季节之秋外，字蕴涵丰富，除了指季节之秋外，请再究深意。请再究深意。：尾联中尾联中“艰难艰难”、“潦倒潦倒”二词形容的是国家

14、还是个人？表现二词形容的是国家还是个人？表现了作者怎样的思想境界？了作者怎样的思想境界？既是国家，也是个人。客观上，既是国家，也是个人。客观上，“国破国破”与与“家亡家亡”是因果关是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。古代知识分子大多以古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，自勉，而而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为为“诗圣诗圣”。离乡万里、漂泊已久，离乡万里、漂泊已久，人到暮年、体弱多病，人到暮年、体弱多病，孤独无

15、依，国家多难，孤独无依，国家多难，壮志未酬，被迫戒酒，壮志未酬，被迫戒酒，诗人身受八重愁苦。诗人身受八重愁苦。忧国伤怀忧国伤怀如果说如果说“登高之意悲九重登高之意悲九重”的话，还有一重悲指什么？的话，还有一重悲指什么？想为国事尽力而不能，想借酒浇愁而不得。想为国事尽力而不能，想借酒浇愁而不得。让悲愁郁结，不得排遣，更是悲上加悲！让悲愁郁结，不得排遣，更是悲上加悲！总结第第1 1层（第层（第1 1-4 4句）句）登高所见。登高所见。肃杀苍凉肃杀苍凉，开阔幽远，开阔幽远，雄浑奔放。雄浑奔放。声色、动静、声色、动静、俯俯仰，对比衬托仰，对比衬托第第2 2层（第层（第5 5-8 8句）句）登高所感。登

16、高所感。登高之意悲九重，伤时叹己，忧国忧民。登高之意悲九重，伤时叹己，忧国忧民。对偶精巧对偶精巧 沉郁顿挫沉郁顿挫 沉郁：思想内容。沉郁：思想内容。“沉沉”即即“深深”深刻、深广、深厚深刻、深广、深厚 “郁郁”即即“积积”真实、凝重、含蓄真实、凝重、含蓄 顿挫：艺术形式。顿挫：艺术形式。字面上指遣词用句的停顿转折。字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落全诗总结诗所抒写的虽是“悲秋”之意绪，但正如秋兴八首的“秋兴”包蕴极为丰富深厚一样，这里所抒的这里所抒的“悲秋悲秋”意意蕴亦绝不仅仅

17、是对自然界秋景的感受，而是包含了身世之蕴亦绝不仅仅是对自然界秋景的感受，而是包含了身世之悲、家国之忧的丰富内涵。悲、家国之忧的丰富内涵。因此，所谓“艰难苦恨”也不仅仅是属于诗人一身之境遇，这正是整首诗虽抒悲秋之意，而境界却极高远阔大、雄浑悲壮的内在原因。选自唐诗选注评鉴意象分析法意象分析法能尽可能了解诗人生活的时代能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；特征和其自身境况；通过反复诵读，展开想象与诗人通过反复诵读，展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感人，体味诗人所思所想所感。抓住诗中的形象，紧扣表现抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词

18、语，体味情感；形象特征的词语，体味情感；知人论世法知人论世法诵读入境法诵读入境法成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联联:世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜民间疾苦，笔底波澜。苦难对人的影响，无非三种：最下者最下者埋怨命运不公，由怨天尤人而到仇恨外物，于是堕入魔道；中者中者以此为动力，改变自己命运；最上者最上者，因其对苦难体会良深，于是更能理会别人之苦难，甚至在面对别人苦难的时候，忘记了自己的苦难，这样的人，命运依旧坎坷，身份依旧卑微，但是灵魂却由此而不朽。杜甫就是这样的人。凡俗人如我辈，能做到中者已属上乘，于是，现在依稀凡俗人如我辈，能做到中者已属上乘，于是，现在依稀明白，杜甫为何被称为明白，杜甫为何被称为“圣圣”了。了。因为他对自然、对万物、对人，有一种近乎执迷不悟的爱，无视自己的命运和苦难，无视自己的颠沛流离。唐诗的江山 课后拓展课后阅读杜甫的诗歌旅夜书怀登楼茅屋为秋风所破歌，充分感受诗人忧国忧民、沉郁顿挫的情感风格。旅夜书怀细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。登楼花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。